古诗的朗读技巧课件.ppt

古诗的朗读技巧古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少 v四言为“二二”节奏，如                 “东临/碣石，以观/沧海”         “蒹葭/苍苍，白露/为霜”古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少 v五言    有“二二一”节奏，     如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”，    也有“二一二”节奏，     如“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音节奏划分多，按表意节奏划分少 v七言有“二二三”，v如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”，如 “人生/自古/谁无死”v另外还有“二二一二”节奏，    如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”韵脚韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味v古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果 v春夜喜雨春夜喜雨                好雨好雨//知知/时节，时节，     当春当春//乃乃/发生               随风随风//潜潜/入夜，入夜，     润物润物//细细/无声。

无声 重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理 v如《泊船瓜洲》一诗:   京口  | 瓜洲  |一水间，   钟山   |只隔  |数重山   春风   |又绿   |江南岸，   明月   |何时   |照我还？   如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感语调根据诗歌的情感表达确定哪句（部分）用升语调，哪句（部分）用降语调,分别用“↑”“↓”表示v注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置，就整首诗而言，上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果   如“明月何时照我还”一句可作如下语调处理：    明月何时↑照我↓还？ ↑    读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长；读降语调时力度从强次第减弱，语速平缓情感基调 v 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美   如李白的《静夜思》，王维的《九月九日忆山东兄弟》，朗读时语速可平缓些，语调可略微低沉些，要读出思乡的情感；                     静夜思   李白            床前明月光，疑是地上霜。

            举头望明月，低头思故乡情感基调 v 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美             九月九日忆山东兄弟     王维       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲       遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人情感基调   李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》，要以豪迈的语气去指导朗读，体会到河山的壮丽，诗人的喜悦之情；                             望庐山瀑布             李白      日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川      飞流直下三千尺，疑是银河落九天情感基调 v 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美                           早发白帝城    李白   朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还   两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山情感基调 v杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），要以喜悦的自由的语气指导；                                            绝句  杜甫     两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

     窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船情感基调 v 陆游的《示儿》，要突出诗人的悲痛心情与悲壮的气概                    示    儿         陆游   死去元知万事空，但悲不见九州同  王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。