统编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》精品课件.pptx

11 11 十六年前的回忆十六年前的回忆第第1 1课时课时第第2 2课时课时五五月月的的鲜鲜花花新课导入新课导入第第1 1课时课时十六年前的回忆十六年前的回忆一文是李大钊同志的一文是李大钊同志的女儿李星华在女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录这篇文章从女儿的视角，时候写的一篇回忆录这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象族解放和人民幸福从容赴死的感人形象写作背景写作背景李大钊李大钊（18891927）：字守常，直）：字守常，直隶乐亭（今属河北）人中国无产阶级革命隶乐亭（今属河北）人中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人的创始人和早期领导人1927年年4月月6日被日被奉系军阀逮捕，奉系军阀逮捕，28日在北京英勇就义日在北京英勇就义语文百宝箱语文百宝箱李大钊李大钊 张作霖张作霖 阎振三阎振三幼幼稚稚 避避免免 娱乐娱乐 啪啪瞪瞪眼眼 暂时暂时 僻僻静静 眼眼瞅瞅皮皮靴靴 宪兵宪兵 侦探侦探 魔魔鬼鬼苦苦刑刑 哼哼 严严峻峻 绑绑起来起来啃啃食食 棉棉袍袍 押走押走 执执行行初读课文初读课文我会我会读zhzhbbppdndnppchuchuxuxummxnxnhnhnjnjnbnbnknknpopozhzh稚稚避避啪啪瞪瞪僻僻瞅瞅靴靴魔魔刑刑哼哼峻峻绑绑啃啃执执袍袍稚稚避避僻僻瞅瞅靴靴绑绑魔魔刑刑哼哼峻峻袍袍执执啃啃啪啪瞪瞪初读课文初读课文我会写我会写哼哼 hnhn结构：结构：左右左右部首：部首：口口书写指导：书写指导：“了了”不要多加一横。

不要多加一横初读课文初读课文执执 zhzh结构：结构：左右左右部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：第五笔为横折弯钩，不要写成横第五笔为横折弯钩，不要写成横 折折钩初读课文初读课文hn（ ）hn（ ）横横初读课文初读课文多音字多音字横眉怒目横眉怒目蛮横蛮横 他他横横（hnhn）眉怒目，态度蛮眉怒目，态度蛮横横（hnhn），看上去可凶了看上去可凶了xx（ ）jj（ ）系系初读课文初读课文多音字多音字关系关系系鞋带系鞋带 奶奶觉得弟弟还小，不会奶奶觉得弟弟还小，不会系系（jj）鞋带也鞋带也没有关没有关系系（xx）轻易轻易一拥而入一拥而入军阀军阀含糊含糊l随随便便随随便便l很多人一下子挤了进来很多人一下子挤了进来l旧时拥有武装部队，割据一旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人方，自成派系的人l不明确；不清晰不明确；不清晰初读课文初读课文词语解解释初读课文初读课文p自由自由朗朗读课文读课文，思考思考：课文是按什么顺序课文是按什么顺序写的写的？ 时间顺序时间顺序1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030313132323333被捕前被捕前被捕时被捕时被审时被审时被害后被害后反动派到家里搜捕父亲，反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊父亲面对危险处变不惊初读课文初读课文p按照这个顺序，课文按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几主要写了李大钊的哪几件事件事？父亲烧掉文件和书籍父亲烧掉文件和书籍工友阎振三被抓工友阎振三被抓父亲不顾亲友的劝说父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京坚持留在北京父亲在法庭上被审时父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着依然镇定、沉着全家得知父亲遇难全家得知父亲遇难的消息的消息品读课文品读课文p默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过哪些描写表现出来的？哪些描写表现出来的？p在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的语句，体会人物品质。

语句，体会人物品质第第2 2课时课时品读课文品读课文 在形势险恶的情况下，父亲一心考虑革命工在形势险恶的情况下，父亲一心考虑革命工作需要，不顾自身安危表现了父亲作需要，不顾自身安危表现了父亲无私无畏无私无畏的的革命精神革命精神 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张他局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他父亲坚决地的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他父亲坚决地对母亲说：对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重京的你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要我哪能离开呢？要我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了母亲只好不再说什么了被被捕捕前前语言描写语言描写品读课文品读课文 展现了革命者的展现了革命者的沉着、镇定沉着、镇定 父亲不慌不忙地向外走去我紧跟在他身后，走父亲不慌不忙地向外走去我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里被被捕捕时时动作描写动作描写8 81212131316161818品读课文品读课文虚张声势虚张声势来势汹汹来势汹汹沉着镇定沉着镇定对对 比比父亲父亲匪徒匪徒 李大钊同志李大钊同志镇定从容、英勇无镇定从容、英勇无畏畏的革命者形象。

的革命者形象p圈出这一部分中描写匪徒的词句，说说你从中感受到了圈出这一部分中描写匪徒的词句，说说你从中感受到了什么品读课文品读课文p除了将李大钊与敌人进行对比，你还能在除了将李大钊与敌人进行对比，你还能在文中找到哪些对比手法的描写？文中找到哪些对比手法的描写？对对“我我”的态度的态度耐心回答耐心回答“我我”的问题的问题“你小孩子知道什么！你小孩子知道什么！”对离开北京的看法对离开北京的看法亲友多次劝说亲友多次劝说坚定拒绝坚定拒绝品读课文品读课文 在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸被被审审时时 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话他的神情非常父亲瞅了瞅我们，没有说一句话他的神情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业他对于革命事业的信心外貌描写外貌描写神态描写神态描写 表现了一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的表现了一位革命者在残酷的折磨下坚贞不屈的内心世界，塑造了李大钊内心世界，塑造了李大钊大无畏大无畏的革命英雄形象。

的革命英雄形象品读课文品读课文 父亲立刻就会意了，接着说：父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩她是我最大的孩子我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她子我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系们什么也不懂，一切都跟她们没有关系父亲说完父亲说完了这段话，又望了望我们了这段话，又望了望我们动作描写动作描写 写出了父亲内心深处写出了父亲内心深处对家人的不舍对家人的不舍女儿将父亲的这一父亲的这一“望望”看在眼里，记在心里，也写出看在眼里，记在心里，也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通了这一刻女儿与父亲的心灵相通品读课文品读课文p读一读课文第一自然段和最后一个自然段，读一读课文第一自然段和最后一个自然段，说说它们有什么联系，这样写有什么好处说说它们有什么联系，这样写有什么好处品读课文品读课文 1927 1927年年4 4月月2828日，我永远忘日，我永远忘不了那一天那是父亲的被难日，不了那一天那是父亲的被难日，离现在已经十六年了离现在已经十六年了 我又哭了，从地上捡起那张我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：低声对母亲说：“妈，昨天是妈，昨天是4 4月月2828日。

日首尾呼应首尾呼应永远缅怀永远缅怀激励后人激励后人品读课文品读课文 运用首尾呼应的写法，可以使事情的来运用首尾呼应的写法，可以使事情的来龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染力文章第一自然段与最后一个自然段的呼力文章第一自然段与最后一个自然段的呼应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲的无限追思的无限追思品读课文品读课文p文章里还有几处地方运用了前后照应的写文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读法，找出来，读一读 如：如：“为了避免党组织被破坏，父亲为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的与前文中的“看他把书和有字的纸片投到火炉里去看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应品读课文品读课文 “可怕的一天果然来了可怕的一天果然来了”与前文中的与前文中的“才过了两天，果然出事了才过了两天，果然出事了”相照应 “在军警中间，我发现了前几天被捕在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三的工友阎振三”与前文中的与前文中的“工友阎振三工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来一早上街买东西，直到夜里还不见回来”相照应。

相照应品读课文品读课文p在了解课文内容的基础上，你还有什么想了解在了解课文内容的基础上，你还有什么想了解的问题？查阅资料，试着在课堂上进行分享的问题？查阅资料，试着在课堂上进行分享如：如：局势为什么越来越严重？局势为什么越来越严重？ 为什么李大钊说他不能轻易离开北京？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？ 敌人为什么要杀害李大钊？敌人为什么要杀害李大钊？ 李大钊被捕后都经历了什么？李大钊被捕后都经历了什么？ 品读课文品读课文p读读读读“阅读链接阅读链接”，再搜集一些其他革命，再搜集一些其他革命先烈的故事先烈的故事p试着开展革命英雄人物的故事演讲会试着开展革命英雄人物的故事演讲会开篇介绍父亲的被难日：开篇介绍父亲的被难日：19271927年年4 4月月2828日日被捕前：局势严峻，工作紧张被捕前：局势严峻，工作紧张忠于革命忠于革命被捕时：沉着镇定，态度严峻被捕时：沉着镇定，态度严峻视死如归视死如归被审时：平静慈祥，安定沉着被审时：平静慈祥，安定沉着坚贞不屈坚贞不屈被害后：家人悲痛，永远缅怀被害后：家人悲痛，永远缅怀为国捐躯为国捐躯十十六六年年前前的的回回忆忆结构梳理结构梳理精精神神伟大大品品质高高尚尚 课文从女儿的视角，为我们还原了一位课文从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的敬仰与派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的怀念。

深切的怀念课堂小结课堂小结李大钊的名言李大钊的名言1.1.知识是引导人生到光明与真实境界的知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛2.2.最珍贵的是今天，最容易失去的也是最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天拓展延伸拓展延伸3.3.人生最有趣的事情，就是送旧迎新，人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活4.4.我觉得人生求乐的方法，最好莫过于我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动一切乐境，都可由劳动得尊重劳动一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱来，一切苦境，都可由劳动解脱拓展延伸拓展延伸一、根据意思选择正确的词语一、根据意思选择正确的词语僻静僻静严峻严峻占据占据局势局势随堂练习随堂练习（政治、军事。