护理教学总结（17篇）.docx

护理教学总结（17篇）护理教学总结（通用17篇） 护理教学总结 篇1 　　首先感谢护理部及护士长对我的信任，给我机会让我在护理组长的岗位上锻炼自20__年_月由护理部安排我负责科室护理教学工作以来，在医院和护理部的领导下，在科护士长的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务现将全年教学情况总结如下如下：本年度共接受了55人的临床教学实习任务，其中大专生20人、中专生35人，总实习周数31周实习期间未发生任何差错、事故根据各学校教学计划要求及护理部制定的相关教学计划，结合本科室的具体情况，制定了详细的教学计划、入科培训计划、入科测试、出科理论及护理操作（女性导尿术）考试并严格按计划进行考核具体工作安排如下：　　制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划制定详细教学计划：　　（1）认真解读并执行前教学组长制定的本年度教学计划　　（2）加强与各实习小组长及各教学组长的联系加强，主动与各教学组长进行沟通交流，虚心学习她们的带教经验对实习同学在工作中提出对实习同学在工作中提出的问题进行及时反馈　　（3）做好入科培训工作为新入科的同学详细做好科室情况介绍，由于，妇产科是一个高风险科室妇产科，所以在认真执行已制定的教学计划的同时还新加入了有关医疗安全的相关内容。

如：加强查对制度、消毒隔离制度、职业暴露及其标准预防原则等内容的学习职业暴露及其标准预防原则等内容的学习 护理教学总结 篇2 　　20__年上半年在医院和护理部的领导下，在科护士长、病房护士长支持下，通过全体带教老师和实习同学的努力，完成了本年度上半年临床护士实习生教学任务上半年呼吸内科共接收实习护士27人，其中本科2人、大专8人、中专17人我们科一直重视临床护理带教质量，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量　　呼吸内科上半年实习护士结构图　　为提高护理临床教学质量，依据pdca系统原理，结合我科特点和教学实际，制订出pdca带教系统，将pdca应用到临床教育中，使教与学有程序、质与量可监控，取得较好的护理临床教学效果现将上半年教学工作总结如下：　　一、制订教学计划　　严格按照护理部及实习大纲的要求，按时进行每周的小讲课和操作培训，让每位同学亲自看病人，翻阅病历，了解病人情况，在带教老师指导下，由同学自己完成资料，晨间查房时大家进行提问、补充，最后进行总结要求每一位带教教师学习教学大纲，依据教学大纲及实习要求，结合个人带教经验，进行临床带教。

　　二、合理安排带教人员　　采取一对一的带教方式，做到放手不放眼尽量让同学有动手的机会，防止护理差错的发生护理部定期召开实习生座谈会，充分听取实习学生的合理化建议，并及时与各科护士长沟通，协调、解决科室存在的问题　　三、施教前准备　　补充完善了实习带教管理制度，制定了优秀带教老师、优秀实习学生评选条件，重新修订了带教老师任职条件，对实习生、带教老师实行双向考评　　四、评估护生情况　　包括学校、专业、层次、素质、籍贯及人数等便于安排带教力量建立健全考核制度，确保临床教学质量，有效的考核制度可以鞭策学生更好地学习，帮助他们完成学习任务考核包括：理论考核和护理技术考核要求学生备好本，把每天在科室所学所感都记录下来，一方面可以培养他们独立学习与总结知识的能力，更有效地将理论与实践相结合，另一方面老师通过查看笔记与周记也可以了解她们的思想动态，及时与其沟通，给予正确的`引导，及时解决现存的问题，保证临床实习的质量培养护士生与病人的沟通能力，使其学好了与病人进行有效的交流，巩固了所学的理论知识不断强化安全意识，把安全教育贯穿于实习始终　　五、进科介绍　　每批护生进科第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品设施，强调实习重点，使护生在跟班之前，较快熟悉工作日程，熟悉环境，及工作制度，减轻临床老师带教量。

每一次轮转实习生集中时，都将临床问题摆在首位，采取实例教育，不断强化其安全意识　　六、专科知识训练　　临床带教老师负责每周理论授课＞1次，要求有教案，讲课方式灵活，护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专科技术和基础护理操作训练，使护生在实习中尽快掌握专科技术同时加强基础护理技能的操作训练，护士长和临床带教老师对不同疾病进行2～3次教学查房，以提问方式引导护生进行观察和护理，巩固护生的理论知识　　七、专人带教　　护生的实习过程，是理论与实践相结合及良好作风形成的过程，教师的言传身教对护生有着巨大的影响力按照教学计划，要求教师在带教中严格要求护生，操作示范要正规，操作示范时可将整套动作分解开来，分别演示，操作完毕，立即要求护生将示范过的操作演练一遍以便发现缺点，加以纠正临床实践时老师要多提供操作的机会，但放手不放眼，严防差错事故的发生用启发式的教学方式指导护生思考和分析，注重以提问为主的带教方式，巩固理论知识　　八、提问方式进行检查　　护士长利用3次/周的晨间提问，以教学计划中要求护生掌握的内容为主，检查护生对知识的掌握程度，促进护生学习积极性，同时也是对老师带教的一次评估　　九、参与课堂授课评审，提高讲课质量　　护士长或临床带教老师参加每一轮教学讲课，及时补充讲课内容，并进行评审，以不断提高讲课水平。

对专科技术和基础操作，采用定期或不定期的方式进行检查，以考核教与学的质量　　十、出科考试　　建立各科题库，每轮实习结束之前由临床带教老师根据护生实习重点从题库中抽题，保证了考试内容灵活，加强专科特点每次考试的卷子由临床带教老师及时批改，并且快速反馈给护生，便于护生发现不足，以利改进　　十一、实习鉴定和出科小结　　实习鉴定由带教老师填写，力求对护生实习期间表现作公正的评价，指出优缺点，以利在下轮实习中扬长避短出科小结由护士长组织实行，对实习内容作全面总结，以了解护生对实习任务的完成程度和老师是否全面执行教学计划的情况，征询护生对带教老师和教学方法的意见和建议，使教与学之间有评估，有利于教学质量的提高　　十二、总结处理　　本科带教老师通过检查阶段所获的结果，操作及理论考核的成绩、定期、不定期的抽查中所发现的优缺点，将以上结果及时反馈给带教老师和护生，从普遍的个性中找到共性，获得双向反馈信息，每个月教学会上总结带教效果1次，组织实习生评选优秀带教老师和最差带教老师，重奖优秀，取消最差带教老师的带教资格带教人员的带教成绩直接同年终评奖挂钩，增加临床带教老师的教学积极性和自觉性　　十三、存在的问题及改进措施　　我们虽然完成了20__年上半年的教学工作，但是教学中还是存在着许多不足之处，我科的带教工作任有许多方面需要加强。

如带教意识，我科护理工作非常繁忙，实习生实习任务及工作量相对较大，有时繁忙中我们不能很好的做到带教工作，给他们示范正规专科护理操作导致实习生操作也不是很规范，这一点，是我科在下半年需要及时改进的地方我们还需不断的努力学习，提高自身的理论知识、业务能力和操作技能，工作中不断的总结，提高教学质量，争取更好的完成20__年下半年的教学工作 护理教学总结 篇3 　　在理论教学中，可以利用传统教学方式和多媒体技术相结合变抽象思维为形象思维，变复杂为简单这样既可活跃课堂气氛，又能加强学生的理解与记忆比如在讲“枕先露的分娩机制”时，可以先让学生观看具有动画效果的分娩机制教学课件，了解整个分娩的连续过程再通过模型演示边讲解，讲完后让学生在模型上练习这样一来既缓解了枯燥的课堂气氛，又增加了学生自己实践的动会，为学生学习妊娠疾病、产后疾病打下结实的基础不同教学手段效果不同，合理应用可以取长补短因此，我们如果能够根据需要将实物标本、教学模型等传统教具与多媒体教学方式进行科学的结合，这样有助于学生对知识的理解　　在临床课程的教学过程中，将病例与授课的内容进行有机的融合提高教学课程的效果例如，在讲解“妊娠高血压综合征”这节课程时，我们先将病例进行描述：患者30岁，初产妇，孕31周，产前检查正常。

查体：孕34周出现头晕、眼花等自觉症状，检查：血压170/130mmhg，水肿（++）实验室检查：尿蛋白（+++），眼底a:v=1：2，视网膜水肿，今晨出现剧烈头痛并呕吐一次，继而抽搐现处于昏迷中，急诊入院结合病例解释本病的发病机制、临床特征及并发症等宫外孕”是妇产科护理学中的急腹症，一旦出现输卵管破裂会严重危及患者生命，其传统的治疗方法就是手术，而近些年保守治疗越来越被重视所以在授课过程中，可以列举保守治疗和手术治疗的病例做对比，从而加强学生的理解和记忆除了讲一种疾病穿插相应病例以外，我们还可以在讲完一章内容后布置几个病例，专门设立一堂病例分析课，让学生对重点疾病有更加深刻的理解例如：讲完病理产科后为了区别学生很容易混淆的“前置胎盘”和“胎盘早剥”，可以给学生列举两个典型的病例让学生进行比较、分析，从而进行讨论这种教学方法能够提高学生的学习兴趣，还能培养学生综合分析的能力　　妇产科护理学是重要的临床学科之一，随着人类医学水平的不断进步，妇产科护理学在许多领域和分支都有了跨越式发展作为一线的临床课教师在注重加强学生基础知识稳固的同时，更多的让他们了解到本学科的重要性和需要了解的新知识、新进展这样有助于激发学生的创造性思维的发展。

例如在讲解“不孕症”时，我们可以先向学生介绍试管婴儿、克隆技术的新进展进行介绍，然后教师延伸到先天性无子宫患者将来采用子宫移植术会给她们带来的福音例如，今年9月上首例移植子宫患者孕育后成功诞下婴儿该名女子被诊断为mrkh综合征(先天性无子宫无阴道)，但是她的卵巢功能完整在宝宝32周时，由于先兆子痫和胎儿心率的问题，该女子不得不中止妊娠，并通过剖腹产诞下一名男婴该女子的.子宫来源于她的因此，这也将是世界上第一例胎儿和母亲从同一个子宫生育的情况这样就激发了学生的学习欲望，起到了事半功倍的效果　　总之，教学每个环节都是一个整体，一堂课程的好坏直接与教学效果和目标相联系，一方面我们要注意知识传授过程中要具有科学性和有趣性，这样才能充分调动学生的自学和参与意识，激发学生们对知识的求知欲望另一方面教师要不断提高专业水平，钻研教材，使教学相长，从而提高教师的教学效果现在的年青教师由于缺乏长期的教学实践经验，所以需要在教学过程中不断探索创新沉淀，这样才能体会到教学的真谛 护理教学总结 篇4 　　在医院领导班子领导下和护理部指导下，全面强化和提高护士素质，强化护理人员的爱心，责任心，全科护理人员按照医院管理年质量要求，创建平安医院，认真执行各项规章制度，树立良好的医德医风，加强基础知识的学习和专业技能的训练，同心同德、团结协作，顺利完成本年度工作，无医疗差错事故发生，具体表现如下：　　（一）一年来全科护理人员都能认真学习，执行医院的各项规章制度和医院管理，创建平安医院的质量要求，本着病人第一、质量第一、一切为病人的服务宗旨，在繁忙的工作中不断改善服务流程，改治疗环境，强化优质服务，增强护患沟通，构建和谐的护患关系，热情接待病人就诊，耐心解释患者提出的问题，急病人所急，对行动不便的病人主动护送。

做到送水送药到手，做到来时有迎声，走时有送声，病人能感到般的温暖，增加病人对护士的信任感，增强治疗信心，病人对护士的'评价较高　　（二）一年来全科护理人认真执行护理工作的各护理人员职责，护理工作质量标准，急诊科护理常规，技术操作规程和护理工作流程等在执行治疗护理工作时，在执行过程中能严格执行“三查八对”工作，遵循无菌操作原则，全科护士均能准时交接班，坚持做到“七不接”制度，责任落实到位，经常巡视病人及时更换已输完的液体，密切观察用药疗效及用药是否出现不良反应，并及时报告处理，有专门班次主动积极协助医生接诊处理急。