父母的爱 (2).doc

《父母的爱》习作指导教学设计（征求意见稿）  教学设计内容修改理由教学设计修改一 、教材分析: 写《父母的爱》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的习作习作要求教师要引导学生根据课文进行仿写，运用优美动情的词句、诗化的语言表达对父母的爱 本组课文以“父母之爱”为专题，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通 内容充实，表达真情实感，能写出最想对爸爸妈妈说的话 二、 教学目标:知识与技能1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作2.学会评改自己和同学的习作.过程与方法1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情情感、态度、价值观在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法.应为过程与方法 1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情应为情感、态度、价值观知识与技能 1.围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。

2. 修改草稿各自或互相修改习作草稿过程与方法在习作中,尝试使用描写人物的外貌,语言和动作表现人物特点的描写方法情感、态度、价值观1.在习作中,学会表达自己的真情实感.2.在培养学生习作能力的同时,培养学生爱父母的思想感情教学重点：学会从各方面体会父母的爱理解父母的辛劳 本次习作应是最想对父母说的话，表达真情实感 教学重点1. 是不是自己最想对爸爸妈妈说的话，2. 是不是表达了真情实感教学重点： 恰当地运用优美动情的词语，诗化的语言来表达对父母的尊敬之情感受父母爱的方式不同，建立良好的关系 教学重点：能感受父母的爱，与父母沟通情感、建立良好的父母关系教学过程：一、课前谈话，唤醒情感 师：每位父母都爱自己的孩子在我们的生命里，时时刻刻离不开父母的爱板书：父母的爱）先说后写，应结合口语交际揭示习作题目 教学过程1.谈话引入：前面，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱我们的是自己的父母在生活中，有没有你不理解父母或父母者不了解 你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧二、回忆爱，寻找素材1．如果让同学们说说父母给了你哪些爱，你们肯定可以滔滔不绝，娓娓道来。

那哪一次给你的印象最为深刻，或哪一次父母对你的爱最能让你感动呢？回顾与你父母生活的点点滴滴，让那一幕幕在你的头脑中过电影一般，寻找在你脑中留下印象最深刻的事，哪怕是父母的一个动作，一句话，一个眼神，一个微笑都不要放过，因为，那都是父母对你的爱2．生思考3．抽部分学生全班交流后，师根据课文引导学生写作时要表达母亲的慈爱，父亲的严爱我手写我心，习作应是学生真实情感的表达，不应提太过具体的要求 2.创设情境、出示话题：（1）你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱2）你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育法，或劝说他们改掉不好的习惯3）你想和父母说的其他心理话3.诱发动机：针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？ 三、范文引导，提供好词佳句1.师念一至两篇范文范文略）同学们以课文或范文仿照着写２.师：写作中，要注意用上优美的词语和句子下面我收集了一些好词佳句，同学们在习作时一定尽量用上板书好词佳句，生抄写） 不能有过多限制，这样不利于学生的发挥4.自主选择，小组合作：（1）各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容 2）小组合作在小组里说说自己的习作内容，互相评议一下，看看有哪些地方需要修改。

四、学生练笔，师巡回指导 指导时强调内容要表现母亲的慈爱关心，父亲的严格要求语言要做到优美应围绕自己最想对父母说的话，表达自己的真情实感 5. 拓展思路，全班交流：每个话题选一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体要点：是否有自己最想对父母说的话；是否表达出自己的真情实感；是否有具体的事例，或事例是否具体五、展示评价，评改结合 请部分优生上台朗读自己的习作师进行评价应是师生共同评价，而不仅仅是教师的评价 6.赏析评价：（1）欣赏片段，共同评议选择几位学生的习作片段进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足 （2）欣赏两篇学生整篇佳作， 抓住“写最想对父母说的话，表达自己的真情实感”来评议3）各自修改、完善自己的习作。