东风不与周郎便课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,概述,思路、要点和方法,古代诗歌鉴赏第一讲,主讲人：巢湖市一中 刘俊生,问题一：考什么？,阅读下面这首宋诗，然后回答问题8,分）（,06,全国卷,1,）,题竹石牧牛 黄庭坚,子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏野次小峥嵘，幽篁相倚绿阿童三尺棰，御此老觳觫石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹注,伯时：宋著名画家李公麟的字野次：郊野棰：鞭子,（,1,）这首诗可分为几个层次？它们分别,写了什么,内容？,（,2,）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者,心目中的含意,是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么,看法,？请说明考题涉及：,诗中的,形象,诗的,结构,诗人的,情感寄托,你的,评价,醉落魄,咏鹰（,07,安徽）,清,陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路秋空一碧无今古醉袒貂裘，略记寻呼处男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举人间多少闲狐兔月黑沙黄，此际偏思汝注,堵：座削碎中原路：形容鹰掠地飞过轩举：意气飞扬。

1,）这首词的上片主要是用什么,表现手法,来写鹰的？请作简要分析2,）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的,思想感情,考题涉及：,诗中的,技巧、方法,诗人的,情感寄托,阅读下面这首宋诗，然后回答问题8,分）,（,08,全国卷一）,江 间 作 四 首（其三）,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫形胜三分国，波流万世功沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿最羡渔竿客，归船雨打篷注,潘大临,(,约,1057-1106):,字邠老,黄州,(,今湖北黄冈,),人,善诗文,.,曾随苏轼同游赤壁西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子1,）第三联两句中各有,一个字,用得十分传神，请找出来，并说说这样写的,好处,2,）从全诗看，作者,向往,一种什么样的生活？请简要,分析,考题涉及：,诗中的,语言（关键字）,诗人的,情感寄托,读下面这首诗，完成,题10,分）（,08,北京）,酬王处士九日见怀之作,顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯离怀消浊酒，愁眼见黄花天地存肝胆，江山阅鬓华多蒙千里讯，逐客已无家注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人明末投身反宦官、权贵斗争清兵南下，参加人民抗清起义入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

下列对诗句的理解，不正确的一项是（,2,分）,A,是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊B,相望各一涯：天各一方，遥相瞩望C,离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣D,逐客已无家：亡国之人，已无家可言天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“,肝胆,”和“,阅,”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（,4,分）,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫请指出顾炎武这首诗的,风格特征,，并作简要分析4,分）,考题涉及：,诗中的,关键字、句,诗的,语言风格特征,阅读下面一首诗，然后回答问题6,分）,（,05,天津）,湖州歌（其六）,南宋,汪元量,北望烟云不尽头，大江东去水悠悠夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州注,此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作1,）简析“,望,”在诗中的作用2,）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同,情感,古代诗词考查：考什么？（,内容,）,形象,情感,字、句,技巧,语言,意境,古代诗词考查：考什么？（,选材,）,体裁,五,七绝；五,七律；宋词；元曲；,题材,写景、思乡、咏怀、咏史、送别、登临、咏物,选材特点：,多为,五、七言格律诗,，若考词、曲则为,小令,。

多为,名,家,名,篇，名篇中往往有,名,句,有,较高,的,思想,价值、,认识,价值、,审美,价值,艺术技巧均为,常见技巧,，大都是学生在其他文学作品中接触过的问题二,:,怎样考？,题型分类,一、简答题型,简答题一般是从诗词的内容或形式的角度来设问，提问指向明确，答案要点简明解答时要注意,题目中的问号数量,，提问方式是并列还是递加追问，问的是内容还是形式等方面的问题示例,比较阅读下面两首词，回答后面的问题,采桑子欧阳修群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风笙歌散尽游人去，始觉春空垂下帘栊，双燕归来细雨中武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先流闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁两首词分别抒发了什么感情,？,“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情，试分析其表现手法两首词内容和技法上有什么共同点,？,二、评价题型,评价题是先列举出,一首或几首,诗词，再,引用,一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的,评论,语，要求你,先判断,这个评论是否正确，是否合理，,然后阐明,理由,示例,阅读下面的唐诗，回答问题,赤壁,杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色你同意这种观点吗？请作简要说明三、比较评价题型,这种题型命题者往往给出,两首或几首诗词,，要求学生,比较阅读,后，对其,异同,进行分析评价示例,比较阅读下列诗词曲，回答问题,【,越调,】,天净沙,秋思,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯双调,】,沉醉东风,秋景,挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞四围不尽山，一望无穷水散西风满天秋意夜静云帆月影低，载我在潇湘画里如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？,四综合表述型,综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌这是一种全开放性的鉴赏题型，学生可以仁者见仁，智者见智从作答结果看，答案相当于一篇,100,200,字的小论文示例,阅读宋诗，完成后面的问题,观书有感宋,示熹,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点试就这首诗的内容和表现手法写一段,120,字左右的赏析性文字题目内容分类,一、表达技巧类。

这类试题大致有下列几种命题形式：,这首诗运用了何种表现手法,(,艺术手法、技巧,),？诗人是怎样来抒发自己的情感的？诗歌写景、抒情的特点？,示例,清平乐,李煜,别来春半，触目愁肠断砌下落梅如雪乱，拂了一身还满雁来音信无凭，路遥归梦难成离恨恰如春草，更行更远还生清平乐,黄庭坚,春归何处？寂寞无行路若有人知春去处，唤取归来同住春无踪迹谁知？除非问取黄鹂百啭无人能解，因风飞过蔷薇1,）两首词都写到了春，可是表达的内容有所不同，请分析它们分别表达了怎样的思想感情2,分）,（,2,）李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”一句,用了怎样的修辞手法？好在何处？黄词构思巧妙，说说你的理解,4,分）,二、形象意境类,A,、形象类命题形式主要有：,这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？,诗中形象凝聚着诗人的思想，蕴含着诗人的情感分析诗歌形象要根据所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义B,、意境类命题形式主要有：,这首诗营造了一个怎样的意境氛围？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？表达了诗人什么样的思想？,示例,使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天大漠孤烟直，长河落日圆萧关逢候骑，都护在燕然1,）,红楼梦,第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字太俗合上书一想，倒像是见了 这景的你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？（,3,分）,（,2,）这首诗运用了怎样的表达技巧，,表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析,3,分）,示例,凉州词（其一）,张籍,边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐无数铃声遥过碛，应驮白练到安西注：碛（,q,）沙漠练，白绢，丝织品的一种1,）“无数铃声遥过碛”句,表现了怎样的边塞景象,？,答：,（,2,）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析答：,三、语言特色类,命题形式主要有：,这首诗在语言上有何特色？这首诗具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术示例,读下面这首诗，完成,题10,分）,酬王处士九日见怀之作,08,北京,顾炎武,是日惊秋老，相望各一涯离怀消浊酒，愁眼见黄花天地存肝胆，江山阅鬓华多蒙千里讯，逐客已无家注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人明末投身反宦官、权贵斗争清兵南下，参加人民抗清起义入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

下列对诗句的理解，不正确的一项是（,2,分）,A,是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊B,相望各一涯：天各一方，遥相瞩望C,离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣D,逐客已无家：亡国之人，已无家可言天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（,4,分）,一般认为顾炎武的诗风接近杜甫请指出顾炎武这首诗的,风格特征,，并作简要分析4,分）,四、思想内容类,命题形式主要有：,请分析这首诗的思想感情,(,内涵,),；请概括这首诗的主题思想；归纳本诗的思想内容；阐述诗歌所表达的观点、态度、主张评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向示例,读下面这首诗，完成问题,夏日西斋书事,司马光,榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔注此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作1),诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者,怎样的情感？,(2,分,),(2),本诗第三句有“地偏”二字晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异试简要分析,两者情感的不同,。

3,分）,问题三：如何复习应对？,关键词：,文学常识,：,名家身世,、作品,风格,、代表作品；,世代,特点、,体例,常识、,风格,流派、,理论,观点；常见,意象,寓意等；,技巧方法,：,表现手法,；,修辞,；,表达方式,；,思路,；,章法,；等等,名词术语,：（略）,积累,关键词：,理清思路,掌握方法,关注细节,规范答题,训练,理清思路,整体思路,：审清题目，读懂大意；提取景物，揣摸情思；品味语言，赏析技巧；紧扣提示，规范表述各类题型思路,：针对问题，提出观点；结合诗句，具体分析；回顾归纳，照应题目,掌握方法,掌握不同题型的解题方法、要领重点,）,基本要求：,观点材料分析,关注细节,题目,题目是文章的眼睛，诗歌的题目当然也不例外，它是更为凝练的语言，暗示了,诗歌的内容,序文,诗歌一般由诗题、正文组成，词一般由词牌、题目、词序、正文组成词序不常出现，当词人觉得词调或词题的叙事尚不尽意时，便将词题延伸为词序，以,交待、说明有关这首词的写作缘起、背景、体例、方法等等,序文出现的几率不高，一旦出现了，就应当引起考生的高度重视关注细节,注释,注释往往是解读诗歌的钥匙，也是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。

有,些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格注释一旦出现了，就一定对考生阅读诗题、回答问题有帮助关注细节,问题。