部编版三年级下册语文第三课荷花课文详解.pdf

第三课荷花本文作者：叶圣陶清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香我赶紧往荷花池边跑去荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬（ p ng） 有的还是花骨（ g）朵儿，看起来饱胀（zh ng）得马上要破裂似的这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起我忽然觉得自己仿佛（ f ng f）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里一阵微风吹过来，我就翩（pi n）翩起舞，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（d o） 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢文内词语注释：1.翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来2.挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起3.清香：清淡的香味4.饱胀：饱满得发胀识字表： 挨（ i） 、蓬（ p ng） 、胀（ zh ng） 、翩（ pi n） 、蹈（ d o）写字表： 瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止词语表： 荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止课文分析：这是一篇写景抒情的文章。

作者以观察的顺序为线索叙写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形 .作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱课文内容可分为两大部分： 第一部分 (13 自然段 )，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写作者“闻”到“清香”，来到荷花池边乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同第二部分（4-5 自然段）通过假设“一大幅活的画” ，围绕一个“活”字，展开想象，仿佛自己就变身成为了一朵荷花，转入对荷花动态的描绘分段解析一、有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：1、你觉得作者的心情怎么样？从哪里看出？（提示：心情是急切的、迫切的从“赶紧往荷花池边跑去 ”可以看出2、为什么他要赶紧往荷花池边跑去？答：一进门还没有看到荷花就闻到一阵清香二、齐读第二段，然后认真思考下面的问题1、 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来 ”教师：这个“冒”字写得特别美自己用心读读前后几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来答：使劲地、急切地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地1、 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

我们平时用“挨挨挤挤”说明人很多，那么，这儿说荷叶“挨挨挤挤”，告诉我们荷叶长得怎么样？答：荷叶长得生机勃勃，非常茂盛、叶子非常多三、朗读第三段，然后探究下面的问题1、 “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 ”为什么称眼前的荷花为“一大幅活的画”？答：这么多的白荷花， 一朵有一朵的姿势 看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。