2023年四年级数学上教学设计平行线的画法人教版新课标.doc

姓名学科数        学年级四    年    级邮件单位教学设计教学主题平 行 线 的 画 法一、教材分析本节课学习画平行线的方法教材直接用一幅图说明用直尺和三角尺画平行线的方法，没有出示文字说明接着要求学生用画平行线的方法检验两条直线是否平行然后通过在两条平行线间画几条与平行线垂直的线段并量出长度，让学生初步体会平行线间的距离处处相等的性质二、学生分析四年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣但是有时候学生有注意力不集中、不持久的特点学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许，可以通过让学生自己动手画平行线来提高他们的学习积极性三、教学目标  1. 用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线  2. 会利用画垂线或平行线的方法准确的画长方形  3. 通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力  4. 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣教学重点： 会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线 教学难点：会用画平行线和画垂线的方法画出长方形四、教学环境□简易多媒体教学环境   √交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字     1. 使用的技术有：    （1）ppt课件演示；    （2）电子白板交互系统；    （3）实物投影。

               2. 使用环节：    （1）导入环节：使用ppt（图片和音频）创设情境复习导入，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到新课的学习中    （2）新知学习环节：学生在自主探索出平行线的画法之后，教师可以通过ppt动画演示一遍画平行线的过程，并帮助学生总结出平行线的画法---1放2靠3移4画    （3）练习环节：利用电子白板圈划的功能和实物投影进行当堂批划点评     3. 预期效果：学生通过画平行线认识生活中的数学，能让学生理解生活中的数学，知道数学来源于生活六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）谈话复习导入（复习什么是平行线）师：灰太狼今天非常开心，他想考同学们两个问题课件出示）灰太狼第一个问题：过一点画出已知直线的垂线，你会画吗？随后灰太狼给同学们出了第二个问题“你会画一组平行线吗？”生：复习画垂线的方法回顾什么是平行线，并思考如何画平行线PPT、白板探究新知（自主探索）师：（课件出示问题）自主探索一下如何画出一组平行线生：思考用什么工具可以画出一组平行线呢，并且试着画出一组平行线自主探索 小组合作（课件出示小组合作要求）师：将自己的想法和画法小组讨论交流。

交流讨论自己是如何画出一组平行线的试着讲给大家听学生探讨交流小组展示师组织学生上台展示自己的平行线的画法及过程，小组比赛，看哪个小组画的好讲的也明白课件展示：学生上台讲演自己的做法和画法,有不足之处可以由其他同学补充        讨论交流，积极踊跃的上台展示，总结出画平行线的方法，要用到三角尺，直尺，并且说出三角尺和直尺的作用分别是什么？汇报总结（课件展示平行线画法）强调平行线的画法的注意事项思考在画平行线的时候应该注意什么，学生自己通过画图发现应该注意的事项        强调重难点，强调在画图的过程中一定要做到直尺不能动，因为它起到了一个三角尺移动的轨迹的作用巩固练习 出示练习题，通过练习题让学生巩固并且熟练平行线的画法 学生思考并动手画     运用白板和实物投影真实地呈现了学生练习的情况，及时地圈画点评！有利于教师及时地掌握学生的学习情况，查缺补漏！ 回顾练习小        结 这节课你有哪些收获？ 谈收获并说出注意事项 总    结七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右画平行线是教学难点，我们不仅要立足于让学生学会怎样画平行线，更着重让学生理解为什么要这样画，注重对知识本源的探究。

这节课我想让学生自学课本后，交流画法，试着画，教师板演画法，学生学习画，可这样一来，学生只能简单地成为模仿者，并没有真正理解平行线的含义，可以预想学生的学习兴趣也不高，也许在完成作业时，也会有学生敷衍了事用直尺随手画出一组平行线，这样一来，在教学下一环节：用画平行线的方法检验一组直线是否平行就不易落到实处了思考后，我认真地参考其他其他教师上课后的感受，在课堂中根据出现的问题，结合课标理念，采用合适的教育机智，以组织者的身份和学生共同探究画平行线的方法，这样一节课下来，我想学生对于怎样画平行线就会有较深的认识第 页。