多样的天气[6].docx

多样的天气【教材分析】本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力教学目标】（一）知识与能力目标1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报二）过程与方法目标通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的三）情感态度价值观目标提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念教学重点】了解阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象、主要特征和相应的天气符号，以及预报天气的各种方式教学难点】学会用符号来记录天气，学会观看天气预报教学准备】1．教师准备：多媒体课件，天气相关素材2．学生准备：《科学学生活动手册》、白纸、彩笔教学过程】一、创设情境，导入新知课前活动：同学们，老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师为你们准备了一部有关大自然的动画片《海尔兄第》的主题歌，听歌时老师有一个要求：歌词内容与什么有关？下面，我们一起来欣赏课件出示动画片《海尔兄弟》主题曲）师提问：同学们，你注意到这首歌的歌词内容与什么有关吗？预设： 生1：打雷生2：下雨生3：天气现象师：对，这首歌曲是根据天气现象来写的歌中唱到：打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子，我们生活中的天气现象是多种多样的。

这节课我们就来了解下多样的天气板书课题:多样的天气）【设计意图】通过学生感兴趣的动画，调动学生已有的生活经验，引出探究话题，了解学生对描述天气情况的认识，为后面的学习内容做铺垫二、探究与发现活动一：认识天气现象1.观察资料展示事先准备好的关于天气的图片．让学生了解和认识多样的天气现象师提问：这几幅图片都是什么样的天气呢？ 2．同学们观察后总结发言预设：生1：第一幅图是阴天生2：第二幅图是晴天生3: 第三幅图是雨天生4：最后一幅是雪天师提问：你能试着说一说这些天气的特点吗？预设：生1：阴天时，天空被乌云遮住，看不见太阳生2：晴天，天空中有蓝天和白云生3: 雨天，从天空中落下雨滴生4：雪天，地面上白雪皑皑3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多种多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况师：下面请同学们打开科学活动手册12页，完成连一连学生完成后，师带领学生订正师生共同总结：阴、晴、雨、雪等都是天气现象设计意图】通过引导学生观察图片，让学生充分发现信息，交流信息，体会不同的天气会产生不同的现象，从而丰富学生已有的生活经验活动二：天气变化早知道 课件出示情境图。

师：同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们还能通过什么方式获得天气信息呢？同学们积极发言预设：生1：给气象服务台打生2：电脑上网查询生3：短信等师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多 【设计意图】引导学生积极发言，及时给予肯定在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的热情三、应用与拓展1.用符号来记录天气师：同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起绘制天气符号吧同学们动手绘制师巡回指导）师：同学们，你们做得真好，哪位同学愿意上台来展示下自己的作品呢？教师通过投影展示学生的作品，引导学生说一说为什么这样设计设计意图】引导学生自主设计天气符号，利用学生的兴趣充分发挥其主动性和创造性，激活学生的思维，让每个学生都能有展示自己的平台，同时巩固所学知识2.用天气符号记录一周天气师：同学们，在未来的一周用你们自己设计的天气符号来记录天气吧记得填写在《科学学生活动手册》的表格中四、课堂小结师：通过这节课的学习你有哪些收获呢？生自由发言。