《风娃娃》人教版课标实验教科书六年级下册教学设计.doc

风 娃 娃实验小学 叶鑫妫[教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理[同学分析]我班同学大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》 《格林童话》 《一夜一个好故事》……他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣经过一年的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的同学识字速度较快，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短[教学目标]1、认识 12 个生字、会写 8 个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理[教学过程]第一课时一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文[兴趣是最好的老师，小朋友们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲]二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

不认识的字求助于带拼音的小树叶[明确读的要求，对低年级的同学来说十分必要，使他们有事可做这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯]2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组竞赛的形式读，读得全对的小组能得 5 颗星[竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？4、汇报小组讨论结果5、通过这个故事，你明白了什么？[用小组合作的方法探究问题，从小培养同学的合作学习意识和习惯]三、写字指导1、读左边的四个字2、重点指导“吸”3、配练习书写4、同桌欣赏、评价四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？第二课时（一）复习1、放音乐：朗读课文2、谁能把这个故事讲给大家听？（二）游戏识字1、课前把要写的生字贴在苹果线上，并藏在同学的桌子里面2、告诉同学，在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果” ，请找一找3、找到“红苹果”的同学上台告诉大家，这个“苹果”的名字叫什么4、仔细观察，说说这些字有什么特点[通过游戏，鼓励同学以主人翁的态度对待学习，为他们发明一种宽松、民主的氛围]（三）写字指导1、选择自身认为能写好的字描红2、同桌欣赏评价3、在小组内向同学请教难写的字4、范写“表”字5、练习书写[展示自身的字，让同学从小就获取成绩感，让他们养成良好的学习习惯]（四）有感情地朗读课文总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？板书设计： 16《风娃娃》吹大风车 吹风筝吹帆船 吹衣服、小树。