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第三单元复习第三单元复习科学四年级上册科学四年级上册•音叉是一种发声仪器，用来音叉是一种发声仪器，用来调试乐器调试乐器和和测试音高测试音高•敲击大小不同的两支音叉，敲击大小不同的两支音叉，小小音叉发出音叉发出的声音的声音高高，，大大音叉发出的声音音叉发出的声音低低•用不同的力敲击同一支音叉，用不同的力敲击同一支音叉，轻轻轻轻击打击打发出的声音发出的声音弱弱，，重重一点击打发出的声音一点击打发出的声音强强第三单元：第三单元：《《声音声音》》1 1、、听听声音听听声音音音 叉叉音叉是一种音叉是一种发声仪器发声仪器用途：用途：调试乐器，测试音高调试乐器，测试音高结构（３部分组成）：结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉带柄的Ｕ型金属叉放大音量用的木盒放大音量用的木盒橡胶锤橡胶锤 音叉上有音叉上有字母字母和和数字数字，字，字母代表的是母代表的是音调音调，数字代表的，数字代表的是是音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数实验器材实验器材轻轻敲打时对声音轻轻敲打时对声音的描述的描述重一点击打时对重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉大音叉小音叉小音叉声音轻，弱声音轻，弱声音重，强声音重，强比大音叉高比大音叉高比大音叉高比大音叉高大铁钉大铁钉中铁钉中铁钉小铁钉小铁钉音高不变，声音更音高不变，声音更强，持续时间更长强，持续时间更长声音比中铁钉高，声音比中铁钉高，时间更短　时间更短　声音比大铁钉高，声音比大铁钉高，时间短时间短声音清脆，声音清脆，持续时间长持续时间长同上同上同上同上•一个物体在一个物体在力力的作用下，不断重复地的作用下，不断重复地做做往返运动往返运动，这种运动称为，这种运动称为振动振动。

•声音是由物体声音是由物体振动振动而产生的如果停而产生的如果停止振动声音就会马上停止止振动声音就会马上停止•用击打过的音叉轻轻接触水面，水面用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生会产生波纹波纹，这说明音叉，这说明音叉振动振动了•人说话的声音是由人说话的声音是由声带声带振动而产生的振动而产生的2 2、声音的产生、声音的产生物体名称物体名称使物体使物体发发声的方法声的方法观观察到的察到的现现象象我的我的发现发现锣锣敲敲击击锣锣面面轻轻微振微振动动，，摸上去麻麻的摸上去麻麻的声音是由物声音是由物体体振振动动产产生生的鼓鼓敲打敲打鼓面上下振鼓面上下振动动钢钢尺尺拨动拨动、敲、敲击击上下振上下振动动橡皮筋橡皮筋拨动拨动、、弹弹来回振来回振动动桌子桌子敲敲击击桌面上水杯里的桌面上水杯里的水晃水晃动动水水流流动动、滴落、滴落水面出水面出现现波波纹纹•声音的声音的强弱强弱可以用可以用音量音量来描述振动幅度越来描述振动幅度越大大，声音越，声音越强强；振动幅度越；振动幅度越小小，声音越，声音越弱弱•声音的声音的高低高低可以用可以用音高音高来描述，物体振动得来描述，物体振动得越越快快，发出的声音就，发出的声音就越越高高；物体振动得；物体振动得越越慢慢，，发出的声音就发出的声音就越越低低。

•敲击不同水量的水杯，敲击不同水量的水杯，浅浅水杯发出的声音水杯发出的声音高高，，满满水水杯发出的声音杯发出的声音低低；拨弹橡皮筋时，拉得紧发出声音；拨弹橡皮筋时，拉得紧发出声音高高，拉得松发出声音，拉得松发出声音低低；击打长度不同钉子时，钉；击打长度不同钉子时，钉子越子越短短发出声音越发出声音越高高；拨动琴弦时，琴弦越；拨动琴弦时，琴弦越细细声音声音越越高高，琴弦越，琴弦越粗粗声音越声音越低低3 3、声音的变化、声音的变化实验操作实验操作振动幅度振动幅度声音强弱声音强弱轻轻拨动轻轻拨动钢钢尺尺用力拨动用力拨动钢钢尺尺大大小小强强弱弱杯号杯号1 1满杯水满杯水2 2大半杯水大半杯水3 3半杯水半杯水4 4少半杯水少半杯水实验实验低低较低较低较高较高高高例：•用力用力拨动尺子，尺子振动的幅度拨动尺子，尺子振动的幅度大大，，声音声音强强；；轻轻轻轻拨动尺子，尺子振动的拨动尺子，尺子振动的幅度幅度小小，声音，声音弱弱•尺子伸出桌面尺子伸出桌面长长，发出的声音，发出的声音低低；尺；尺子伸出桌面子伸出桌面短短，发出的声音，发出的声音高高4、探索尺子的音高变化、探索尺子的音高变化探究的问题：探究的问题：尺子伸出尺子伸出长度改变长度改变，音高会发生变化吗？，音高会发生变化吗？我的猜想：我的猜想： 尺子伸得越尺子伸得越短短，音高越高，音高越高材材 料：料： 尺子尺子实验过程：实验过程： 先将尺子伸出先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子，将尺子伸出伸出16cm，将尺子伸出，将尺子伸出20cm，都用，都用相同的力拨动，仔细观察相同的力拨动，仔细观察实验现象：实验现象： 尺子伸得越尺子伸得越短短，音高越高，音高越高尺子伸得越尺子伸得越短短，音高越高，振动越快，音高越高，振动越快实验结论：实验结论：振动尺子振动尺子——我能听到和看到的我能听到和看到的尺子伸出桌面的尺子伸出桌面的长度（厘米）长度（厘米）我的预测我的预测音高音高振动快慢振动快慢我听到的我听到的音高音高我看到的我看到的振动快慢振动快慢音高的变音高的变化顺序化顺序8 8121216162020音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。

慢来描述高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢尺子伸尺子伸出越出越短短，，音高越音高越高，振高，振动越快动越快高高较高较高较低较低低低8cm12cm16cm20cm•声音是以声音是以波波的形式传播，当声波遇到物体时，的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质（质（固体、液体、气体）固体、液体、气体），从一个地方传播到，从一个地方传播到另外一个地方的另外一个地方的传播速度：传播速度：固体＞液体＞气体固体＞液体＞气体•用棉线连接两个杯子做一个用棉线连接两个杯子做一个“土土”，这个土，这个土是利用是利用棉线棉线来传播声音的来传播声音的•空气空气是传播声音的重要物质声音不能在是传播声音的重要物质声音不能在真空真空中传播，月球上没有中传播，月球上没有空气空气，所以月球上，所以月球上不能不能听听到对方的讲话声，他们是通过到对方的讲话声，他们是通过无线电设备无线电设备来进来进行通话的行通话的5、声音的传播、声音的传播传声物体传声物体 铝箔铝箔 木尺木尺 棉线棉线 尼龙绳尼龙绳能否能否听听到到音叉的声音叉的声音音能否感受能否感受到音叉的到音叉的振动振动哪种材料哪种材料传声效果传声效果最好最好能能能能能能能能能能能能能能能能最好最好•人耳分为人耳分为外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳三部分。

外耳三部分外耳有有耳道耳道；中耳有；中耳有鼓膜鼓膜和和听小骨听小骨；内耳有；内耳有耳耳蜗蜗和和听觉神经听觉神经•耳道是将耳道是将声波声波传输到中耳；鼓膜是将声波传输到中耳；鼓膜是将声波转化成转化成振动振动；听小骨是传递振动到；听小骨是传递振动到内耳内耳；；耳蜗是将振动转化成耳蜗是将振动转化成听觉信号听觉信号；听觉神经；听觉神经是将听觉信号传递到是将听觉信号传递到大脑大脑6 6、我们是怎样听到声音的、我们是怎样听到声音的声音声音 外耳道外耳道 鼓膜（振动）鼓膜（振动） 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 听觉神经听觉神经 大脑大脑听到声音的简单路线图：听到声音的简单路线图：耳廓耳廓有有收集声音收集声音并导入外耳道的作用并导入外耳道的作用传递振动到内耳传递振动到内耳传递声波到中耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将声波转化为振动将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号耳道耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经•耳耳是我们的听觉器官，需要精心呵护是我们的听觉器官，需要精心呵护。

•噪声对人的伤害：噪声对人的伤害：过高过强过高过强的声音有的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽可能损伤我们的听力，所以我们要尽量量远离远离这些声音，有时需要这些声音，有时需要捂住耳朵捂住耳朵或戴上保护装置或戴上保护装置•不管是儿童还是成年人，都可能出现不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题一旦听力严重下降，通常听力问题一旦听力严重下降，通常需要配戴需要配戴助听器助听器7 7、保护我们的听力、保护我们的听力想一想：怎样控制物体发声想一想：怎样控制物体发声 在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置想一想用什么办法使得发生装发声装置想一想用什么办法使得发生装置的声音变轻？置的声音变轻？阻碍传阻碍传播途径播途径 用手捂住，包上厚纸，包用手捂住，包上厚纸，包上棉布，慢慢地摇上棉布，慢慢地摇控制声源控制声源在瓶子和耳朵之间放一些木在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书板或者书在人耳在人耳处减弱处减弱 在耳朵里面塞上棉花，或者在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞带上耳塞音叉是一种发声仪器，用来音叉是一种发声仪器，用来（（ ）和（）和（ ）。

音）音叉上的字母表示（叉上的字母表示（ ），数字），数字表示（表示（ ） 对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！调试乐器调试乐器测试音高测试音高音调音调音叉每秒钟振动的次数音叉每秒钟振动的次数 2、用同样的力击打大小不同的两个音、用同样的力击打大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音（叉，小音叉发出的声音（ ），大音叉），大音叉发出的声音（发出的声音（ ）） 高高 小音叉振动的快，所以声音高，大音叉振动慢，小音叉振动的快，所以声音高，大音叉振动慢，所以声音低所以声音低低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 3 3、振动是指物体在（、振动是指物体在（ ）的作）的作用下，不断重复做（用下，不断重复做（ ）力力往返运动往返运动 振动是物体往返运动，而且是重复进行振动是物体往返运动，而且是重复进行。

欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 4、声音有（、声音有（ ）和（）和（ ））的变化人靠（的变化人靠（ ）振动发出声音振动发出声音 高低高低强弱强弱声带声带 声音是同物体的振动产生的，停止振动，声音声音是同物体的振动产生的，停止振动，声音就会消失就会消失欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 5 5、声音的的强弱可以用（、声音的的强弱可以用（ ））来描述，振动（来描述，振动（ ）越大，声音就越）越大，声音就越（（ ），振动幅度越小，声音就越），振动幅度越小，声音就越（（ ）音量的单位是（）音量的单位是（ ），），用字母（用字母（ ）表示音量音量幅度幅度强强弱弱dB分贝分贝 振动的幅度振动的幅度——强弱强弱——音量欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 6 6、声音的高低用（、声音的高低用（ ）来描述物体振动得越快，声音就越（物体振动得越快，声音就越（ ），），物体振动得越慢，声音就越（物体振动得越慢，声音就越（ ），），音高的单位是（音高的单位是（ ），用字母），用字母（（ ）表示。

表示音高音高高高低低赫兹赫兹振动快慢振动快慢——高低高低——音高Hz欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 7 7、敲击水量不同的玻璃杯，水越、敲击水量不同的玻璃杯，水越少，声音越（少，声音越（ ），水越多，声音），水越多，声音越（越（ ）；振动的物体有松有紧，）；振动的物体有松有紧，（如橡皮筋），紧的声音（（如橡皮筋），紧的声音（ ），），松的声音（松的声音（ ）高高低低高高比较振动的快慢，也就是声音的高低比较振动的快慢，也就是声音的高低低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 8、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的、振动的物体有粗有细（如琴弦）细的声音（声音（ ），粗的声音（），粗的声音（ ）；振动）；振动的物体有长有短（如钉子），短的声音的物体有长有短（如钉子），短的声音（（ ），长的声音（），长的声音（ ）；振动的）；振动的物体有大有小（如碗）小的声音（物体有大有小（如碗）小的声音（ ），），大的声音（大的声音（ ）。

高高低低细、短、小、少、紧细、短、小、少、紧 振动快，声音高振动快，声音高高高低低高高低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 9、尺子伸出桌面越短，振动（、尺子伸出桌面越短，振动（ ））发出的声音（发出的声音（ ）；尺子伸出桌面越）；尺子伸出桌面越长，振动（长，振动（ ）发出的声音（）发出的声音（ ）越高越高越低越低 声音高，振动就快，声音低，振动就越慢声音高，振动就快，声音低，振动就越慢越快越快越慢越慢欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1010、声音以（、声音以（ ）的形式传播，）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生当声波遇到物体时，会使物体产生（（ ），声音就是通过各种物质），声音就是通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的从一个地方传播到另一个地方的波波振动振动 没有分析，对不起没有分析，对不起欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1111、声音的传播需要一定的条件，声音、声音的传播需要一定的条件，声音在（在（ ）、（）、（ ）、（）、（ ））里都能传播。

固体传声的本领（里都能传播固体传声的本领（ ），），气体传声的本领（气体传声的本领（ ）固体固体气体气体声音传播需要一定的媒介声音传播需要一定的媒介液体液体最强最强最弱最弱欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1212、（、（ ）是传播声音的重要物）是传播声音的重要物质，声音在（质，声音在（ ）中不能传播所）中不能传播所以在月球上，由于没有空气，即没有可以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话必须要使用远，也不能互相通话必须要使用（（ ）设备空气空气真空真空无线电无线电欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 13、人的耳朵分为（、人的耳朵分为（ ）、（）、（ ））（（ ）三部分外耳外耳中耳中耳内耳内耳对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1414、鼓膜很（、鼓膜很（ ），而且有（），而且有（ ）），即使是很轻的声音，它都会产生（，即使是很轻的声音，它都会产生（ ）。

薄薄弹性弹性振动振动 鼓膜把声波转化为振动鼓膜把声波转化为振动欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1515、耳朵离声源越远，鼓膜的振动、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就（幅度越小，听到的声音就（ ）；耳）；耳朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到朵离声源越近，鼓膜振动幅度越大，听到的声音（的声音（ ）越弱越弱越强越强 对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1616、如果把手放在耳后，并朝向声音、如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（发出的方向，我们听到的声音会（ ）更加清楚更加清楚 进入耳道的声波更为集中进入耳道的声波更为集中欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1717、耳朵是我们的（、耳朵是我们的（ ）听觉器官听觉器官 对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1818、在声音的世界里，有些声音悦、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使有心旷神怡，我们称为耳动听，使有心旷神怡，我们称为（（ ）；有些声音嘈杂刺耳，使）；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为（人心烦意乱，我们称为（ ）。

乐音乐音噪音噪音对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 1919（（ ）或（）或（ ）的声音）的声音有可能（有可能（ ）我们的听力，所以我）我们的听力，所以我们要尽量远离这些声，有时需要们要尽量远离这些声，有时需要（（ ）或（）或（ ）过高过高过强过强对不起，没有分析对不起，没有分析损伤损伤捂住耳朵捂住耳朵戴上保护装置戴上保护装置欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2020、一旦人的听力严重下降，通常需、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴（要配戴（ ），这种小的），这种小的（（ ）能够帮助人们使声音）能够帮助人们使声音放大助听器助听器电子扩音器电子扩音器 对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2121、、““土土””是通过（是通过（ ））传播声音的。

传播声音的听诊器听诊器””是通过（是通过（ ））把声音传播至耳朵里的把声音传播至耳朵里的棉线棉线胶管胶管对不起，没有分析！对不起，没有分析！欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2222、（、（ ）是外耳道分泌的液体，）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫可以保护外耳道皮肤各粘住灰尘和小飞虫因此，我们不要经常掏耳朵因此，我们不要经常掏耳朵耵聍耵聍 对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2323、在（、在（ ）、（）、（ ））（（ ）、课堂等地方，我们应该）、课堂等地方，我们应该控制自己的声音尽量要保持安静控制自己的声音尽量要保持安静电影院电影院医院医院图书馆图书馆公共场所必须注意控制自己的声音公共场所必须注意控制自己的声音欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！2424、我们的耳朵里（、我们的耳朵里（ ），能时时），能时时刻刻接受各种声音并产生振动。

刻刻接受各种声音并产生振动鼓膜鼓膜鼓膜作用是将声波转化为振动鼓膜作用是将声波转化为振动欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2525、人说话时发出的声音是由、人说话时发出的声音是由（（ ）振动产生的；蚊子发出）振动产生的；蚊子发出的的““嗡嗡嗡嗡””声是由（　　　　）振动产声是由（　　　　）振动产生的声带声带翅膀翅膀对不起，没有分析对不起，没有分析欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2626、物体振动幅度越大，声音越（　　）、物体振动幅度越大，声音越（　　）振动幅度越小，声音越（　　　）；物体振振动幅度越小，声音越（　　　）；物体振动速度越快，声音越（　　　），振动速度动速度越快，声音越（　　　），振动速度越慢，声音越（　　　）越慢，声音越（　　　）强强弱弱高高振动快慢一定是填高低，振动幅度一定振动快慢一定是填高低，振动幅度一定是填强弱两者是不同的是填强弱两者是不同的低低欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2 2７、一个振动的物体会使它周围的７、一个振动的物体会使它周围的（　　　）发生振动，振动的空气到达我（　　　）发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起（　　　）振动。

耳朵中们的耳朵，引起（　　　）振动耳朵中（　　　　）再把振动传递给（　　　），（　　　　）再把振动传递给（　　　），耳蜗把振动转化为（　　　　　　）再由耳蜗把振动转化为（　　　　　　）再由（　　　　　）把信号传递给（　　　），（　　　　　）把信号传递给（　　　），这样我们就感受到了声音这样我们就感受到了声音空气空气鼓膜鼓膜听小骨听小骨这就是我们是怎样听到声音的这就是我们是怎样听到声音的耳蜗耳蜗听觉信号听觉信号听觉神经听觉神经大脑大脑欢迎进入概念填空自测题，祝你成功！加油！ 2 2８、收音机传来的钢琴声是由８、收音机传来的钢琴声是由（　　　　）振动产生的写字的声（　　　　）振动产生的写字的声音是通过（　　　）传播到紧贴在桌音是通过（　　　）传播到紧贴在桌面上的耳朵里面上的耳朵里喇叭喇叭桌面桌面声音的传播必须借助一定的媒介，固体、液声音的传播必须借助一定的媒介，固体、液体、气体都可以传播声音体、气体都可以传播声音对不起，本题型结束，请单击退出 1 1、填写耳朵示意图、填写耳朵示意图没有分析没有分析 ））（（ ））（（ ））（（ ））（（ ））（（ ））（（ ））（（ ）） （（ ））耳廓耳廓耳道耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经外耳外耳中耳中耳内耳内耳 2 2、请把耳朵的结构和它的功能用、请把耳朵的结构和它的功能用线连接起来。

线连接起来 耳道耳道 传递振动到内耳传递振动到内耳 鼓膜鼓膜 传递声波到中耳传递声波到中耳 听小骨听小骨 将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑 耳蜗耳蜗 将声波转化为振动将声波转化为振动 听觉神经听觉神经 将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号耳道、听小骨、听觉神经起到传递作用耳道、听小骨、听觉神经起到传递作用鼓膜、耳蜗起到转化作用鼓膜、耳蜗起到转化作用 3 3、如下图，敲击试管时，声音高低、如下图，敲击试管时，声音高低如何变化？对着试管口朝水平方向吹气如何变化？对着试管口朝水平方向吹气时，声音高低又是如何变化？时，声音高低又是如何变化？ 答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子答：从高到低，因为敲是水在振动，杯子里水少振动就快，声音就高里水少振动就快，声音就高细、短、少、薄、紧的物体声音高细、短、少、薄、紧的物体声音高 答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子答：从低到高，因为吹是空气在振动，杯子里的空气少，振动就快，声音就高。

里的空气少，振动就快，声音就高 4 4、、小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音；（（1 1）这三位小朋友都在探究什么问题？（）这三位小朋友都在探究什么问题？（2 2））分析上面的实验现象，你得出什么结论？分析上面的实验现象，你得出什么结论？ 答：这三位小朋友在探究声音是怎答：这三位小朋友在探究声音是怎样产生的？样产生的？对不起，没有分析！对不起，没有分析！ 答：声音是物体振动产生的答：声音是物体振动产生的 5 5、耳朵是我们的听觉器官，需要、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么怎样才能避免听力受精心呵护，那么怎样才能避免听力受到伤害？请说出几种保护听力的方法到伤害？请说出几种保护听力的方法（至少三种）（至少三种）对不起，没有分析对不起，没有分析。

1、远离噪声远离噪声2、不要经常使用耳机不要经常使用耳机3、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵、遇到过高的声音，尽可能捂住耳朵或张开嘴巴或张开嘴巴 5 5、根据下面每幅图提供的从、根据下面每幅图提供的从““1”1”到到““8”8”的顺序，用高低来表示声音的的顺序，用高低来表示声音的变化规律变化规律对不起，没有分析对不起，没有分析长长——短短低低——高高少少——多多高高——低低粗粗——细细低低——高高 5 5、、一个小组在做一个小组在做““探索尺子音高变化探索尺子音高变化””实验时，记录如下：实验时，记录如下：对不起，没有分析对不起，没有分析尺子伸出桌面长度６厘米９厘米１２厘米１５厘米看到振动快慢听到音高变化快较快较慢慢１、联系课堂实验，完成表格２、分析记录表可知：尺子的音高变化与（　　　　　　）有关尺子伸出桌面的长度越（　　　　）振动越（　　　　　），声音越（　　　　）３、由以上结论可以推测，用同样力度敲击同样粗细，不同长度的两块铝片，长铝片发出的声音（　　　　　）短铝片发出的声音（　　　　）高高较高较高较低较低低低伸出桌面长度伸出桌面长度长长慢慢低低低低高高 6 6、看图阅读填空。

看图阅读填空对不起，没有分析！对不起，没有分析！ 小小大大大大 强强 小小 弱弱 6 6、概括说说声音高低变化的规律？、概括说说声音高低变化的规律？ 答：细、短、少、紧、薄的物体发答：细、短、少、紧、薄的物体发声较高粗、长、多、松、厚的物体发声较高粗、长、多、松、厚的物体发声较低上下刚好是一对反义词上下刚好是一对反义词本题型已结束，谢谢！请单击退出欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 1 1、敲击大小不同的、敲击大小不同的两支音叉，小的音叉两支音叉，小的音叉发出的声音高发出的声音高√小音叉振动快小音叉振动快，声音的高声音的高欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 2 2、、““哆哆””、、“ “ 咪咪””、、““嗖嗖””三个音阶三个音阶中，中，““哆哆””的音最高的音最高熟悉音谱熟悉音谱×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 3 3、用不同的力敲击、用不同的力敲击同一支音叉，声音的同一支音叉，声音的高低会发生变化高低会发生变化√力越大，声音力越大，声音就越高用力就越高用力越小，声音就越小，声音就越低。

越低欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 4 4、音叉是用来调试乐、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发器和测试音高的一种发声仪器√概念题要记住概念题要记住这是音叉的作这是音叉的作用欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 5 5、敲一下锣，在一段、敲一下锣，在一段时间里都能听到锣声，时间里都能听到锣声，是因为锣一直在振动是因为锣一直在振动√只要锣不停止只要锣不停止振动，声音就振动，声音就永远会持续下永远会持续下去直到锣停去直到锣停止振动欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 6 6、橡皮筋没有发出、橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没声音，说明橡皮筋没有发生变化有发生变化橡皮筋不是没橡皮筋不是没有变化，而是有变化，而是没有振动没有振动×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 7 7、物体的振动实际上、物体的振动实际上就是物体不断重复往返就是物体不断重复往返运动√只有满足两个只有满足两个条件，一个是条件，一个是重复，另一个重复，另一个是往返运动才是往返运动才是振动，不是是振动，不是所有的运动都所有的运动都是振动欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 8 8、一般情况下，孩子、一般情况下，孩子的音高比大人高，这时的音高比大人高，这时因为孩子的声带小而狭因为孩子的声带小而狭窄，振动快。

窄，振动快√小、短、细、紧小、短、细、紧少的物体振动快少的物体振动快声音高欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 9 9、声音的强弱与物、声音的强弱与物体振动的幅度有关，体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，物体振动的幅度越大，声音越强声音越强振动的幅度跟振动的幅度跟声音的强弱有声音的强弱有关√欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1010、声音的高低与强弱、声音的高低与强弱是同一回事是同一回事×这是两个不同的这是两个不同的概念，高低与概念，高低与振动的快慢有振动的快慢有关，强弱与振关，强弱与振动的幅度有关动的幅度有关欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1111、声音强弱用音量来、声音强弱用音量来描述，声音的高低用音描述，声音的高低用音高来描述高来描述√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 1212、人只有老的时候、人只有老的时候才能丧失听力才能丧失听力有些人一出生有些人一出生就丧失听力就丧失听力×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1313、长期生活在充满噪、长期生活在充满噪声的环境里，会影响我声的环境里，会影响我们的听力和身体健康。

们的听力和身体健康√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1414、遇到过高或过强的、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置耳朵或戴上保护装置√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1515、我们要避免长时间、我们要避免长时间使用便携式视频或音频使用便携式视频或音频播放器√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1616、物体发出声音是可、物体发出声音是可以控制的以控制的√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 1717、不同的物体传播、不同的物体传播声音的本领是不同的声音的本领是不同的固体最好，气固体最好，气体最差固体体最差固体中金属最好中金属最好√欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 1818、当锣停止振动后，、当锣停止振动后，还能听到锣的声音还能听到锣的声音停止振动后停止振动后声音会马上声音会马上消失×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！1919、在学校的每个角落、在学校的每个角落都能听到铃声，说明声都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。

音可以向四面八方传播√对不起，没有对不起，没有分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2020、雷声是通过雨水的、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的振动传到我们耳朵里的×是通过空气是通过空气振动传到我振动传到我们耳朵里们耳朵里欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 2121、当我们潜入到水、当我们潜入到水里时，就听不到水面里时，就听不到水面上的声音了上的声音了水能传播声音水能传播声音可以水下能听可以水下能听到水面上的声到水面上的声音×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2222、在月球上，即使两、在月球上，即使两个人相隔不远说话，也个人相隔不远说话，也不能直接听到对方的说不能直接听到对方的说话声√因为月球上没因为月球上没有传播声音的有传播声音的空气欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 2323、发出声音的物体、发出声音的物体一定在振动一定在振动声音的产生是声音的产生是由于物体的振由于物体的振动√欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2424、声音是以波的形式、声音是以波的形式传播的√对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2525、鼓膜破了，不会听、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

有可能听不到声音√耳朵里的各个耳朵里的各个器官都有各自器官都有各自的作用，因此的作用，因此都要保护都要保护欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2626、尺子伸出桌面越短、尺子伸出桌面越短，振动时发出的声音越，振动时发出的声音越高√伸出越短，振动伸出越短，振动越快，声音越高越快，声音越高，伸出越长，振，伸出越长，振动会越慢，声音动会越慢，声音会越低欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2727、在空瓶子上面吹气、在空瓶子上面吹气，发出声音是由瓶内的，发出声音是由瓶内的空气振动产生的空气振动产生的√对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 2828、在装有小石子的、在装有小石子的发声罐里放放一些海发声罐里放放一些海绵，摇动时发出的声绵，摇动时发出的声音会减轻些音会减轻些放了海绵后，里放了海绵后，里面的空间小了，面的空间小了，小石子就不会动小石子就不会动了，声音就会减了，声音就会减轻√欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！2929、、““随身听随身听””、、MP3MP3等听歌的播放器，携带等听歌的播放器，携带很方便，我们可以长时很方便，我们可以长时间使用。

间使用×对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 3030、声音的高低与物、声音的高低与物体振动幅度大小有关体振动幅度大小有关声音的高低与声音的高低与物体振动的快物体振动的快慢有关×欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3131、振动的音叉轻触水、振动的音叉轻触水面，会使水面产生波纹面，会使水面产生波纹√对不起，没有对不起，没有分析分析欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！3232、铝箔、棉线、尼龙、铝箔、棉线、尼龙绳和木制米尺这四种材绳和木制米尺这四种材料的传声效果是一样的料的传声效果是一样的×铝箔最好，因铝箔最好，因为金属传声的为金属传声的本领最强本领最强欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 3333、声音是由物体振、声音是由物体振动产生的声音的高动产生的声音的高低可以用音高来描述，低可以用音高来描述，声音的强弱可以声音的强弱可以用音量来描述用音量来描述对不起，没有对不起，没有分析√欢迎你进入判断题题型自测天地，祝你取得好成绩！ 3434、把玻璃钟罩里的、把玻璃钟罩里的空气掉走后，里面的空气掉走后，里面的闹钟发出的声音会变闹钟发出的声音会变得很轻，甚至听不到。

得很轻，甚至听不到传播声音的媒介传播声音的媒介空气没有了，声空气没有了，声间就传不出来了间就传不出来了，听起来就会，听起来就会变轻√本题型已结束，谢谢！请单击退出欢迎你进入选择题型练习加油！ 1 1、用击打过的音叉轻轻触及水面、用击打过的音叉轻轻触及水面，水面（，水面（ ））A A、没有变化、没有变化B B、产生波纹、产生波纹C C、迅速上升、迅速上升对不起，没有分析对不起，没有分析B B欢迎你进入选择题型练习加油！ 2 2、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声、用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这时因为钢尺没有（，这时因为钢尺没有（ ））A A、受到力、受到力B B、断裂、断裂C C、振动、振动对不起，没有分析对不起，没有分析C C欢迎你进入选择题型练习加油！ 3 3、人说话的声音是由（、人说话的声音是由（ ））振动产生的振动产生的A A、嘴唇、嘴唇B B、喉咙、喉咙C C、声带、声带对不起，没有分析对不起，没有分析C C欢迎你进入选择题型练习加油！ 4 4、利用棉线和纸杯子制作的、利用棉线和纸杯子制作的““土电土话””，声音主要是通过（，声音主要是通过（ ）从话筒）从话筒传到听筒。

传到听筒A A、空气、空气B B、棉线、棉线C C、纸杯、纸杯对不起，没有分析对不起，没有分析B B欢迎你进入选择题型练习加油！ 5 5、声音是以（、声音是以（ ）的形式传播的的形式传播的A A、波、波B B、气流、气流C C、直线、直线对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 6 6、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（钟罩里的闹钟铃声（ ））A A、越来越轻、越来越轻B B、越来越响、越来越响C C、不变、不变对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 7 7、月球上没有传播声音的（、月球上没有传播声音的（ ），），所以人不能直接听到对方的说话的声音所以人不能直接听到对方的说话的声音A A、无线电设备、无线电设备B B、任何物质、任何物质C C、空气、空气对不起，没有分析对不起，没有分析C C欢迎你进入选择题型练习加油！ 8 8、、““咪咪””、、““发发””、、““索索””三个音阶中，三个音阶中，（（ ）的音最低。

的音最低A A、咪、咪B B、发、发C C、、 索索对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 9 9、用力敲击音叉，我们听到的声音、用力敲击音叉，我们听到的声音（（ ）A A、高、高B B、弱、弱C C、强、强对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 1010、声音在（、声音在（ ）中不传播中不传播A A、木头、木头B B、真空、真空C C、水、水对不起，没有分析对不起，没有分析B B欢迎你进入选择题型练习加油！ 1111、下列做法错误的是（、下列做法错误的是（ ））A A、要经常掏耳朵、要经常掏耳朵B B、不能对着同学大声说话、不能对着同学大声说话C C、遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴遇到过强的声音要捂住耳朵、张开嘴巴对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 1212、尺子伸出桌面短时，拨动它发、尺子伸出桌面短时，拨动它发出的声音（出的声音（ ））A A、高、高B B、低、低C C、一样、一样对不起，没有分析。

对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 1313、用同样的力敲打长短不同的三、用同样的力敲打长短不同的三枚铁钉，发出声音最高的是（枚铁钉，发出声音最高的是（ ）A A、最短的铁钉、最短的铁钉B B、最长的铁钉、最长的铁钉C C、长短居中的铁钉、长短居中的铁钉对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 1414、在耳朵结构中，将声波转化为、在耳朵结构中，将声波转化为 振动的是（振动的是（ ））A A、听小骨、听小骨B B、耳蜗、耳蜗C C、鼓膜、鼓膜对不起，没有分析对不起，没有分析C C欢迎你进入选择题型练习加油！ 1515、长时间使用（、长时间使用（ ）不会损坏）不会损坏我们的听力我们的听力A A、、““随身听随身听”” B B、助听器、助听器C C、、MP3MP3对不起，没有分析对不起，没有分析B B欢迎你进入选择题型练习加油！ 1616、用耳朵紧贴钢轨，可以听见、用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（个声音是通过（ ）传到耳朵里。

传到耳朵里A A、空气、空气B B、地面、地面C C、钢轨、钢轨耳朵贴在哪里，就是靠它传播耳朵贴在哪里，就是靠它传播C C欢迎你进入选择题型练习加油！ 1717、声音在（、声音在（ ）中传播速度最快中传播速度最快A A、水、水B B、桌子、桌子C C、空气、空气因为固体传播本领比液体好，液体传播本领比因为固体传播本领比液体好，液体传播本领比空气好桌子是固体，所以选空气好桌子是固体，所以选BB B欢迎你进入选择题型练习加油！ 1818、音高与物体振动的关系是（、音高与物体振动的关系是（ ）A A、物体振动速度慢，声音高物体振动速度慢，声音高B B、物体振动速度快，声音高物体振动速度快，声音高C C、物体振动幅大，声音高物体振动幅大，声音高音高跟物体振动的快慢有关，跟物体振动幅度无关音高跟物体振动的快慢有关，跟物体振动幅度无关B B欢迎你进入选择题型练习加油！ 1919、声音的强弱可以用（、声音的强弱可以用（ ）来）来表示，振动幅度越大，声音越强表示，振动幅度越大，声音越强A A、音量、音量B B、音调、音调C C、音高、音高声音的强弱用音量来描述，跟振动的幅度有关。

声音的强弱用音量来描述，跟振动的幅度有关A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 2020、关于噪声的说法，你认为对的、关于噪声的说法，你认为对的（（ ）A A、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张、烟花爆竹发出很强的声音，捂上耳朵或张开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害开嘴巴能避免声音对我们听力的伤害B B、噪音会影响听力，但一般不影响健康、噪音会影响听力，但一般不影响健康C C、噪音悦耳动听，使人心旷神怡、噪音悦耳动听，使人心旷神怡对不起，没有分析对不起，没有分析A A欢迎你进入选择题型练习加油！ 2121、锣发出声音的时候，用手按住、锣发出声音的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（锣面，锣声就消失，这是因为（ ）A A、手使锣面停止了振动、手使锣面停止了振动B B、手阻止了空气的振动、手阻止了空气的振动C C、手挡住了声音的传播途径、手挡住了声音的传播途径声音的产生是由于物体的振动声音的产生是由于物体的振动A A本题型已结束，谢谢！请单击退出。