中班语言教案：蓝汽车教案及教学反思.docx

中班语言教案：蓝汽车教案及教学反思 中班语言教案：蓝汽车教案及教学反思 　　一、活动目标 　　1.理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达技能　　2.在故事创设的情景中，探究颜色的改变，激发幼儿主动参加探究活动的爱好　　3.感知多彩世界的漂亮，培育幼儿初步的环保意识　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好　　5.能分析故事情节，培育想象力　　二、活动预备　　老师预备：课件或PPT　　幼儿预备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份试验记录表，白纸假设干(操作试验用)　　三、活动过程　　1.游戏导入，激发爱好　　(1)师生一起听音乐玩"开汽车'的游戏进入活动场地　　(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观测　　老师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?　　老师小结：这是一辆奇妙的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色　　2.观看课件，观赏、了解故事的前半部分(第13段)　　(1)老师播放课件，讲解并描述故事第一段　　提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜爱什么颜色?　　(2)老师继续讲解并描述故事第二段和第三段。

　　提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?出处(请小伙伴边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演)　　幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子"扑哧'、"扑哧'一喷，小猴子就变成了蓝猴子　　老师适时追问：小猴子和小草、橘子它们情愿变成蓝颜色吗?为什么?　　3.操作探究，续编故事　　(1)沟通争论：怎样援助小猴子它们变回原来的颜色?　　幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色　　老师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小伙伴们想不想去试一试?　　(2)探究发觉：会变的颜色　　①老师指导语：你可以请两种颜色伙伴在一起变一变，也可以请三种颜色伙伴在一起变一变，看看会有什么新的发觉?并把你的发觉记录下来　　②幼儿操作探究，老师提示幼儿大胆尝试并记录试验结果　　③沟通自己的发觉　　老师：小伙伴，你胜利了吗?谁情愿来说说你的发觉?　　幼儿：我发觉红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色　　(3)续编故事　　老师指导语：小伙伴，假如你就是这辆淘气的蓝汽车，你情愿援助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。

)　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子"扑哧'、"扑哧'一喷，蓝茄子又变成紫色的了　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草"扑哧'、"扑哧'一喷，蓝小草又变成绿色的小草了　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子"扑哧'、"扑哧'一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了　　4.继续观看课件，观赏、了解故事后半部分(第46段)　　(1)观赏故事第四段和第五段　　提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?　　假如你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?　　(2)老师讲解并描述故事第六段　　提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?"五光十色'是什么意思?　　猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?　　5.观赏故事结尾(第7自然段)　　提问：蓝汽车究竟用什么方法让世界重新变得五光十色的?　　6.完整观赏故事　　老师引导幼儿争论：怎样做才能让我们的世界永久五光十色呢?　　四、活动延伸　　老师鼓舞幼儿把自己美妙的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更漂亮　　教学反思：　　语言活动《蓝汽车》是一那么融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词"环保'和"爱护环境'等，特别贴切，假如老师单单说明这些词语的话难免会显得比较深刻或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面技能的进展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜爱操作、探究这一爱好点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达技能、探究发觉技能和动手操作技能。

中班语言教案：蓝汽车教案及教学反思 第 5 页 共 5 页。