小学二年级语文试卷分析(共10页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上小学二年级语文试卷分析[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　篇一：二年级语文试卷分析　　二年级语文试卷分析　　王殿珍　　试题特点　　本次语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养试卷难易程度适中　　1.重基础知识和能力的培养　　试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力　　2.阅读重态度与情感考查　　语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱　　3.写话重生活性　　语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活本次写话选材接近生活，以绳子断了怎么办为内容，写出自己的想法与看法，考察了学生的观察能力与处理问题的能力　　答卷情况分析　　基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对性地考察学生对语文知识的掌握试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好个别学生失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误　　这类题目主要失分在以下两道题：　　第二题，多音字，失分的主要原因，是对所组词语不能灵活应用，甚至生搬硬套　　第四题，巧填词语，字形拿不准，错字较多　　第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，导致错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分　　第十一题阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，但是结果却不尽人意，尤其是前三小题，人称大部分学生都填成了（我），应该填具体的小动物　　第十二题写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整不好的方面也有以下几点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；三是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多有一部分学生抓不住图意，突出不了中心。

　　反思与建议　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：　　1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测以时刻了解学生的学习情况　　2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写　　3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础　　4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础　　5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺　　篇二：二年级上册语文试卷分析　　小学语文二年级上册期末试卷分析　　本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法　　一、基本情况　　本次检测参考人数146人，人平分，及格人数132人，及格率90%，优秀人数100人，优秀率68%　　二、试题特点　　1、字音、字词　　试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的第一题，抄写汉字中，大部分学生能工整书写但出错较多的是“晓”字部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意　　第二题为拼音考察题，出错匀为第二题，学生对整体认读音节有些淡忘 2、积累　　第三题为词语积累，学生完成情况较好，较能正确书写词语所考查的内容是本册的词句 学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒　　2、为第四题，完成情况较好　　3、句子书写，本题均为课本句子书写，学生的汉字书写能力还需加强自主看图写句子是第六题，学生基本可以用完整的句子来表达图画的意思完成情况较好　　4、第七题阅读　　本道阅读题内容简单，篇幅小，二年级做起来较容易，失分较少　　三、今后教学措施　　1、重视字词教学 ，夯实语文基础　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。

从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握　　2、提高阅读能力，引导个性阅读　　从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟　　3、激发写话兴趣，抒发真情实感　　学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力　　一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。

真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字　　4、丰富语言积累，注重语文实践　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记　　篇三：小学二年级语文上册期末试卷分析　　20xx---20xx学年小学语文二年级上册　　期中考试试卷分析及反思　　东化小学 刘静　　一、总体分析　　这次考试题目不算难，都是一些基础知识，也都是课文中常见的字词写话交际题也都是围绕课文内容展开的期中考试已经结束，就本次考试的情况做以下分析：　　1、试卷分析　　第一、二题是写词语，组词，这道题都是些必须掌握的字词，在平常教学中讲到了，学生也都掌握　　第三题画出正确的字音，失分的同学都是最后一个没有看到导致扣分。

　　第四题写字组词，最后一个欠字出错较多，还有些是不细心造成的写完之后没有检查，这个习惯要让学生从小养成，在今后教学中要督促学生检查　　第五题是加标点符号的，错误率较低，错的就错在“啦”后是“！”和“吗”后一般是“？”上　　六七题做得很好，错误率低　　第八题根据课文填空，错在漏字少字上，马虎粗心造成，还有写完没检查　　难点也就在第九题阅读题发明蒸汽机的是 ，百分之七十的学生都没有写对，虽然文章中没有直接的答案，但通过动脑筋在阅读段落中可以找到　　最后一题是写话，开头空两格这个要点掌握的很好，但有些学生不知道标点符号要占一格也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的　　2、学生情况分析　　本班学生49人，优秀46人，不及格0人，学生优秀率%及格率100%,后三分之一平均分后三分之一的分数太低，不是很理想这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩　　3、成绩不理想的主要原因　　一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。

有些学生缺乏对词语的理解今后是要重点分析指导，平时多次强调　　二、存在的主要问题　　1、部分学生马虎大意　　2、有的学生分析判断能力不强　　3. 部分学生不会审题，不理解题意　　4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误　　5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯三、改进措施　　1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练教学中注重字词的过关落实加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣　　2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习　　3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力　　4、把好检测关，及时发现问题弥补不足以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展　　从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶　　附成绩册：　　第 10 页。