开宝箱常晓玲屯留县旭光幼儿园.doc

中班数学：开宝箱—认识数字9旭光幼儿园 常晓玲【设计意图】到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了活动目标】1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量2. 会按一定规律进行点数且排序3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐活动重点】认识数字9，能正确感知9以内的数量活动难点】会按一定规律进行点数且排序 【活动准备】材料准备：PPT,熊大布偶，圆点和图案相匹配的信封若干个，密码箱各一个，三个内装提示语的神秘套包，糖果，学习用品若干经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识 【活动过程】1. 兴趣导入师：小朋友，今天熊大来看我们了（出示布偶)!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。

师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(3个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)熊大说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!（2）寻找密码①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片)师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上)还有谁找到了不同的数字?密码箱的密码一共由3个数字组成，我们已找到2个数字，还有1个数字藏在哪里呢?②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在物品或小动物的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导)师：你们找的信封上的物品有几个?小动物有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?9还可以表示什么？③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。

)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒)（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪)3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享熊大送来的礼物请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天熊大送给大家9个礼物，请你数一数多了请还给熊大，少了请在抓几个，都拿9个，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧！。