物理人教版初三全册二、进行新课.docx

二、进行新课 (1)演示实验 ①手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面，使同学们看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波 ②音叉（或其他发声体）振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉 (2)电磁波 电磁波看不到，摸不着，我们可以通过实验来间接观察它的存在 演示课本上图13—2的实验，实验后让学生阅读课本上“实验”后的两个自然段，再提出以下问题让学生回答 ①为什么会发生这种现象？ ②举出日常生活中发生的类似的现象 教师归纳小结，讲解电磁波的初步知识，并说明间接观察是物理学常用的研究方法（如借助小磁针可以间接地研究磁场） (3)电磁波的频率和波长 讲解课本图13—3水波在1秒内传播的波形图，结合小木棍振动时产生水波的演示实验说明： ①波峰与波谷的概念； ②在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫常用的频率单位是千赫和兆赫 ③波长与波速的概念； ④分析得出：波速与波长和频率的关系。

类似于水波，电磁波也有自己的频率和波长，也同样可以用波形图来描述， 讲解课本图13—4频率不同的电磁波的波形图需要说明以下二点： ①电磁波的频率等于产生电磁波的振荡电流的频率 ②电磁波频率、波长与波速的关系 电磁波在空间是向各个方向传播的，德国物理学家赫兹用实验证实，电磁波的传播速度等于光速 例：我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，这两种频率的电磁波的波长各是多少？（光速为2.9979×108米/秒） （答案：波长分别为14.983米和14.993米） 由于电磁波的频率和波长各不相同，所以在我们周围空间里存在着形形色色的电磁波按照课本上的图表，介绍无线电通信所用的电磁波（也叫无线电波）的几个波段。