部编版二语上《咏柳》教学设计.docx

部编版二语上《咏柳》教学设计设计说明《咏柳》是一首首描写春天的诗本导学案设计主要从以下几个方面入手：一是理解诗“意”，即采用图文对照，结合关键字词等方法帮助学生整体把握诗歌的大概意思；二是感悟诗“境”，采用想象、体验等方法引导学生走进诗歌描绘的意境之中；三是体会诗“情”，即引导学生在感悟诗境的基础上，通过吟诵体会诗中作者的情感学习目标1.会认6个生字，会写5个生字，能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语2.学习《咏柳》，正确、流利、有感情地朗读，并读出节奏和重音3.理解诗句的意思，边读边想象画面，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情学习重点1.识字、写字、了解古诗大意2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》语用点1. 语文要素 朗读时，注意节奏和重音2. 人文主题 感受春天的美好，感悟诗人热爱春天、热爱大自然的感情教学预设一、 猜谜语，导入新课1.师:孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来一则谜语猜猜它是什么？2.今天我们还要随着古代诗人贺知章一起走进迷人的春天，看看他是怎样赞美柳树、赞美春天的3.板书课题：咏柳4.了解作者二、默读古诗，学习生字1.默读古诗，圈出生字。

2.正确流利地朗读古诗3.识记生字“咏、妆、丝、绦、裁、剪”4.指导书写“绿”三、熟读古诗，划分节奏1.听录音范读古诗，生试着划分节奏，读出节奏2.读出重音，点上重音符号3.齐读古诗四、品读古诗，了解诗意1.理解词语意思2.理解诗句意思3.品悟修辞手法五、美读古诗，想象画面1.朗读指导：朗读时，语调要舒缓，边读边想象，春风吹来时，柳条随风摆动的画面2.配乐朗读，想象画面3.正确流利有感情地齐读古诗六、诵读古诗，感悟诗情1.总结古诗2.齐背古诗3.总结学习方法古诗五步学习法(1).默读古诗 扫除障碍(2).熟读古诗 划分节奏(3).品读古诗 理解诗意(4).美读古诗 想象画面 (5)、诵读古诗 感悟诗情七、课堂练习 1.同学们，从去年开始，大家背了不少关于春天的古诗，比一比，谁是诗词小达人 2.连一连，巩固生字3.填空，背古诗4.正确流利有感情地朗读古诗《江南春》，边读边想象画面，注意读出节奏，和重音八、课后作业1.背诵并默写《咏柳》，用自己的话讲讲诗句意思2.课后搜集整理一些描写春天的诗句，准备开展“飞花令”比赛。