部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》精品教案.docx

部编人教版四年级语文上册习作《推荐一个好地方》精品教案篇一教学目标：1 . 把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由2. 写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理 3. 自主修改作文，养成修改作文的习惯 教学重点：把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由教学难点：能够使用优美的语言写景，在作品中表现自己的喜爱之情教学时间：1 课时教学过程：一、导入新课1 . 老师这里有一首儿歌，请你读一读出示：碧海沙滩海鸥飞 ，高山流水游鱼肥逛草原，赏夜空 ，游乐场里忘了归2 . 不论是草原还是海滨，不管是江河还是城市，每个地方都有自己独特的美你最喜欢的地方是哪里？这节课我们就来推荐一个好地方，把自己喜欢的地方推荐给大家学生自由交流3 . 水乡小镇赏心悦目、书店令人流连忘返、小树林也是快乐的天堂 你的“好地方”有什么特点 ？学生 自由交流二、明确要求1 . 阅读课本 12 页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标预设：（1） 把自己喜欢的地方推荐给同学2） 写清楚推荐的地方和推荐理由3） 写完之后相互修改4） 交流习作，评选最受欢迎的地方2. 小组交流你要推荐的地方在哪里？这个地方有什么特别的？你向大家推荐的理由是什么？三、 写作指导1 . 交代写作对象——开门见山。

开头直接写明白，你要推荐的地方用一句话概括这个地方的特点总领全文2 . 介绍好地方的特征和推荐理由理由要充分，你要推 荐给大家的地方一定要有自己的独特之处或者景美，或者人美，或者 有趣，或者可以增长 知识 等抓住特点之后还要用 具体 的描写来阐述3 . 语言要生动活泼，形式多样文章要写 得 生动、形象、感人，就一定要注意运用多种表现手法 常用的表现手法有描写、议论、抒情等，最有表现力的修辞手法有比喻、拟人、夸张等，一定要尽量使用必要的写作手法，让文章充满表现力， 这样你推荐的好地方才会令人向往4 . 推荐时要融入自己的情感，表达喜爱只有自己喜欢才能让别人喜欢喜爱之情一定要蕴含在字里行间5. 梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰想一想 ： 文章的结构是怎样的？预设：可以一开始简要介绍 自己推荐的好地方是哪里，在哪里，有什么特点然后详细介绍推荐的理由，自己游玩的经历、 景物的特别之处等细节，最后总结，向同学推荐这个好地方 这样按照总分总的结构组织材料四 、学生习作1. 现在请你按照老师的结构图 ， 列一个写作提纲2 . 根据提纲写作文 在自己的作文本上进行创作，中间教师可以相机指导3. 分小组修改。

学生写完后， 分小组修改，读给同学听一听句子通不通？语言美不美？理由够不够？ 小组讨论一下如何修改 ， 发挥集体的智慧五 、成果展示你们小组谁写得最好，请上来读一读吧！学生推荐朗读佳作， 教师 随机点评全体同学一起评选最受欢迎的地方篇二教学目标1. 选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由2. 强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情3 ．能用普通话交谈，能认真倾听4 ．培养学生认真观察的习惯教学重点能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性教学难点培养学生认真观察的习惯教具准备课件教学设计一、导入新课 （出示课件 2 ）师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂 …… 每个人都有自己喜欢的 地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧板书：推荐一个好地方）二、明确目标 （出示课件 3 ）1. 过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第 12 页，读一读，大家一定能找到答案。

2. 确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短3. 明确本次习作的要求：（出示课件 4 ）a ．写作范围：自己喜欢的一个地方b ．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写4. 确定自己要写的内容：（出示课件 5 ）a. 你打算推荐什么地方？b. 这个地方在哪里？c. 有什么特别之处？三、分析示例，打开思路1. 同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美 ……那里可以了解以前人们的生活 ……这个古镇有很多好吃的 ……2. 师生共同总结总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感出示课件 6 ）（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫篇三第一课时 作文指导教学目标：1 、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方2 、能够抓住这个地方的特点来描写3 、把重点的部分写具体4 、能抒发自己真实的情感教学重点：抓住地方的特点进行介绍教学准备：自己喜欢的地方的景物的图片或游玩的照片；多媒体课件教学过程：一、图片导入，激发情趣师：同学们请欣赏一组图片。

课件播放：雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……）再看一组照片（课件播放：这是我登上北京香山顶峰的留下的精彩一刻；这是我游北京的颐和园留下的回忆这是 2008 年去北京我最喜欢的两个地方同学们在假期是否也出去旅游了呢？是否也有自己喜欢的地方呢？（引导学生说出自己去过的地方，并说出自己最喜欢的地方在哪里，并能说出为什么？）二、读题思考，弄清要求（一）过渡：同学们愿意把你喜欢的地方介绍给大家吗？（想）那么，你打算怎样介绍这个地方呢？1、 你准备推荐哪个地方？2、 这个地方在哪里？3、 它有什么特别之处？（2） 看书 13 页举的例子，总结方法1 、描写地方的环境（景色）2 、描写地方的历史3 、描写地方的生活4 、描写地方的食物5 、描写地方的人们三、口头交流，为写铺垫过渡：知道怎样把喜欢的地方介绍给大家了吧？下面就请同学们思考一下，你怎样把你喜欢的地方有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家1 、先小组交流，互相评议；2 、在班级交流，互相评议四、布局谋篇，读写结合1 、写作文前先有个思路，应该怎么写呢？2 、你的这篇文章打算怎么写？在作文草稿本上列一个提纲。

3 、交流提纲五、静心习作，评议草稿1 、起草作文，教师巡视2 、分享草稿，3 、誊写习作第二课时 作文讲评教学目标：结合讲评，认真修改习作教学方法：小组交流教学准备：1. 多媒体课件2. 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品教学过程：一、朗读展示优秀习作1 、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章2 、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习引导学生从以下几方面进行评议：a. 内容充实具体b ．写出自己的真实感受c. 运用了平时积累的语言材料语句通顺d ．正确使用标点，不写错别字二、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议三、修改誊写，张贴展览、发表1 、各自修改自己的习作2 、将修改后的习作在学习园地里张贴展览3 、鼓励学生投稿范文】北海公园北海公园， 环境幽雅，风景迷人走进公园的大门，就可以看到这里绿柳成荫向远望去，就能看见白塔高高耸立在青山上再将视线向下拉，就是一个太湖，潮水碧绿往里走，就能见到一些古香古色的小亭子、一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛的香炉在这里，到处都能看到柳树、松树，真可谓绿树环绕每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在晨练。

他们或打太极拳，或练剑，或坐在树荫下休息，或在小亭里下棋这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气，能使人精神百倍，心旷神怡，流连忘返这里不但景致好，而且名胜古迹颇多有小巧玲珑、造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊，也有鲜为人知的故事……那些小亭子就像一串串璀璨的明珠它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子……给中外游客留下了深刻的印象著名的白塔有着印度塔的风格塔身有 19 层，塔顶挂着一个铜片，上面有一些风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦耳的响声，可以传得很远，很远……北海的长廊默默地讲述着一个个故事它的横梁和檐上都绘着一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事这些绘画精美、耐磨，久经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口我喜欢北海，因为它是智慧的结晶，是中华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出来的。