小学生性教育存在的问题及其对策研究.doc

小学生性教育存在的问题及其对策研究Existing Problem and Countermeasure Study on Student" s SexualEducation in Primary School作者：李涛/陈莉莉作者简介：李涛，浙江外国语学院教育科学学院教授，浙江杭州 310012；陈莉莉，浙江外国语学院教育科学学院，浙江杭 州 310012原文出处：《现代教学•思想理论教育》（沪）2018年第20182A/B期 第92-95页期刊名称：《中小学教育》复印期号：2018年07期随着社会的发展，小学生性教育成为家庭、学校、社会教育的一项重要话题我国性学专家吴阶平认为：〃性教育是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文 明教育培养的社会化过程 [1]性教育不仅是性生理知识传授,同时还包括性道德 与性文明教育，是以性道德教育为核心的教育一、小学生性教育存在的问题及原因分析（一）小学生性教育现状及存在的问题性教育在我国一直是一个敏感的话题，许多人〃谈性色变"，但随着社会的发 展，小学生性发育的年龄不断提前,受性侵犯事件频发，然而小学生的性知识极度 匮乏，因此对其进行性教育迫在眉睫。

当前，小学生性教育存在以下问题:L小学生生理性早熟与社会化晚熟的矛盾少儿卫生学专家叶恭绍认为,从我国青少年生理发育情况来看，身高和性发育 都比过去提前，性教育自然也应该提前在生理发育提前的过程中，小学生的心理 却呈现晚熟的趋势，生理性早熟与社会化晚熟的矛盾是当前小学生性教育存在的主 要问题之一2.小学生性知识匮乏宋桂荣等对大连市四区的中小学生进行了性知识情况的问卷调查，发现约半数 青少年不能正确回答性知识问题，高年级的学生正确率明显高于彳氐年级学生，青少 年性知识来源以传媒为主，约占41.6%O ［2］大多数小学生对青春期发育的基本知识 缺乏了解，对人体生殖器官的知识了解更少3小学生性安全保护意识低下调查显示,有2.0%〜16.0%的小学生遭受过身体接触性的性侵犯,其中9.4% 的小学生被要求触摸他人的身体隐私部位，5.3%的小学生被他人触摸或观看隐私部 位在如何应对方面，小学生选择的方法比例最高的是〃告诉父母等自己信任的 人”,但仍有约半数的小学生在遭遇性侵犯事件后，选择不会告诉别人［3］这反映 出小学生性安全保护意识十分低下，如果学生在自我保护方面缺乏正确的认知，后 果不堪设想在青少年性发育提前的同时，我国小学生性教育又相对滞后甚至缺失，这一矛 盾偏差越来越大，对青少年的成长极为不利。

所以，对小学生进行科学、系统的性 教育已刻不容缓1. 学校的性教育在学校中实施性教育是非常合适且重要的但大多数学校并不重视性教育，主 要存在以下问题：Q）缺乏性教育课程我国从1988年开始要求中小学必须开设生理健康课程, 但大多数学校仍没有设置专门的性教育课程，只在一些综合性课程（如体育健康）中略 有涉及，教师在教学中基本是蜻蜓点水般带过或略过有些学校会定期开展有关性 教育的讲座，但频率极低，大多数学生也不会认真对待有些学校则是由班主任来 普及相关知识，但遇到敏感内容或问题时，教师也选择忽略即使有的学校会将性 教育纳入课程体系，但基本是形同虚设所以，学生的性知识大多来源于课外书和 网络媒体等2）性教育教材的尺度难以把握我国缺乏统一的性教育教材,部分省市推出的 性教育教材的尺度备受争议如2011年,北京市推出小学生性教育校本课程试点 教材《成长的脚步》中有一课〃我是从哪里来的"，书中图文并茂，大胆加入了性 交概念，打破了传统性教育蜻蜓点水的模式［4］这一教材遭到了家长的广泛非议, 他们认为在小学阶段就让孩子接触尺度如此之大的性教育知识，会影响孩子的心理 健康和成长发展沪教版性教育教材刚上架就停售，广州、河南的学校则因用仿真 模特或仿真玩偶对学生进行性教育而被批"尺度过大”。

［5］社会对性教育教材尺度 争议很大，把握小学性教育教材的尺度是实施性教育的一大难点⑶缺乏专业的性教育师资队伍有学者认为，受教育者的需要和学习态度已不 是问题，重要的是师资的培养和专门的训练如今，中小学教师的性教育素养不尽 如人意，他们缺乏一定的性科学知识和性教育技巧性教育课大多由班主任或其他 任课教师代上,有的教师甚至直接将生理健康课挪作他用随着社会的发展,学生 接收的信息越来越超前，当学生提出相关的性问题时，教师由于专业知识不足，往 往只能含糊其辞搪塞过去,这不仅阻碍了性知识的传播，也在无形之中让学生觉得 性很神秘，使他们产生了强烈的好奇心理他们可能会通过不当途径获取性知识, 甚至尝试发生性行为，从而产生极其不良的影响所以，培养专业的性教育师资队 伍十分重要,这将是实施性教育的主要支撑2. 家庭的性教育当前，小学生性教育缺失的重要因素来自家庭家庭在性教育中有着不可替代 的作用，大部分家长由于存在性观念保守、性知识储备不足等问题而导致无法对孩 子实施科学的性教育另外，家长的学历也影响着家庭性教育质量Q)家长的观念保守传统在传统的家庭教育中,家长对孩子的性教育一直持回 避态度，当孩子问家长有关性的问题时，家长一般都选择沉默或尴尬搪塞，有的甚 至会厉声斥责，家长的这些态度非常不利于儿童性心理的健康发展。

有调查结果显 示,家长对子女实施早期性教育困难的原因主要是不知道如何与子女谈性,觉得难 为情，或张不开口及缺乏性知识［6］由此可见，我国"谈性色变”的观念对家庭性 教育造成很深的影响，家长需要迈出对孩子性教育的第一步2) 家长性知识储备不足大部分孩子都问过家长"我从哪里来〃的问题，但能 妥善解答的家长只有极少数家长自身性知识储备不足、性教育能力薄弱，这更增 加了其向下一代实施早期性教育的难度3) 家长的学历影响孩子对性教育的接受程度调查显示，父母的学历与性教育 的态度呈正相关，学历越高，对性教育的接受程度越高刘文利等对北京、上海和 西安共841位父母进行调查，发现大多数父母对性持较为开放的观念，父母的受教 育程度越高，性知识水平越高，对性教育的态度就越积极［7］而部分落后地区的家 长学历层次普遍偏低，对孩子的性教育基本处于〃真空"状态3.社会的影响当前，小学生性侵事件频繁发生，加之网络媒体的一些负面传播,对小学生性 教育的开展形成了一定的阻力网络媒体是一个信息传播大平台，它不会顾及接收信息的对象是否可以接受， 以及某些不良信息会给接收对象带来怎样的不良影响一些负面的新闻事件由于缺 乏相应的保护屏障而大肆涌入小学生的视界。

小学生尚缺乏辨别能力，这些不良信 息对他们的健康成长产生了各种不良的影响据调查，当前社会传播媒体对中小学 生性教育的影响已超过学校和父母，这令人深思与此同时，当前我国法律法规对未成人实施性教育的保障还不够完善如果我 国法律法规对小学生实施性教育的保障非常到位，对伤害未成年人的犯罪分子惩罚 力度足够强，就能在相当程度上扼制频频发生的小学生性侵事件此夕卜,法律法规 对开展性教育的监管力度也不够,很多学校的性教育课程空有其名，形同虚设二、小学生性教育的基本对策结合上文提出的性教育存在的问题及原因分析,笔者从学校、家庭和社会角度 提出以下对策：（一）学校教育L开设系统的小学性教育课程学校教育具有组织性、普及性、系统性等优势，是开展性教育的主阵地［8］我 们应努力争取将小学性教育纳入义务教育体系，并对学校开展的性教育课程实施严 格监管，使课程和课时能得到有效保障在实施性教育的过程中,学校可采取〃单 独设课、各科渗透、多方协同、全员参与"的模式［9］学校可以开展课堂讲授、阅 读书籍、咨询讲座、小组讨论等多样化的学习方式，促进小学生对性知识的学习， 同时要努力将小学生性教育从单纯的性知识教育转向全面的素质教育。

学校在实施 性教育过程中，可以借鉴瑞典的性教育经验瑞典从1942年开始，对7岁以上的 儿童进行性教育,在小学阶段向学生传授妊娠与生育知识1966年，瑞典又尝试通 过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面这样的教育模式取得了显著 成效:在瑞典，性病的患病率极低，20岁以下女孩怀孕生育的情况几乎没有［10］2. 编制科学的性教育教材联合国教科文组织在2010年发布《国际性教育技术指导纲要》,将性教育的 全部主题归纳为六组关键概念，即：关系，价值观、态度和技能，文化、社会和人 权，人体发育，性行为，性和生殖健康性教育教材的内容和尺度应遵循儿童身心 发展的规律，根据不同年龄阶段的学生身心发展特点,将性教育的内容分为小学低、 高年级循序渐进地传授性教育专家洪嘉禾编著的《性的教育》和高德伟主编的 《性健康知识丛书》就在小学的不同阶段、不同年级给小学生设定不同的性教育内 容小学低年段的内容应以认识人的生理构造为主，高年段的内容应注重防范性侵 犯的教育，提高小学生的自我保护意识相关教育部门应制定性教育课程标准，编 写适时适度、有针对性的教材，供学校参考与使用3. 提高性教育教师的专业能力由于我国小学生性教育缺乏专业的师资队伍，有必要在高等院校开设独立的性 教育专业，培养专业的性教育教师，促进小学生性教育的健康发展。

比如美国学生 的性教育均由受过专门训练的教师来实施,他们一般毕业于高等院校的性健康教育 专业，具备系统的人类性学知识，接受过性教育哲学和方法的系统训练，而且了解 和接受不同文化的性教育o ［11］我国台湾地区早在20世纪80年代就得到台湾卫生 署的资助，开始培养性教育的专业队伍目前，台湾又开始培养性教育方面的学历 教师——人类性学博士我国大陆从2010年9月开始，由成都大学率先培养首批 性教育师资，这个专业的学生要在两年时间内学习有关性教育的13门专业课程 ［12］由此可见,我国已经迈出了培养性教育师资的脚步,其前景非常乐观二）家庭教育L转变家长的传统观念家长是否具备正确的性教育观念对实施性教育具有重要的影响家长可以通过 自主学习树立正确的性教育观社区可以定期开展性教育宣传大会，加大家庭性教 育的普及力度，营造全社会关注儿童性健康的良好氛围,转变家长保守、传统的性 教育观念,增强家长对孩子进行性教育的责任感2.提高家长性教育知识的储备量〃父母是孩子的第一任老师"，有人做过研究,当遇到性方面的困惑时，小学 生首选的解决途径是希望从父母处获得帮助,其次为同伴或同学，第三为老师［13］ 另外，家庭在性教育方面具有先导性、感染性、权威性和针对性的特点。

［14］所以, 首先应提高家长的性知识储备量，才能确保家长对孩子实施科学的早期性教育我 们可以通过开展家长学校，让家长系统学习性知识,掌握和提高基本的性教育沟通能力家长在学习的同时也要注意自身的言行，因为早期儿童的行为是通过模仿父母形成的，所以良好的言传身教有助于奠定良好的性教育基础3. 坚持终身学习家长应在工作、家庭以外坚持终身学习，不断提高自己的文化水平,通过知识 的不断积累和观念的不断进步，真正转变对性教育的态度，做到积极接受性教育, 全力实施性教育1) 社会保障社会要与家庭、学校及其他方面密切配合，形成三位一体的强大合力国家应 加大对网络媒体等传播媒介的监控力度，形成健康干净的信息流通空间由政府部 门出台性教育的相关政策与法律法规学校则要营造健康向上的校园氛围，及时对 信息进行筛选，将一些不健康的社会信息拒之校门外，给小学生营造温馨、和谐的 学习环境我国小学生性教育才刚刚起步，在许多方面还存在争议,全面实施小学生性教 育更是一个漫长的过程我们要充分发挥家庭、学校和社会合力育人的作用，以性 道德教育为核心,全面关注小学生性教育，促使我国小学生性教育问题得到有效的 改善原文参考文献：• [1]王菠，谢小谭.小学生性。