语文A版《小油灯》教学设计.doc

语文A版《小油灯》教学设计语文A版《小油灯》教学设计一、教学目标 1．认识_个生字，1个多音字，会写6个字 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文 3．学习课文内容，了解______小时候是怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大才有所作为的道理二、教学重点 1．认识_个生字 2．能够正确、流利有感情地朗读课文三、教学难点 1．会写6个字，做到书写正确、端正 2．体会______勤奋好学的精神四、教学准备 1．生字词语卡片 2．毛主席读书的录像或图片五、教学时数 2课时六、教学过程 第一课时 （一）联系生活，谈话导入 1．同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？ 2．______小时候就只能在这样的小油灯下看书他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文《小油灯》二）自主读书，初识生字 1．请同学们轻声读课文，边读边画出生字读不好的地方让拼音朋友帮助你，多读几遍 2．同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他把字音读正确。

3．教师反馈生字学习情况 （1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字如指名读，小老师带读，开火车读等等学习 习一段 段参加 参劳动 劳 把这两个词语连起来读：参加劳动背下来 背父亲 父，父亲指的是谁？晚上 晚（除了知道晚上，你还知道有什么时候？）蓝布 布屋里 屋一切 切 同时出示两个词语：少年多少 请学生认读，注意读准字音 （2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确 4．游戏巩固生字 把词语卡片反向贴在黑板，请学生自主选择，取下卡片认读，如果读对了，同学们一起跟读，并为他鼓掌进行鼓励 5．读文巩固识字 把生字朋友放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们出声音读读课文，不仅要把字音读正确，还要把句子读通顺先自己练一练，再读给同桌的小伙伴听 6．教师指名读课文，反馈学习情况三）整体把握，初步体验 1．指名读课文，请同学们边读边想一想，______小时候是个怎样的孩子呢？ 2．请学生谈谈理解 3．教师总结：______小时候是个很爱学习的孩子你们是从哪些语句中看出______小时候爱学习呢？让我们再读读课文，体会一下四）细读课文，指导朗读 1．请学生自读课文，找一找从哪些语句可以看出______小时候很爱学习。

2．教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句 3．小组同学之间进行相互交流 4．同学在全班进行汇报，教师根据学生的回答情况进行点拨引导，让学生感受到______小时候勤奋好学，再进行朗读指导，教师可重点指导如下语句：（1）有一段时间，他白天参加劳动，晚上还坚持在小油灯下读书①从哪儿看出______很爱学习呢？ 白天参加劳动，一定很辛苦，晚上还不顾疲劳坚持读书②读一读这句话，把你的感受读出来2）他最喜欢读《西游记》《水浒传》《三国演义》等书，还能把书中的故事背下来每当放牛时，______就把故事讲给伙伴们听，有时还和他们一起扮演书中的人物①教师范读，强调 背 讲 演 ②请学生说说从老师的读中你体会到什么③小结：______把故事背下来，讲给伙伴听，还和他们扮演，说明______非常爱书，爱学习④学生练习朗读3）然后，他悄悄地坐在小小的油灯下，如饥似渴地读着他能找到的一切书①想一想，______为什么要悄悄地坐在小小的油灯下呢？ 悄悄地 这个词语该怎么读② 如饥似渴 和 一切书 是什么意思？③读一读这句话让我们听出______是个爱学习的孩子五）小结全文，回归整体。

我们通过学习知道了______是个勤奋好学的孩子，那就让我们再读读课文，读出你的感受吧。