鲁教版八上第4课第2框交往讲艺术（共25张PPT）.ppt

（一）学会倾听（一）学会倾听　　你有没你有没有听我说有听我说话？话？　　我现在我现在忙，有事忙，有事以后再说！以后再说！你有没你有没有听我有听我说话？说话？小敏：小敏：“小丽，小丽，我最近我最近好烦恼，我的好烦恼，我的…………小丽：小丽：“没看我正忙着没看我正忙着呢，你找别人说吧！呢，你找别人说吧！”镜头一镜头一小敏：小敏：““我最近很烦恼，我的我最近很烦恼，我的……”……”小飞：小飞：““别说了，我知道，是数学作别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不就是考试作弊被老业又没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到了师抓到了……”……”小敏：小敏：““唉，跟你没法说唉，跟你没法说……!”……!”镜头二镜头二小东：小东：““小敏，你有什么事吗？小敏，你有什么事吗？””小敏：小敏：““我心里烦死了！我心里烦死了！””小东：小东：““那就说给我听听吧那就说给我听听吧……”……”镜头三镜头三看了短剧后你的感受是什么，你喜欢跟谁交朋友？看了短剧后你的感受是什么，你喜欢跟谁交朋友？1.在家庭生活中，面对父母的唠叨2.在学校生活中，上课听讲时和同学请教问题时3.和老师交流时----耐心----用心---虚心—会心倾听时要做到:耐心、 虚心、用心、 会心。

表情及动作：表情及动作：1.适当的微笑适当的微笑 7.肯定的点头肯定的点头2.配合说话内容的表情配合说话内容的表情 8.不停的点头不停的点头3.脸部表情严肃、冷漠脸部表情严肃、冷漠 9.玩头发玩头发4.不停的微笑不停的微笑 10.嚼口香糖嚼口香糖5.皱眉头皱眉头 11.喝饮料喝饮料6.过度的情绪反应过度的情绪反应身体的姿势：身体的姿势：1.稍微前倾稍微前倾 7.固定僵硬的姿势固定僵硬的姿势2.身体面向说话者身体面向说话者 8.离说话者很远离说话者很远3.适当放松的姿势适当放松的姿势 9.离说话者很近离说话者很近4.不停地触摸说话者不停地触摸说话者 10.不断更换姿势不断更换姿势5.抖脚抖脚 11.夸张的手势夸张的手势6.舒适的向后靠舒适的向后靠 12.双手交叉在胸前双手交叉在胸前 有有个个人人请请客客，，看看看看时时间间过过了了，，还还有有一一大大半半的的客客人人没没来来。

主主人人心心里里很很焦焦急急，，便便说说：：““怎怎麽麽搞搞的的，，该该来来的的客客人人还还不不来来? ?””一一些些敏敏感感的的客客人人听听了了，，心心想想：：““该该来来的的没没来来，，那那我我们们是是不不该该来来的罗的罗? ?””於是悄悄地走了於是悄悄地走了 主主人人一一看看又又走走掉掉好好几几位位客客人人，，越越发发着着急急了了，，便便说说：：““怎怎麽麽这这些些不不该该走走的的客客人人，，反反倒倒走走了了呢呢? ?””剩剩下下的的客客人人一一听听，，又又想想：：““走走了了的的是是不不该该走走的的，，那那我我们们这这些些没没走走的的倒倒是是该该走走的的了了! !””于于是又都走了是又都走了 最最後後只只剩剩下下一一个个跟跟主主人人较较接接近近的的朋朋友友，，看看了了这这种种尴尴尬尬的的场场面面，，就就劝劝他他说说: :““你你说说话话前前应应该该先先考考虑虑一一下下，，否否则则说说错错了了，，就就不不容容易易收收回回来来了了主主人人大大叫叫冤冤枉枉，，急急忙忙解解释释说说：：““我我并并不不是是叫叫他他们们走走哇哇! !””朋朋友友听听了了大大为为发发火火，，说说：：““不不是是叫叫他他们们走走，，那那就就是是叫叫我我走走了了。

说说完完，，头头也不回地离开了也不回地离开了1.1.阿浩没完没了地唠叨一些阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底他却坚持要别人听到底2.2.小明与同学交谈时十分留小明与同学交谈时十分留意他人的发言，总是当场纠意他人的发言，总是当场纠正他人的发言中的错误，令正他人的发言中的错误，令人尴尬请请你你明明辨辨设身处地设身处地 表达时要选择双方都感兴趣表达时要选择双方都感兴趣的话题，不要只顾自己说的话题，不要只顾自己说说话要注意分寸和角度说话要注意分寸和角度喜欢这些同学的谈话吗？为什么？喜欢这些同学的谈话吗？为什么？P50P50 当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天，当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室陶行知简单地了解了一下并责令其到校长室陶行知简单地了解了一下情况后回到办公室，见男生已在等他情况后回到办公室，见男生已在等他 假如你是陶校长，你会怎么办？假如你是陶校长，你会怎么办？ 你是一个守时的人你是一个尊重师长的人你是一个正义的人你是一个知错就改的人 令人愉快的谈话是一种令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术！技巧，也是一门艺术！ 第三板块第三板块 一直学习平平的学生小明在数学单元检测中，一直学习平平的学生小明在数学单元检测中，通过自己的努力，考了通过自己的努力，考了8585分，你认为他的的妈妈会分，你认为他的的妈妈会怎样说？怎样说？  第一次第一次参加家长会，幼儿园的老师说：参加家长会，幼儿园的老师说：““你儿子有多动症，最好去医院看一看。

你儿子有多动症，最好去医院看一看 ” 　　 妈妈听了差点流下泪来全班妈妈听了差点流下泪来全班3030位位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑她还是告诉她的儿子：表现出不屑她还是告诉她的儿子：““老师表扬你老师表扬你了，了，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟，其他妈其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了 ” 小学了小学了，家长会上，老师怀疑他智力上有些障碍，说你，家长会上，老师怀疑他智力上有些障碍，说你最好能带他去医院查一查妈妈流下了眼泪然而，当她回最好能带他去医院查一查妈妈流下了眼泪然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：到家里，却对坐在桌前的儿子说：““老师对你充满信心，他老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第这次你的同桌排在第2121名 初中了初中了，又一次家长会她儿子的名字，又一次家长会她儿子的名字在差生的行列都没有听到。

在差生的行列都没有听到 　　 她有些不习惯，临别去问老师，她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：老师告诉她：““按你儿子现在的成绩，考按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险重点高中有点危险 ” 她怀着惊喜告她怀着惊喜告诉儿子：诉儿子：““班主任对你非常满意，他说了，班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中只要你努力，很有希望考上重点高中 高中毕业了高中毕业了她儿子被清华录取了，因为在报考时，她她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学给儿子说过，她相信他能考取这所大学儿子从学校回来，儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：““妈妈，妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我赏我……”……”（（（（1 1 1 1）从这个小故事中，你感触最深的是？）从这个小故事中，你感触最深的是？）从这个小故事中，你感触最深的是？）从这个小故事中，你感触最深的是？ 这位妈妈用这位妈妈用这位妈妈用这位妈妈用爱和智慧爱和智慧爱和智慧爱和智慧铺就了儿子通往成功铺就了儿子通往成功铺就了儿子通往成功铺就了儿子通往成功的道路，的道路，的道路，的道路，赞美赞美赞美赞美的力量是巨大，的力量是巨大，的力量是巨大，的力量是巨大，赞美赞美赞美赞美是一门艺是一门艺是一门艺是一门艺术需要用爱心来驾驭它，术需要用爱心来驾驭它，术需要用爱心来驾驭它，术需要用爱心来驾驭它，赞美赞美赞美赞美是温暖人心的是温暖人心的是温暖人心的是温暖人心的阳光，我们的成长离不开它。

阳光，我们的成长离不开它阳光，我们的成长离不开它阳光，我们的成长离不开它2)(2)(2)(2)赞美有何意义？赞美有何意义？赞美有何意义？赞美有何意义？P51P51P51P51 生活中，我们应该学会赞美恰如其分生活中，我们应该学会赞美恰如其分生活中，我们应该学会赞美恰如其分生活中，我们应该学会赞美恰如其分的赞美能使人感受到人际间的的赞美能使人感受到人际间的的赞美能使人感受到人际间的的赞美能使人感受到人际间的理解理解理解理解和温馨，和温馨，和温馨，和温馨，能增进双方的交流，增进双方的能增进双方的交流，增进双方的能增进双方的交流，增进双方的能增进双方的交流，增进双方的友谊友谊友谊友谊 甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开你乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直就不能转了就不能转了甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为你骄傲乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺快。

快 在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？P51P51P51P51 赞美要有针对性（闪光点），需赞美要有针对性（闪光点），需赞美要有针对性（闪光点），需赞美要有针对性（闪光点），需 自然、顺势，具体、真诚；要努力自然、顺势，具体、真诚；要努力自然、顺势，具体、真诚；要努力自然、顺势，具体、真诚；要努力 给对方渴望得到的那份赞美，还要给对方渴望得到的那份赞美，还要给对方渴望得到的那份赞美，还要给对方渴望得到的那份赞美，还要 赞美那些不被注意的人们。

赞美那些不被注意的人们赞美那些不被注意的人们赞美那些不被注意的人们。