六班级上册语文《把我的心脏带回祖国》课文及教案.doc

本文格式为Word版，下载可任意编辑六班级上册语文《把我的心脏带回祖国》课文及教案 教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有确定的迁移性下面我给大家带来关于六班级上册语文《把我的心脏带回祖国》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀 《把我的心脏带回祖国》课文 19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有特别之九的领土落到了沙皇俄国的手里波兰人民从今陷入了被欺凌、被压迫的深渊年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国 1830年11月的一天，维斯瓦河上布满着薄薄的雾霭20岁的肖邦告辞了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要遗忘自己的祖国呀!”肖邦感动地点了点头这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”肖邦再也忍不住了，感动的泪水溢满了眼眶。

他严厉 地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，奔驰而去 就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义可是，没过多久，起义失败了肖邦得知这一消息，悲愤欲绝他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命进行曲》那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争 肖邦日夜思念着祖国他把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中他勉励自己要工作、工作、再工作他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念 肖邦在法国巴黎一住就是18年为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波疲乏加上忧愤，使肖邦原来的肺结核病又复发了1849年10月，他最终躺倒在病床上弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了当时他才39岁 《把我的心脏带回祖国》教案 [教学要求] 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2.学会本课生字理解由生字组成的词语 3.通过具体语言材料感知并体会肖邦猛烈的爱国主义精神。

[教学时间]三课时 第一课时 一、揭示课题 出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下一句，齐读，思考：想想这是谁说的?是什么时候说的?从这句话中，你认为他是一个什么样的人?他又是含着什么样的感情说的?怎样才能读好?你了解他吗?(同学依据课前收集的资料介绍肖邦) 我们今日就来学习一篇写他的故事的课文板书：把我的心脏带回祖国) 昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题?还有什么疑问吗?(整合同学的问题) 整合后的问题： (1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国? (2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯? (3)肖邦为什么把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中? 二、检查预习状况 (1)读生字词，相机正音 维斯瓦河奔驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病 (2)指导书写 邦：左右基本等宽瓦：末笔是点 驰：左窄而长，右宽而扁亡：横要长 催：范写指出留意点逝：留意笔顺 烛：笔画支配要匀称肺：右边末笔是“” 描红 抄写本练习书写词语 (3)指名试读课文，看是否流利，了解部分词语把握状况 三、再自由朗读课文同桌互读互纠。

四、默读课文，思考整合时大家遗留的问假如有答案了，做好记号又有新问题产生做好记号 其次教时 一、复习导入 师：上节课我们初步学习了课文“把我的心脏带回祖国”，经过大家的努力和整合一共留下了几个问题?谁来说说依据同学回答归纳出示： (1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国? (2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯? (3)肖邦为什么把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中? 二、解疑 这节课我们就一起来争论探讨这三个问题 (预设：按以上三个问题的挨次进行按部就班地解决，比较符合课文的挨次，但还可能有同学为了说明肖邦离开祖国不是为了躲避而是为了更好地同侵略者作斗争，会同后文进行联系假如这样，就把第三个问题提前解决) (一)探讨争论(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国? 依据同学回答状况，学习文章第一节 留意：“瓜分”“落到”“陷入深渊”“满怀悲愤”“不得不”等重点词句进行争论，肖邦离开祖国的真正缘由 突出地让同学重点理解感受肖邦的宠爱祖国 集体朗读本整节 (二)探讨争论(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯? 此段的学习就依据同学的回答，让同学体会、感悟①肖邦对于老师来说，是得意门生(相机渗透肖邦的音乐天才资料)②老师和同学都特别地依恋肖邦③老师和同学都不希望肖邦出国后遗忘自己的祖国。

④肖邦内心是不太想离开牌子祖国的而第三、四点是需要同学重点体会的 本段学习重点通过朗读来深化体会感受 过渡：肖邦带着祖国的泥土，告辞了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了他有没有遗忘自己友爱的老师和同学的嘱托呢?(没有)为什么? (三)争论探讨“(3)肖邦为什么把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中?” 重点理解：“悲愤欲绝”“彻夜”等词 朗读并开放想象：波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到《革命进行曲》，兴奋精神，重新拿起武器抗争的情景 说说你从肖邦的举动中感受到了什么? 朗读体会肖邦忘我工作的精神并开放想象 出示“肖邦日夜思念着祖国他把亡国的苦痛和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中 结合插图，肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就 三、试背其次段想想如何记忆 四、布置作业： 1、朗读背诵 2、完成练习册 第三教时 一、复习导人 1.昨天我们争论了大家提出的三个问题，通过争论与探讨，你有什么感受? 2.读读你感动的句段，说说为什么感动你。

二、巩固背诵其次段，沟通记忆方法 三、连续精读 过渡：时间在肖邦的紧急工作中飞逝 1.出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下 2.(1)理解“弥留之际”、“紧紧握着” (2)朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情至刃不忘祖国的猛烈的爱国情感) 3.想象肖邦此时在想什么 4.引读第6自然段 (1)出示理解“与世长辞” ①查字典，解释“辞”告辞) ②说说它的意思永久离开人世) (2)读一读，比—比，说说有什么不同 肖邦就是这样与世长辞了 肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了 当时他39岁 当时他才39岁 沟通，小结： 两组中的其次句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨 5.用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6自然段， 三、总结课文，朗读全文 课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国猛烈的爱 (指课题)“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极的表现 播放肖邦的《革命进行曲》，朗读全文，进一步体会。

《把我的心脏带回祖国》教学反思 和同学一起学完了《把我的心脏带回祖国》，我的心情竟然久久不能宁静我被一个长眠在异国他乡，灵魂却渴望回归祖国的一颗赤子之心深深地打动了我深信同学们和我一样，也确定会有或多或少的感动 肖邦的那份猛烈的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的谆谆嘱托，有着亲热的关系因此课文“送行”一段是全文的一个重点段，描写具体细致，情感渲染淋漓尽致，对人的情感与心灵具有很强的冲击力我又抓住“咏唱送别曲”、“老师的叮嘱”、“赠送银杯”这几个“送别”场面，引导同学感悟人物情感，再一次从肖邦的神态、动作中体悟他满怀爱国之心、报国无门、远走他乡的无奈和忧愤，当然还有一份对祖国的不舍当《即使你远在他乡》的送别曲在课堂中响起时，我信任，同学此刻已经走进了肖邦的内心……这样，顺理成章就能理解肖邦在异国他乡用音乐作为武器、舍命工作、忧愤而死的生活经受，就能理解肖邦对祖国至死不渝的宠爱和眷恋 第 5 页 共 5 页。