中班早期阅读活动.doc

中班初期阅读活动《第二块蛋糕》马桥幼儿园 周婧一、 设计意图 第二块蛋糕是整个以蛋糕为线索，叙述了狐狸两次抢蛋糕的过程和结果故事刻画了聪明的小动物和爱拍马屁、狡猾透顶的狐狸形象，对比鲜明，让人印象深刻故事的结尾也耐人寻味狐狸由于给老虎献上了一只“难吃’的蛋糕，最终被老虎打下了山坡，得到了应有的处罚并能在幼儿自主看书找答案的同时，培养幼儿良好的行为习惯二、 活动目的1、学习在观测图片的基础上，根据画面所提供的线索进行故事情节的猜测，并能用较完整的语言表达自己的想法2、感受故事情节的趣味性和故事中小动物的聪明机智3、培养幼儿按顺序连贯看图的能力和安静阅读的习惯，感受阅读活动的快乐三、 活动准备1、知识经验准备：熟悉《狐狸与老虎》的故事，理解狐狸向老虎献媚的情节2、物质材料准备：《第二块蛋糕》的PPT、小书、大书四、 活动过程环 节目 标过 程教学策略一、导读，激发幼儿的爱好谈话引入，引出故事激发幼儿的爱好1、小朋友们，今天王老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《第二块蛋糕》2、请小朋友把这三幅图按顺序连起来看一看，说说发生了什么事采用谈话的方法吸引幼儿的爱好，运用图片让大家开动脑筋——说说发生了什么事。

二、看看讲讲让幼儿边看边想，开动脑筋，学习在观测图片的基础上，根据画面所提供的线索进行故事情节的猜测，并能用较完整的语言表达自己的想法并培养幼儿按顺序连贯看图的能力和安静阅读的习惯，感受阅读活动的快乐1、PPT演示1——6幅图（图一、图二，教师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕蛋糕烤熟了，喷喷香大家坐下来准备痛痛快快的吃个饱忽然，再播放图三——图五）教师提醒：边看边想，发生了什么事？1)、看完后提问：你看到了什么？2）、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？3）、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很着急？（由于这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了 4）、狐狸把蛋糕给了谁？5）、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？6）、他还会对狐狸说什么呀？听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃第二块蛋糕7）、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）（观测第6幅图）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜测）你们各有各的说法，那结果到底怎么样呢，让我们继续看图片吧。

播放图片7——10） 2、幼儿继续讲述1）、狐狸第二次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？2）、小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（由于蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜测）3）、狐狸第二次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜测）5）、第二次，小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当6）、你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？7）、最后，老虎是怎么样对狐狸的？小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍看来狐狸再狡猾也斗但是聪明的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来分享这个有趣的故事吧给幼儿提供自己阅读的机会，它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息阅读前提出适当的阅读规定，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握对的的阅读方法，形成良好的阅读习惯三、共同阅读大书，教师完整讲述故事引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不同样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？感受故事情节的趣味性和故事中小动物的聪明机智。

1、师幼再次交流讨论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不同样？第二块蛋糕里有什么秘密？2、教师根据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、分享故事重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情为什么不同样？抢第二块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？3、小结讨论：小动物们真的是很聪明，假如你是小动物，狐狸来抢你的第二块蛋糕时，你要怎么办？最后一个环节让幼儿共同阅读大书，完整倾听故事，在对故事内容有一定理解的基础上进一步感受故事情节的趣味性和故事中小动物的聪明机智，是故事内容的延伸活动特色：本次活动是以狐狸两次抢蛋糕小动物露出的不同表情为主线贯穿整个故事在活动中，运用对比的方法帮助幼儿理解故事情节整个活动指导过程循序渐进，第一次老师带着孩子共同阅读，让孩子一步步了解故事内容，了解故事情节第二次，是老师带着孩子们一起完整讲述，再次让幼儿了解故事内容，体验故事情节本活动紧紧抓住了狐狸的心理特点，把蛋糕送给老虎时的喜悦——老虎让它做第二块蛋糕时的为难——以及被老虎踢下山时的冤枉，让孩子进一步理解和感受。