三、拼接图像2.doc
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人教课标版2014《Photoshop拼接图像 ----图层的应用》教学设计 内蒙古巴彦淖尔市前旗六中 宗喜梅 《Photoshop拼接图像 ----图层的应用》教学设计 前旗六中 宗喜梅【教学内容】 人民教育出版社和内蒙古教育出版社出版的《信息技术八年级上册》 第2章 活动2 《裁剪与拼接图像》中的 《拼接图像》具体内容: 1、图层的概念及图层的主要特点 2、图层的基本操作 3、图层的混合模式及应用图层样式 4、利用图层组合图像【教学目标】一、知识与能力目标 1、了解图层的概念 2、掌握图层的基本操作 3、学会利用图层拼接图像二、过程与方法目标 1、培养学生利用资源自主学习能力和互相协作、操作动手能力 2、培养学生初步掌握图层的应用及创新技巧三、情感态度与价值观目标 1、通过协作交流培养学生团结互助的良好品质，激发学生对PS软件学习与应用的浓厚兴趣， 2、锻炼学生利用信息资源学习的意识，培养学生的信息素养教学重点】1、掌握图层的概念及图层的基本操作。
2、学会利用图层拼接图像教学难点】1、图层的灵活应用2、利用图层拼接图像教学方法】1、理论知识以讲授法、演示法为主2、实际应用以实践操作法、任务驱动法为主教学课时】一课时【教学过程】第一环节：导入新课师：让同学们浏览利用上节课抠取出的图片组合成的新图片，再展示其它更多拼接组合的图片，让学生观察这些图片的怎样形成的？生：观察图片，产生疑问，并找出答案：是几张相互关联的图片组合而成的师：这节课我们共同学习怎样组合图像，从而引出新课《拼接图像》第二环节：教师示范讲授新课，学生边听边动手实践练习师：展示教学目标、教学内容、教学重点、难点等 一、讲解图层的概念及其特点师：演示《鸡鸭猫.psd》图像简单认识一下图层 生：观察图片，产生疑问师：演示隐藏（显示）图层，观察图像的变化生：学生自己操作，观察图层面板上的变化及图像的显示变化（学生实践）师：这个图像一共由四张图片组成，每幅图片占一个图层各自独立但又密不可分，组成一幅完整的图像师：再利用几张实物透明胶片，通过画一些简单图形，讲解图层的相关理论知识由此，引出图层的概念及其图层的基本特点，下面我们就学习关于图层的基础知识设计意图：通过学生亲自操作来理解什么是图层。
引导学生根据自己的常识，发挥想象力，加深学生对图层的理解，肯定分层绘制作品的意义讲授必备的基础知识，让学生了解细节 二、共同学习一下图层的基本操作师：先讲解要学习的几个基本操作，再认识一下图层调板它是用来管理图层的操作的通过"窗口"菜单中的"图层"命令可将图层调板显示或隐藏，利用图层模板可以实现图层的基本操作 以“彩色圆.psd”的图像为例讲解，老师演示操作过程1)新建图层师：演示打开名为“彩色圆.psd”的图像，新建一个图层，并在该图层上画一个黄色的圆生：观察并记录（2） 选定图层 师：演示操作，选定连续图层和不连续图层 生：观察并记录 生：自己动手操作练习以下两个操作（学生实践） (3)重命名图层 师：双击红色圆所在图层名修改图层的名字为：红色圆4） 调整图层顺序 师：先演示操作让学生观察图像层次变化 生：互相帮助练习这两个操作（学生实践）5） 删除图层： 师：演示操作删除“黄色圆“这个图层，让学生观察图像的整体变化6） 设置图层透明度 师：演示改变蓝色圆的透明度数值，学生看一下蓝色圆颜色的变化 生：自己动手操作，掌握操作命令（学生动手操作）7）锁定图层：锁定蓝色圆图层的移动位置师：演示操作，学生观察。
生：观察并记录，然后进行实践练习（学生动手操作）设计意图：边讲解边操作，使学生牢固掌握图层的基本操作，让学生对图层进一步理解，并让学生记住这些基本操作的方法，提醒学生注意可能出现的的错误操作三、改变图层的混合模式、应用图层样式师：演示打开“海浪.psd"图像，选定“鼠标”所在的图层，设置不同的混合模式，生：观察图像变化师： 再设置“图层样式”选择不同的样式效果，生：观察图像变化，让学生自己动手实践体验不同的视觉效果（学生动手操作）生：打开“.psd"图像，练习操作图层的混合模式和图层样式，并观察图像的变化（学生自由练习操作）四、利用图层组合图像师：展示素材及图像完成后的效果，激发学生制作的欲望师：示范完成作品“鸭群”的制作过程，边讲解边演示，重点强调学生操作时需要使用的新命令生：依据老师讲解，小组内互相帮助，动手实践完成作品（动手操作）设计意图：学生们初学这个软件，直接交给学生去完成作品，一是学生会手足无措，无法达到教学效果二是太浪费课堂时间教师首先示范，教师应该一边操作一边配合自己的语言：让学生带着问题去观察老师制作的过程，更进一步了解图层从而可以突出重点内容，学生操作起来也觉得比较简单。
第三环节：根据布置任务，学生动手练习10分钟)学生活动安排了三部分内容：一是继续操作未完成的讲课过程中的练习；二是根据老师出示的素材做练习，三是有能力的同学继续做自由练习，给不同层次的学生布置不同的任务利用教师传授的知识和技术，分组让学生操作教师指定内容，这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生的兴趣，操作过程中，教师要进行不同程度的启发和提示通过讲解学生操作过程中出现的一些问题，提示学生上机时要注意的细节随着学生活动的完成，学生对图层就有了一定的认知和操作水平，本节课的教学难点基本解决完成第四环节：归纳总结(2分钟)先让学生总结自己这节课的收获，教师要及时做要领上的总结，教师在归纳总结时，要配合操作，一边操作一边总结，这样可以给学生留下更加直观深刻的印象，通过归纳总结，学生对图层就有一个较为完整的系统的理解，有利于上机课少走弯路。
