《许衡不食无主.docx

许衡不食无主之梨【原文】许衡字仲平，怀之河內人也，世为农幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳曰：“如斯而已乎？”师大奇乙每授书，又能问其旨义久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师随辞去，父母强之不能止如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归既逃难徂探山，始得《易》王辅嗣说时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若或问之，曰："非其有而取之，不可也人曰：'‘世乱，此无主曰：“梨无主，吾心独无主乎？”【注释】① 许衡：元初大臣官至集贤大学士；② 怀之河内：怀，怀州治所在河内（今河南沁阳）；③ 更：换；④ 日者：古时称占卜的人；《书》：也叫《尚书》，《书经》中国上古历史文件和追述古代事迹的汇编相传是孔子编选而成；⑤ 疏义：指为古书旧注所作的阐释；⑥ 徂探（culai）山：山东泰安境内；《易》：《周易》的简称，儒家经典之一通过八卦的形式象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象，推测自然和社会的变化；⑦ 揆（kui）：揣度。

许衡字仲平，是怀州河内人，祖辈世代务农为生许衡年幼的时候就显專出与众不同的天赋，七岁进入小学，老师教他认字写字，他问他的老师：“读书的目的是什么？”老师说：“为考试中举许衡说：“仅仅就为了这个吗？”老师对他暗暗称奇每次老师给他讲解书籍，他总是问老师其中的微言大义时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子很聪明，悟性又非常好，总有一天，他会超过一般人，我当不了他的老师”于是就辞职离开了，父母尽力挽留他，也不能够留住像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书曾经跟随一个算卦的人到他家去，见那人家有《书》（疏义，对经的注释），于是就请求住在他家里，用手抄好后才回家后来逃到徂探山，才得到易王辅嗣说的《易经》当时正在兵荒马乱之中，许衡日夜思考背诵，身体力行去实践，一言一行必要合乎礼仪，然后才行动曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样有人问他为什么不吃，他说：“不是属于我的东西却去拿，这是不对的别人说：“世道这么乱，这些梨早没有主人了许衡说：“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？”启示】1、许衡不吃无主梨告诉我们：虽然梨可以无主，但是我们的心是不可以无主的,诚实就是金子，只有诚实的人才能受到别人的尊敬和信任。

2、做人要有自己的原则，为人处事，有自己的道德标准，要抵档得住诱惑文学常识】许衡，字仲平，学者称之鲁斋先生，祖籍怀州河内李封人，谥文正，封魏国公他是中国十三世纪杰出的“思想家、教育家和天文历法学家”《元史》是系统记载元朝兴亡过程的一部纪传体断代史，成书于明朝初年由宋濂、王濂主编全书二百一十卷，包括本纪四十七卷、志五十八卷、表八卷、列传九十七卷，记述了从蒙古族兴起到元朝建立和灭亡的历史1. 【阅读训练】解释加点词语的意义1）幼有异质（2）每授书，又能问其旨义（3）身体而力践之2. （4）吾心独无主乎把下列句子译成现代汉语1）如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书2）尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若3. 本文先写许衡;再写;最后写本文的主旨是参考答案】（1）出众（2）认字写字（3）亲自体验（4）难道（1）像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书2）曾经在夏天经过河阳，许衡口渴极了，路边有梨树，大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样1. 聪明过人抄书读书身体力行赞颂许衡好读书而且严格修身的精神。