新人教版四年级语文下册：25两个铁球同时着地【公开课ppt课件】.ppt

同学同学们，一个，一个铁球和一片羽毛球和一片羽毛同同时从同一高度落下，从同一高度落下，谁先着地？先着地？当然是当然是铁球了那么，两个球了那么，两个铁球，球，一个大的，一个小的，同一个大的，一个小的，同时从同一从同一高度落下，高度落下，谁先着地呢？先着地呢？让我我们到到课文中去看一看吧！文中去看一看吧！两个铁球同时着地两个铁球同时着地2525课题解读：课题解读：“两个铁球同时着地两个铁球同时着地”是伽利略实验的结果，是伽利略实验的结果，在忽略空气阻力的情况下，任何两种物体从在忽略空气阻力的情况下，任何两种物体从同一高度做自由落体运动，都会同时着地同一高度做自由落体运动，都会同时着地1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.我要认识我要认识3 3个生字，会写个生字，会写1212个生字个生字;能正确读写能正确读写“辩论、辩论、寻常、信奉寻常、信奉”等词语。

等词语2.2.我可以正确、流利、有感情地朗读课文我可以正确、流利、有感情地朗读课文3.3.我会了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不我会了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神重点）（重点）4.4.我要初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描我要初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法写来表现人物品质的方法难点）（难点）亚里士多德亚里士多德古希腊哲学家、科学家，是古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师马克思称亚历山大大帝的教师马克思称他为古希腊哲学家中他为古希腊哲学家中“最博学的最博学的人人”他将科学分为理论的科学、他将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学他在生物学、逻辑学、教育实践的科学、创造的科学他在生物学、逻辑学、教育学等方面都有突出的贡献学等方面都有突出的贡献伽利略伽利略伽利略伽利略1564年出生，年出生，1581年年考入比萨大学，遵从父命学医考入比萨大学，遵从父命学医1589年，他受聘为比萨大学数学年，他受聘为比萨大学数学教授，年仅教授，年仅25岁伽利略成功地研制了世界上第一架放岁。

伽利略成功地研制了世界上第一架放大倍数为大倍数为33倍的天文望远镜主要著作有倍的天文望远镜主要著作有星际使者星际使者关于太阳黑子的书信关于太阳黑子的书信等违违()()背背 执执()著著半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：左中右结构：左中右结构：略、磅、栓、拖、释、执略、磅、栓、拖、释、执违违奉、宣、萨、妄奉、宣、萨、妄w w i izhzh 辩辩更更的的gnggng（更正更改）（更正更改）g g ngng（更加更好）（更加更好）d d （的确）（的确）d d （目的）（目的）de de （他的）（他的）信奉：信奉：真理：真理：违背：违背：信仰并崇奉本课指当时研究科学的人对亚信仰并崇奉本课指当时研究科学的人对亚里士多德奉若神明，把他当作真理的化身，里士多德奉若神明，把他当作真理的化身，对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对对他的每一句话都深信不疑，表现了人们对权威的盲目迷信权威的盲目迷信真实的道理，即客观事物及其规律在人的意真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映本课指亚里士多德的话识中的正确反映本课指亚里士多德的话违反；不遵守本课指人们指责怀疑亚里士违反；不遵守。

本课指人们指责怀疑亚里士多德的人不遵守亚里士多德的理论多德的人不遵守亚里士多德的理论宣布：宣布：公开：公开：固执：固执：胆大妄为：胆大妄为：公开正式告诉公开正式告诉(大家大家)本课指伽利略告诉学生们他试验本课指伽利略告诉学生们他试验的结果以及要公开试验的结果以及要公开试验不加隐蔽的；面对大家的本课指伽利略面向人们做的不加隐蔽的；面对大家的本课指伽利略面向人们做的一次试验一次试验性情或态度性情或态度)古板执著，不肯变通本课指人们认为亚古板执著，不肯变通本课指人们认为亚里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己里士多德根本不可能有错，而伽利略的执著却是固执己见的表现见的表现毫无顾忌地胡作非为本课指伽利略指出亚里士多毫无顾忌地胡作非为本课指伽利略指出亚里士多德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满德的错误，激起了迷信亚里士多德的人们的不满违背违反违背违反都表示不遵守、不依从，向所要求的反面去做，都都表示不遵守、不依从，向所要求的反面去做，都是动词违背违背”侧重表示背离或不遵守，语义较轻；侧重表示背离或不遵守，语义较轻；“违违反反”侧重表示不符合或从反面去做，语义较重侧重表示不符合或从反面去做，语义较重。

1.1.当人类的行为违背大自然的规律时，便会受到大当人类的行为违背大自然的规律时，便会受到大自然的惩罚自然的惩罚2.2.违反交通规则的人，应该受到处罚违反交通规则的人，应该受到处罚请同学们带着以下问题读课文请同学们带着以下问题读课文核心问题：核心问题：伽利略执著地进行伽利略执著地进行“两个两个铁球铁球同时着地同时着地”试验，其目的是什么试验，其目的是什么?串珠问题：串珠问题：1.1.课文课文讲的是谁的什么故事讲的是谁的什么故事?2.2.伽利略为了证明自己的想法是伽利略为了证明自己的想法是正确的正确的，是怎样进行试验的，是怎样进行试验的?3.3.在在伽利略公开试验前后，人们的伽利略公开试验前后，人们的态度和态度和思想发生了怎样的变化思想发生了怎样的变化?4.4.伽利略是一个怎样的人伽利略是一个怎样的人?他的他的故事给故事给我们怎样的启示我们怎样的启示?点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题思考核心问题同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思理解词语意思第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写伽利略是写伽利略是17世纪意大利伟大世纪意大利伟大的科学家，读书时被同学们称为的科学家，读书时被同学们称为“辩论家辩论家”。

第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)写伽利略对亚里士多德关于写伽利略对亚里士多德关于铁球着地的观点提出质疑铁球着地的观点提出质疑第三部分第三部分(第第46自然段自然段)写伽利略在比萨斜塔上做试写伽利略在比萨斜塔上做试验，证实亚里士多德的话不一定都是对的验，证实亚里士多德的话不一定都是对的伽伽(ji)(ji)利略是利略是1717世纪意大利伟大的科学家他在世纪意大利伟大的科学家他在学校念书的时候，同学们就称他为学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家辩论家”他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答的问题很不寻常，常常使老师很难解答为什么要写伽利略学生时代的表现？为什么要写伽利略学生时代的表现？伽利略在学生时代就能提出伽利略在学生时代就能提出“很不寻常很不寻常”的问题，的问题，表明他是一个善于思考、善于钻研的人，为下文他大胆表明他是一个善于思考、善于钻研的人，为下文他大胆质疑作了质疑作了铺垫铺垫铺垫铺垫那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理不容更改不容更改”说明了什么？说明了什么？“不容更改不容更改”说明亚里士多德的话被研究科学的人说明亚里士多德的话被研究科学的人视为真理，是不容别人怀疑的，说明亚里士多德的言论视为真理，是不容别人怀疑的，说明亚里士多德的言论已深入人心，在人们心目中地位极高。

已深入人心，在人们心目中地位极高他想：如果这句话是正确的他想：如果这句话是正确的这样，从一个事这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？伽利略是怎样推理的？由此可以看出他是一个怎伽利略是怎样推理的？由此可以看出他是一个怎样的人？样的人？伽利略先假设亚里士多德的话是正确的，然后依伽利略先假设亚里士多德的话是正确的，然后依照把照把1 1磅重和磅重和1010磅重的铁球磅重的铁球“拴在一起拴在一起”或或“看作一个看作一个整体整体”分两种情况推理，得出两个相反的结论由此可分两种情况推理，得出两个相反的结论由此可以看出伽利略是一个实事求是、严谨认真的人以看出伽利略是一个实事求是、严谨认真的人伽利略那时候才伽利略那时候才2525岁，已经当了数学教授他向学岁，已经当了数学教授他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验做一次公开试验伽利略为什么要做两次宣布？伽利略为什么要做两次宣布？伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次对的，才向学生宣布结果，并要在比萨城斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜、迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

权威的思想，让人们形成科学的态度有的说：有的说：“这个青年真是胆大妄这个青年真是胆大妄(w(w ng)ng)为，竟想找为，竟想找亚里士多德的错处！亚里士多德的错处！”有的说：有的说：“等会儿他就固执等会儿他就固执(zh(zh)不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”描写人们的议论，对表现伽利略有什么作用？描写人们的议论，对表现伽利略有什么作用？这是这是侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写，通过人们对伽利略的嘲讽的描写，通过人们对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，说明了伽利略是衬托出了伽利略追求真理的执著精神，说明了伽利略是在双方力量对比极为悬殊的情况下，冒着极大的风险做在双方力量对比极为悬殊的情况下，冒着极大的风险做试验的阅读方法解密：阅读方法解密：品析侧面描写的方法品析侧面描写的方法概念：概念：侧面描写，通过对与描写对象相联系的周围事侧面描写，通过对与描写对象相联系的周围事物的描写，来映衬、烘托被描写的事物物的描写，来映衬、烘托被描写的事物作用：作用：从侧面烘托被描写的事物从侧面烘托被描写的事物答题模式：答题模式：通过通过描写，烘托描写，烘托(被描写的事物被描写的事物)特点。

特点运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、3 3题这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的家，说的话也不是全都对的这句话给你什么启示？这句话给你什么启示？事实胜于雄辩伽利略以两个铁球同时着地的试验，事实胜于雄辩伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准补写：补写：“伽利略做完试验从比萨斜塔下来后，人们围住他，会伽利略做完试验从比萨斜塔下来后，人们围住他，会怎么说，怎么做呢？发挥想象写一写怎么说，怎么做呢？发挥想象写一写示例：示例：伽利略从比萨斜塔走下来，人们纷纷涌过来伽利略从比萨斜塔走下来，人们纷纷涌过来，将伽利略团团围住，有个小孩不知从哪儿采来野，将伽利略团团围住，有个小孩不知从哪儿采来野花，献给伽利略，说：花，献给伽利略，说：“伽利略叔叔，你真了不起伽利略叔叔，你真了不起，我为你骄傲！，我为你骄傲！”“”“是的，大家都为你骄傲！是的，大家都为你骄傲！”几几个小。