人教部编版六年级语文下册第一单元教案含教学反思.docx

第_单元教材分析1. 本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的主要 由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成 这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗， 感受不同地方的风采，体会不同的趣味2. 本单元重点：（1） 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分并能在 习作时，能注意抓住重点，写出特点2） 反复朗读理解课文内容本单元的四篇课文都生动有趣， 耐人寻味北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有 趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受教学时注意引 导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读3） 体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写 的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感 知这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验 到节日带来的不同感受课文目录北京的春节..2231北京的春节 2腊八粥 3古诗三首 4*藏戏 习作家乡的风俗… 语文园地一 教学目标:1 .会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学重难点: 揣摩文章的表达顺序，体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排：2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程教学过程- 第一课时-一、情境导入，激发兴趣1. 同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆)2. 板书课题，交流作者信息3. 导入新课:现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化二、初读课文，扫清字词障碍1. 提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词2. 指名读生字、新词着重指导：正(zheng)月 掺和(chan huo)3. 指导书写课后方格中的字着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”，并且在黑板上的方格中示范三、再读课文，整体感知1. 默读课文，说一说这篇课文写了什么内容老北京过春节的情景)2. 再默读课文,想一想:按照老规矩，北京人是怎么过春节的？自读课文，然后小组讨论，完成下表风俗习惯腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿，买爆竹,买各种玩意儿 大人:预备过年的物品腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的预备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联,贴年画，灯火通宵,放鞭炮，吃团圆饭，守岁元旦（旧时指农历正月初一）铺户关门，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会正月初六多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束3, 学生汇报。

4. 北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束本文都提到了哪些日 子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一〉、正月初六、 元宵节、正月十九等详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦〈正月初一〉、元宵 节这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明，能够使读者对北京人过春节 的风俗习惯有更深刻的了解四、 交流探讨，感受年味1. 春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，文章字里行 间都弥漫着浓浓的年味选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能 品出年的什么味道，在空白处做批注2. 小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分3. 全班交流重点关注“京味儿”语言五、 课堂小结老北京的春节给你留下了怎样的印象？（红红火火、热热闹闹）-第二课时-一、 复习故知，导入新课1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2. 请按顺序说说课文主要写了什么内容课文主要介绍了老北京的春节从 腊月初旬开始直到正月十九结束人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二 十三过小年，除夕非常热闹,初一的光景截然不同，元宵节是春节的又一个高潮， 正月十九春节结束。

3. 导入新课:通过上一节课的学习，我们已经感受到了老北京春节的热闹气 氛这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节，好不好？二、 品读课文，感受节日气氛在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢?深入读读，勾画出你自己印象 最深的语句,结合自己过年的感受，谈谈自己的体会学生自由读后交流一） 腊八：课件展示句子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙① “在腊八这天，家家都熬腊八粥……农业展览会从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多，多得好像聚在一起 开展览会一样作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富课件 演示腊八粥的图片② “把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子翡翠”写出了蒜瓣的颜色，“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然 让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙二） 腊月二十三：1. 指名读第5自然段，说说人们在腊月二十三的主要活动放鞭炮,吃糖）2. 说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”天一擦黑……过年的味 道）（三） 除夕：1. 指名读第7自然段，说说除夕给你什么样的感觉热闹）2. 你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹” ？①人们的活动。

人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表 现了除夕的热闹理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻 的人守岁，则是祈盼父母长寿②味、色、声的描写到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画” “鞭炮声日夜不绝”， 作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写，无不体现出除夕的 热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻3. 除夕这一天，你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐 吧!让学生自由发言4. 指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面，有滋有味地读读这一段四） 元旦（旧时指农历正月初一）：1. 指名读第8自然段，理解“截然不同”的意思形容两件事物毫无共同之 处2. 说一说“元旦（旧时指农历正月初一）”与“除夕”有什么截然不同之处课件演示：“铺户……全城都在休息3. 这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？（悠闲）4. 你们还从哪些地方感受到元旦（旧时指农历正月初一）人们的悠闲自在？人们的活动：男人们，女人们，小孩们，小贩们不同年龄、不同身份的人，或 走亲访友，或逛庙会 都是那么快乐轻松自在5. 指导朗读:读出轻松自在的感觉。

五） 元宵节：1. 元宵节的特点是什么？（处处张灯结彩，像办喜事,红火而美丽2. 哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点？3. 用“有的……有的……还有的……”这个句式说说元宵节上还有什么灯， 并写一写4. 作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多，其用意何在？（突出元宵节的 热闹）5. 朗读这一部分，读出元宵节的热闹三、领悟写法，拓展延伸1. 快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱？（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些 幽默的口语化语言之中的写作特点，如“这不是粥，而是小型的农业展览会” “色 味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街像是办喜事”“这的确是美好 快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等2. 对比阅读链接，体会文章抓住主要特点来描写北京春节的方法，对老北京 人过春节的风俗习惯有更深刻的了解老舍先生《北京的春节》语言通俗直白，如一位长者侃侃而谈，清浅素白中 流露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然舒乙的《北京 的春节》描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯，展示了中国节日习俗的温馨与美好, 表达了作者对传统文化的认同和喜爱。

斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕 这一天的忙碌，介绍了闽南的春节习俗，忙碌中透露出温馨与喜庆，字里行间流露 出作者对生活的热爱3. 联系生活,写一写你是怎样过春节的日板书设计北京的春节腊八 忙碌详略得当■教学反思课前设置预习方案,让学生搜集春节习俗，可以激发学生学习的兴趣，有助于 加深学生对课文内容的理解第二课时-一、复习故知，导入新课1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2. 请按顺序说说课文主要写了什么内容课文主要介绍了老北京的春节从 腊月初旬开始直到正月十九结束人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二 十三过小年，除夕非常热闹,初一的光景截然不同，元宵节是春节的又一个高潮， 正月十九春节结束3. 导入新课:通过上一节课的学习，我们已经感受到了老北京春节的热闹气 氛这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节，好不好？二、品读课文，感受节日气氛在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢?深入读读，勾画出你自己印象 最深的语句,结合自己过年的感受，谈谈自己的体会学生自由读后交流一） 腊八：课件展示句子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙① “在腊八这天，家家都熬腊八粥……农业展览会。

从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多，多得好像聚在一起 开展览会一样作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富课件 演示腊八粥的图片② “把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子翡翠”写出了蒜瓣的颜色，“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然 让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙二） 腊月二十三：1. 指名读第5自然段，说说人们在腊月二十三的主要活动放鞭炮,吃糖）2. 说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”天一擦黑……过年的味 道）（三） 除夕：1. 指名读第7自然段，说说除夕给你什么样的感觉热闹）2. 你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹” ？① 人们的活动人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表 现了除夕的热闹理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻 的人守岁，则是祈盼父母长寿② 味、色、声的描写到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画” “鞭炮声日夜不绝”， 作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写，无不体现出除夕的 热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。

3. 除夕这一天，你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐 吧!让学生自由发言4. 指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面，有滋有味地读读这一段四） 元旦（旧时指农历正月初一）：1. 指名读第8自然段，理解“截然不同”的意思形容两件事物毫无共同之 处2. 说一说“元旦（旧时指农历正月初一）”与“除夕”有什么截然不同之处课件演示：“铺户……全城都在休息3. 这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？（悠闲）4. 你们还从哪些地。