信息技术与学科融合——实践反思模板.doc

信息技术与教学融合— —实践反思模板教师 马传宇 所教班级 八（2）班 所教学科 美术 授课时间 2016.10.20 课程类型 造型·表现 教学内容 手绘简笔人物 使用何种信息技术 PPT 电子白板 反思项目 反思内容 内容分析 新行为构思1．教学导入（学生思维、兴趣的投入状态）以播放简笔画人物动画导入，学生积极性好，课堂气氛活跃（学生状态的原因分析）以看动画的形式呈现，直观简单、吸引眼球、贴近爱好（怎样改进效果会更好）若以所授班级学生生活的某个精彩的环节制作简笔画动画，播放导入，会更好2．课堂过程（学生注意力、知识理解掌握情况）整个课堂过程，学生参与积极性高，注意力较集中，通过互动，知识理解掌握较牢固与不使用信息技术的差异）使用后更直观、更有趣味性怎样改进效果会更好）若能让学生也更多的使用信息技术课堂实践，相信效果会更好3．探究引导（抽象的知识是否直观形象，直观的知识是否抽象提炼）抽象的知识变的更直观，直观的知识更有趣味性。

信息技术对小组研讨、问题生成的支持作用）改变了学习方式，学生的主体地位得到了突出怎样改进效果会更好）教师在各环节的引导要到位布置任务要明确，会更好4．学生展示（学生展示的效果）直接明了、互相学习、取长补短、及时评价、给予鼓励，增强了学生的自信信息技术对学生成功提供展示环境）简单 直观 及时怎样改进效果会更好）学生自己使用信息技术进行展示5．归纳总结（提炼概括的简洁程度、逻辑关系的清晰程度）情境创设清晰明了，过程探究趣味性浓、展示评价及时有效信息技术对提炼概括的准确作用）一目了然，实践性强，便于理解怎样改进效果会更好）充分体现学生的主体地位，多鼓励学生归纳总结6．效果分析（信息技术对课标效果达成的支持情况）是有效课堂变的更高效信息技术改变了教师什么）改变了教师的教学理念，教学模式，强化了教师的引导作用怎样改进效果会更好）教师自身加强信息技术的业务学习，转变落后的教学观念、教学模式，寻求创新。