人教版高中音乐鉴赏《非洲音乐》教学设计.docx

Word版可编辑人教版高中音乐鉴赏《非洲音乐》教学设计 　　一、教材分析 　　本课所选的第一首作品《非洲赞歌》是即兴演唱的非洲民间歌曲，这首歌句式方整短小、旋律由高像低并多次同音重复、模进等方式举行，用马林巴乐器伴奏，用真声演唱，具有传统非洲音乐的特点 　　其次首作品《鼓励》，体现了非洲节奏的重要特点，《鼓励》由鼓乐、声乐、鼓乐与声乐协奏三部分组成，第一部分节奏匀称、热情，贯通着基本的节奏型;其次部分以声乐为主;第三部分以多种节奏形成一种类似于多声部旋律的复杂的节奏织体，心情热情、感动 　　第三首作品《门库尔雅》是一首由两架马林巴琴演奏的坦森尼亚民间乐曲一架马林巴是高音琴，另一架是低音琴，高音琴从头到尾反复演奏一个固定的旋律，低音琴演奏的节奏和音调则改变多样 　　二、教学目标 　　1、通过教学，让同学知道非洲音乐的特点，认识马林巴等几件比较具有代表性的非洲乐器 　　2、通过对非洲音乐的节奏练习，让同学控制非洲节奏的两种主要形态 　　3、通过教学，使同学能够总结非洲音乐的特点，感触非洲音乐独特的魅力 　　三、重、难点 　　本节课的重点是对非洲音乐特征的感触与分析，而难点在于对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、学习与控制。

　　四、教学过程 　　(一)引入新课 　　学唱《非洲赞歌》，挺直导入课题非洲音乐 　　(二)非洲概况介绍 　　1、地理概况(出示地图) 　　2、非洲音乐的概念界定 　　非洲作为地理概念是指囫囵非洲大陆，但从文化角度来说，属于撒哈拉沙漠以南的地区 　　(三)作品观赏 　　a、观赏作品《非洲赞歌》 　　思量：1、伴奏乐器的音色? 　　2、歌曲的演唱形式? 　　3、节奏与旋律的特点? 　　4、音乐与语言的联系? 　　小结：在非洲音乐与语言的联系十分密切，许多非洲语言和中文类似，都是属有音调的语言，音乐传递语言讯息在非洲非常普遍此一特征的运用，最好玩的现象是所谓的"说话鼓'鼓声的节奏及凹凸抑扬，彻低按照语言而来，因此听众能立即了解其含义 　　b、器乐 　　1、出示图片，介绍马林巴琴 　　2、观赏作品，马林巴琴二重奏《门库尔雅》，感触音色 　　3、依次介绍非洲各种鼓，鼓为非洲音乐之魂 　　C、观赏《鼓励》布隆迪圣鼓 　　思量：1、留意歌曲的演唱形式(应答) 　　2、提炼音乐中不断重复的节奏型，并用手拍出来 　　d、非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验 　　1、单线型 　　2、多线型 　　e、非洲歌舞观赏 　　1、观察视频，感触非洲舞蹈的特点。

　　2、在视频中找出非洲音乐的特征 　　五、学问小结：非洲音乐的主要特征 　　1、音乐与语联系紧密，偏爱敲击乐器，尤其是鼓鼓不仅可作为乐器演奏，还能仿照语言，传递信息 　　2、非洲音乐的节奏具有特别的重要性，普通分为单线型和多线型两种节奏形态 　　3、唱歌最频繁的形式是"呼应歌'，歌曲中旋律、节奏常重复 　　4、在多数状况下音乐与舞蹈紧密结合，舞蹈陪同着唱歌与鼓的演奏，常伴有喊叫，以抒发感情，增强气氛 　　5、有较强的即兴性 　　六、课堂小结，宣布下课 　　出示图片，非洲音乐对世界音乐影响甚广，促成了蓝调，爵士乐的新音乐风格，也运用于无数的舞蹈中，比如拉丁舞、街舞、踢踏舞等，下节课我们一起进入受非洲音乐影响的拉丁美洲音乐，感触不一样的魅力! 第 3 页 共 3 页。