蚕豆大哥的床.doc

大家好！我是爱心树绘本馆的印姗姗，今天想跟大家聊的一套书叫《蚕豆大哥的床》这书的特点是以豆子为主角，包含了“分享”这一主题的故事关于“分享”的故事，大家应该跟孩子们读过不少了那这套书有什么特别之处呢？我个人觉得，这本书里所传达的分享比较贴近孩子的视角，不说教下面就先来看看故事吧 跟我们熟知的蚕豆形象很相符吧？尤其是脑门那个地方的处理封面上的就是蚕豆大哥很可爱的形象结合实际经验就知道，蚕豆的豆荚有一层软软的絮这是第一个画面，这张床，是蚕豆大哥的宝贝它像云朵一样暄腾腾，像棉花一样软乎乎蚕豆大哥刚一起床，就有朋友来拜访了这是蚕豆大哥起床的场景能看到清晨的阳光照在露珠上蚕豆大哥刚一起床，毛豆小弟就跑了过来，说：“蚕豆大哥，让我也在这张床上睡睡吧跟蚕豆大哥，它可真小呀看蚕豆大哥的表情，大家觉得蚕豆大哥会同意毛豆小弟的请求么？蚕豆大哥说：“不行，不行这可是我的宝贝啊接着，豌豆兄弟也跑来了豌豆一字排开一长串的样子很可爱豌豆一字排开一长串的样子很可爱蚕豆大哥的表情也很有意思，明显还是不愿意的样子蚕豆大哥，我们也想在这张床上睡睡哪……”“不行，不行一下子上来这么多，床会被压坏的接着，荷兰豆小妹也来了……这个场景很耐人寻味。

蚕豆大哥好像刚准备下床，看到荷兰豆小妹来了，另一个脚就不打算放下来了有点“护着”自己床的意味荷兰豆小妹说：“蚕豆大哥，我也想在你的床上睡一睡蚕豆大哥说：“不行，不行对你来说太大了看图上，荷兰豆小妹跟蚕豆大哥一比，显得格外小接着，花生小弟来了花生小弟也说：“蚕豆大哥，能不能让我也在你的床上睡睡啊？”蚕豆大哥说：“不行，不行你还是睡在自己的硬板床上最合适蚕豆大哥护着自己的床，谁也不让睡就这样，有一天……这里作者处理得很细致，看这里草被床压过的地方会有这样的痕迹再看这里，蚕豆大哥洗脸的稻草掉到地上了再看最右边的草被踩倒了，有可能床是从这里被拖走的或者有人过来的时候踩倒的呵呵，这样的细节可以供孩子二次阅读的时候发现蚕豆大哥急忙到处找了起来没有，没有哪里都没有啊——”蚕豆大哥赶紧去问他的豆子兄弟们，有没有看到我的床他跑去问毛豆小弟、豌豆兄弟、荷兰豆小妹和花生小弟我不知道我也不知道大家都这样说这可怎么办啊！我没有睡觉的地方了蚕豆大哥拼命寻找自己的床，可怎么也找不到这里把各种豆子的真实生态也表现出来了比如花生小弟的床是在土里面荷兰豆和豌豆有着长长的藤蔓其他豆子们看到这一情形，都嘟哝着说：“真是活该，谁让他不把床借给我们呢。

不过接下来，大家又都同情起蚕豆大哥来，纷纷把自己的床借给蚕豆大哥睡看荷兰豆小妹，拖得多费劲可是，毛豆小弟的床……太小了！豌豆兄弟的床……太窄了！荷兰豆小妹的床……太薄了！花生小弟的床……这个倒是勉强能睡进去，可是——太硬了！！看蚕豆大哥的小表情，好像都被挤变形了！于是蚕豆大哥决定：“不行，不行，只有我那张床才合适蚕豆大哥又跑去找自己那张床了一连找了好多天，蚕豆大哥还是没找到那张床啊，走不动了累死了……”蚕豆大哥正这么嘀咕的时候……奇迹出现了比较两幅图里，蚕豆大哥的表情立刻就变了，  比较两 后一个画面只有蚕豆大哥大大的“哇——”同时通过蚕豆大哥的视线把焦点落到“床”上竟然有一只鹌鹑正稳稳当当地趴在蚕豆大哥的床上这可怎么办呢？好不容易才找到……”不过蚕豆大哥也发现了：“噢，原来是在用我的床孵蛋哪没办法，就先借给鹌鹑妈妈用一用吧不过，那可是我的宝贝啊……对了，先搭个房子住下，看看情况再说大家看，关键时刻蚕豆大哥也没那么小气了从那天起，蚕豆大哥就天天守着自己的那张床不过到后来，最让他牵挂的不是床，而是那些鹌鹑蛋了这些蛋以后会变成什么样呢？”从那天起，蚕豆大哥就天天守着自己的那张床不过到后来，最让他牵挂的不是床，而是那些鹌鹑蛋了。

这些蛋以后会变成什么样呢？”蚕豆大哥的小房子好可爱吧终于有一天——小鹌鹑们孵出来了鹌鹑宝宝们从床上跳了下来，跟在鹌鹑妈妈后面，一摇一摇地走了要好好长大啊！”蚕豆大哥冲他们挥挥手，鹌鹑妈妈回过头来，久久地望着蚕豆大哥蚕豆大哥终于拿回了自己的床接着，为了庆祝蚕豆大哥找回床，大家开了一个庆祝会看到豌豆小弟的喇叭和毛豆小弟的麦克风了吗？都是就地取材最后，蚕豆大哥请大家都睡在了自己那张暄腾腾的床上 “晚安好好睡上一觉吧在安静的氛围中，这个故事就结束了这个系列一共4个故事，分别是《蚕豆大哥的床》《蚕豆大哥和小青鱂鱼》《蚕豆大哥的快乐一天》《蚕豆大哥和长长的豆子》都是以蚕豆大哥和豆子兄弟们为主角作者中屋美和的作品已经引进到国内的有《蜡笔小黑》《蜡笔小黑和神奇的朋友》她的作品特点是，拟人化的表情非常到位看蚕豆大哥应该能体会到这一点吧画风清新 道理浅显易懂 《蚕豆大哥的床》是中屋美和的第一部作品，猜猜她是怎么得到这一灵感的？剥蚕豆的经验给了她这一灵感我在剥蚕豆时，感到蚕豆荚宣软肥厚，觉得特别有意思而别的豆科植物的皮都比较单薄，唯独蚕豆却躺在这么出色的大房子里，自己也一定会感到骄傲吧那些青豆之类的豆科植物们是否会这样想“如果重新托生一次，我也要当蚕豆”呢？就在这样的胡思乱想中，登场人物就一个个诞生了。

这是作者在媒体访谈中提到的一些内容作者中屋美和在进行绘本创作之前，曾在动漫制作公司负责设计工作因为作者从小时候起就特别喜欢动漫之类的东西，一直想着长大了要做这方面的工作，但是，进到公司以后，发现跟自己想的不大一样，胸有成竹地提出的策划案得不到认可她说：后来我去了书店卖绘本的地方我发现《小狐狸买手套》《古利和古拉》《古伦巴的幼儿园》，而这些都是我小时候看的绘本，想不到它们竟然像新出的绘本一样，还是那样整整齐齐地摆放在那里我特别吃惊旁边有一个小孩在目不转睛地翻看着《小达摩和小天狗》想不到绘本会这样持续被一代代孩子们所喜爱，我心里不禁想到，“这个可真是一个好工作”“我想做的或许就是这个呢”从此以后，我就开始对绘本感兴趣了她说：我本来也不知道怎样才能成为绘本作家，只不过一有时间我就跑到书店儿童书专柜，或者去听听活跃在第一线的绘本作家、编辑在书店等处的演讲只要有机会我就去参加，希望能从中探寻出当绘本作家的机遇所在我也曾就读过绘本创作学校起初是一边工作一边学习，但越学越觉得深奥，并被吸引，最后感到比起工作，我似乎更加喜欢绘本……那时每天我还要加班，绘本、工作很难两立后来终于下了决心，“如果不行我就再就业”，辞去工作，一心一意学起绘本来。

《蚕豆大哥的床》就是在绘本学习中诞生的作品当时我将这一作品给当编辑的讲师看了，他对我说“特别棒啊！”在此之前，还没听他说过我的任何作品好呢最后，老师将我这部绘本作品介绍给出版社，最终得以出版以上就是作者创作的一些缘起而其他豆子的加入，也更增加了这个故事的丰富性、趣味性各种豆子都圆滚滚的非常可爱各种豆荚的特点也很好地与故事结合在一起其他3个故事，时间关系就不一一分享了，拿一些出来说一下比如在《蚕豆大哥和小青鱂鱼》里，大家在水塘边玩其他豆子都把床变成了小船来划，只有蚕豆大哥最宝贝自己的床，怕弄湿，舍不得下水可是他们后来遇到了迷路的小青鱂鱼，要把小鱼送回池塘里关键时刻，蚕豆大哥再次果断地贡献出自己的床大家一起抬着小鱼回到了池塘最后这个集体“晾床”的情景超可爱尤其是荷兰豆小妹的床，因为软软的撑不起来，是搭在石头上的毛豆小弟还蹬被子绘本处处都可以与生活联系在一起 但是又生动有趣而在《蚕豆大哥和长长的豆子》里，更厉害的对手出现了这是长豇豆蚕豆大哥和豇豆兄弟们开始比拼谁的床更厉害看这张图里，蚕豆大哥们还挺得意的可是在下一个画面里，立刻被逆转长豇豆变成了长长的滑梯用如今的流行语说就是：蚕豆大哥和小伙伴们都惊呆了！接下来比试过河这回蚕豆大哥不怕弄湿床了，划着过河，可是对手的表现又让大伙儿惊呆了！这地方有个伏笔，小豇豆落水了虽然两次比拼蚕豆大哥都输了，可当落水的小豆子冻得瑟瑟发抖的时候，蚕豆大哥又“不计前嫌”贡献出了自己的床。

因为蚕豆大哥的床最暖和、最暄腾这几个故事里，都涉及了“分享”这一主题与他人分享，对于孩子来说并不是件容易事尤其是心爱的东西，不要勉强孩子把自己的东西跟别人分享，这一观点现在已经被越来越多的人接受了但是并不是不提倡分享，我们还是要教育孩子懂得分享的 站在孩子的角度来看待分享、理解分享，不说教，不强势，这样的教育方式更容易被孩子所接受，蚕豆大哥就像个孩子一样，不愿意把自己心爱的东西跟人分享但是当床丢了后，豆子兄弟们的分享影响了他等到鹌鹑妈妈需要帮助时，孩子与生俱来的纯真与善良，或许又有一些英雄主义的成分，让他也学会了分享最后的结尾，当然啰，大家都看到了他的进步朱自强老师在谈到绘本《11只猫》的时候曾说一般而言，自我中心的思考和行事方式往往是负面的，有时甚至遭人厌恶可是，自我中心的十一猫却毫不给人厌恶之感究其原因，是马场登所表现的是幼儿的自我中心的欲望，这种欲望是人生特定阶段的自然产物，它超越了善恶这一伦理道德范畴，同时，作品也表现出了幼儿走出自我中心欲望的可能性……一位日本妈妈说，她的儿子四岁，非常喜欢“十一只猫”系列绘本，当她问儿子为什么这么喜欢“十一只猫”时，儿子说，“因为他们太傻了”。

 可见，表现幼儿自我中心的行为的“十一只猫”系列，恰恰是在帮助幼儿看出自我中心的思考和行为的幼稚之处，促使幼儿走出自我中心主义，实现心灵的成长与“十一只猫”的这些故事相比，更可以感受到《孔融让梨》一类故事，在帮助幼儿心灵成长上的无效性我们应该相信幼儿，相信他们的审美感受力和对事物的判断力很显然，马场登对此是充分信任的，所以，“十一只猫”的故事才个个不含一丝说教，有的只是幽默，而不是讽刺，对幼儿进行的是疏导，而不是压抑这也正是优秀的儿童文学作家的智慧之所在《蚕豆大哥的床》系列同样也表现看幼儿心中的欲望朱自强老师说：我一直反感“融四岁，能让梨”这样的道德故事，就是因为它无视幼儿的自我中心主义心性在特定阶段的合理性，进行道德上的拔苗助长，强人所难地要求四岁的弟弟让梨给哥哥这种强幼儿之所难，本身就是成人的自我中心主义，而成人的自我中心主义与幼儿的自我中心主义截然不同，是未经实现成长的退化现象，不具有合理性其实，每个绘本作者在创作前，都有自己的用意在里头，但是他们都深谙儿童对说教的敏感，所以他们会用心地把故事丰富起来，小心地把教育的部分藏进去，让孩子自己去领会，我想，这样的创作方式是比较高明的对于《蚕豆大哥和长长的豆子》这本，作者是这么说的：“如果是孩子，我们会感受到他/她每天每天的成长。

因此，蚕豆大哥也必须让它成长起来才行这孩子身上还是有很骄傲的地方啊（笑）所以，我就想找到一个能让蚕豆大哥有危机感的人物形象，这样，就让比蚕豆大哥长得多的长豇豆登场了在生活里，是否有能与蚕豆相抗衡的豆类植物呢，我查询了好多，最后找到了“三尺豆”为了体验生活，我特意买来了三尺豆的种子，自己试着种了起来——。