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二年级语文下册 课文(二)7《一匹出色的马》同步教案 新人教版-新人教版小学二年级下册语文教案.doc

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  • 卖家[上传人]:王****
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  • 上传时间:2022-01-16
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    • 一匹出色的马课题一匹出色的马 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标知识与能力1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字,会写“出色、妹妹”等11个词语2.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因 3.读句子,能想象句子描写的画面过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量情感态度与价值观在生活中,运用不同的方法去克服疲劳教学重点1.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字,会写“出色、妹妹”等11个词语2.读句子,能想象句子描写的画面教学难点读句子,能想象句子描写的画面教学素材1.生字卡片,课文插图2.课件第一课时教学目标1.能正确、流利朗读课文,理解课文大意2.会读“郊、泛”等15个生字、会写本课“匹、妹”等9个生字,会写“出色、妹妹”等11个词语教具准备生字卡片、多媒体课件教学设计设计意图导入(  )分钟一、激趣导入, 弄清课题  师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的? 生:高大,会跑生:长着四条腿生:骑上它,还要有马鞍……师:大家了解的真多今天,老师要给大家一匹出色的马(板书:一匹出色的马)大家齐读课文题目,请大家看看,题目中哪个词最重要,它表示什么意思。

      请同学们在课本上用笔标记下来生:什么叫出色?师:出色,意思就是非常好一株柳枝当作马,怎么会是非常好的马呢?请同学们和老师一起,来学习第7课——《一匹出色的马》  由生活中真实的马入手,让学生感知马跑起来的速度之快,同时,给学生留下一个悬念,一根树枝怎么会比一匹马更出色呢?这样,激发了学生的学习兴趣用学生平时学到的方法去阅读课文,同时让学生思考:为什么把柳枝做成的马称为“出色的马”,把握了文章的重点新课教学(  )分钟二、初读课文,整体感知了解作者陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙,曾用笔名夏雷上海市宝山区(原江苏省宝山县)人中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献著有童话集《一只想飞的猫》,评论集《儿童文学简论》等学法指导:  标注:标出每个自然段的序号 识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记 (讨论) 讨论小组长检查自学情况,教师巡视 师生抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词齐读:去拼音读教师个案:  1.配乐诵读  2.学生边听边画出自己不懂的地方  3.检查自学情况:  ①小老师领读生字  ②小组开火车读  ③认读生字词语。

      jiāo wài bō wén máo tǎn liàn liàn bù shě 郊 外 波 纹 毛 毯 恋 恋 不 舍qí kuà yì zhū fàn qǐ cōng cōng lǜ lǜ 骑 跨 一 株 泛 起 葱 葱 绿 绿 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出在句子中检查认字: A.微风吹过,泛起层层波纹B.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯C.他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条D.妹妹高兴地跨上马,就骑着它回家了4.理解词语郊外:郊外是指野外,市区之外的地方 葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿异常:非常恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开 5.全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的A.加一加:文 + 纟= 纹 皮 + 氵=波B.减一减:四 -丨= 匹 球-王=求C.拆一拆:日+京=景 亻+象=像D.比较形近字的方法来识字: 象(大象) 波(波纹) 纹(纹路) 舍(恋恋不舍) 求(要求) 像(好像) 皮(树皮) 文(语文) 舌(舌头) 球(篮球)6.同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。

      7.分角色朗读课文,正音朗读指导: 分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者朗读时,文章叙述者读的语速适中,在朗读景色描写时,读出可爱的语气来妹妹喊累时求大家抱时,读出可怜又可爱在文中,爸爸是最会激励孩子的人,他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候,也要把它读出来三、写字指导1.观察我会写的字,说发现2.范写以下几个字:(课件出示11)匹:半包围结构,共有四画,笔顺是求:“求”是独体字,它的笔顺是,共有七画,最后一笔是点像:“像”字笔画数比较多,第八笔是撇,在写的时候不要写成一竖,接着再写一撇3.学生练习,教师巡视指导播放古筝曲)4.展示交流四、作业布置将课文中的生字在小字本上抄写五遍   利用不同的方式认读生字,学生积极性高,掌握起来也轻松在具体的语言环境中巩固识字,检查了学生掌握的情况回顾原来学过的解词方法,检验了学生是否还记得过去的方法交流学习生字的方法,集中集体的智慧,体现了合作学习好处在理解课文、识记生字的时候,朗读是十分重要的,本文故事性虽然不强,调动学生的朗读兴趣非常关键,模拟妹妹的累时的求助声,爸爸激励孩子的话语,以调学生读的兴趣课堂作业新设计1.将下面的音节补充完整。

      ō w j ài ì áng ī t 波 纹 郊 外 异 常 枝 条k shàng l t róu r ch xià 跨 上 绿 毯 柔 软 垂 下 2.我会组词 匹( ) 景( ) 像( ) 波( ) 球( )四( ) 京( ) 象( ) 被( ) 求( )3.用下面的词语说一句话 ①柔软: ②异常: ③恋恋不舍: 【答案】1. b én iāo w y ch zh iáo uà ǜ ǎn uǎn uí2. 匹(马匹) 景(景色) 像(好像 ) 波(波浪 ) 球(地球 )四( 四个 ) 京( 北京 ) 象(大象 ) 被(被子 ) 求(要求)3①柔软:草地踩上去很柔软。

      ②异常:今天天气异常闷热③恋恋不舍:星期天傍晚,我才恋恋不舍地离开了图书馆第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因 2.读句子,能想象句子描写的画面 教具准备 多媒体课件教学设计设计意图导入(  )分钟一、温习旧课,导入新课1.有感情地朗读课文点名读,老师点评2.想一想,为什么一枝柳条,妹妹能够高兴地骑着它回家生:妹妹当时很高兴生:骑“马”比空手走路更有趣生:妹妹骑“马”忘记了疲劳,虽然都是走路,但这种方法好师:同学们的发言很好,大家已经对课文的内容有所了解了,下面,我们再深入地理解课文的内容 为什么一枝柳条,妹妹能够高兴地骑着它回家这实际是在重温上节课提出的问题:为什么一根树枝能成为一匹出色的马?抓信理解文章内容,为下面理解课奠定基础新课教学(   )分钟二、学习新课,理解课文1 .学习课文的第1自然段①大家齐读第1自然段②问:故事发生的时间是什么时候?生:一个春天的傍晚③故事发生的地点呢?郊外的小河边④当时有哪些人?爸爸、妈妈、“我”和妹妹⑤请你读一读描写河水句子,说一说你仿佛看到了什么样的画面句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层的波纹生:河水的颜色绿绿的,微风从水面上吹过,水面上荡漾起一层层波纹,这是多么美丽的一幅河水图啊。

      ⑥从哪个字可以看出“我”和妹妹当时心里很高兴? 生试着回答师:一个“笑”字,表现出当时“我”和妹妹看到垂柳拂过妈妈和爸爸的头发时,心里十分高兴的样子2.大家用上面的方法,学习第2.3自然段①看看你大脑中会想象出什么样的画面?生:春天的田野里,葱葱绿绿的,长得非常旺盛,那样十分可爱,如果踏上去,一定很柔软,就像是给大地铺上了绿色毛毯②从哪里可以知道妹妹走得累的原因?生:已经走了不少③春天的郊外景色怎么样?“我们”当时愿意离开吗?你是从哪儿知道的?生:景色异常美丽从“恋恋不舍”这个词中看出来的3.读第4-7自然段,问: ①当我们往回走时,妹妹提出什么问题?生:很累,走不动,要求妈妈抱②妈妈是怎么回答的?请将这个句子读一遍生:不行啊,我也很累,抱不动你③妈妈没有答应妹妹,妹妹是怎么做的?生:她转过头去求爸爸④爸爸是怎样帮助妹妹的?请表示爸爸动作的词语生:爸爸从路旁拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧动作的词:拾起、递给、说⑤妹妹骑“马”了吗?说说妹妹是怎么做的生:跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去,并骑着它回家了⑥“马”指的是什么?为什么说它是一匹出色的“马”? 生:马指的是爸爸给妹妹当马骑的柳条。

      因为妹妹把它当成了一匹真正的马,忘记了疲劳,“骑”着它回家了,所以说“这是一匹出色的马” 第1自然段是故事的起因,在这一自然段中,景物描写非常美丽,将美景、快乐的心情融为一体所以从“笑”字来理解人物心情,从河水、微风等理解景色的美丽,正是这美景,大家玩累了还没回家突破了理解上的难点由妹妹提出很累的问题,引出下面的妈妈和爸爸不同的处理方式,把学生的思维一步步牵到了理解“出色的马”上面来课堂小结及拓展延伸(  )分钟四、总结全文,深入理解师:同学们,爸爸用一根树枝就让累着的妹妹忘记了疲劳,自己高兴地回家了,在生活中,你遇到过类似的事情吗?请你说一说生:有一天我去公园走累了,爸爸用一根棍子,让我当自行车骑,我真的将它骑回家了  师:是啊,看看聪明的爸爸的办法是多么的巧妙,希望同学们以后在生活和学习中能够想出许许多多奇妙的办法 妹妹骑着树枝回家,忘记了疲劳,这正是这匹马出色之处,从这里,也可以看出爸爸做法是多么的巧妙板书内容  7.一匹出色的马疲劳   要爸爸背          枝条当马 自己高兴回家 课堂作业新设计1. 看拼音写词语。

      mǎ pǐ wén lù 。

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