最新《捉迷藏》教学设计张冬梅.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景面向学生：小学生 学科：音乐 课时：1课时学生课前准备：图片、草帽、玉米、花朵、钢琴、铃鼓、碰铃二、教学课题1、培养音乐学习兴趣，提高参与音乐艺术实践活动的积极性2、培养音乐感知能力，掌握相关的音乐基础知识及音乐基本技能3、培养热爱环境、积极活泼、团结友爱的生活态度4、进一步提高学生的审美表现力，在团结合作的氛围中，提高自身的艺术表现力三、教材分析教学内容：做迷藏内容分析《捉迷藏》是小学人音版第五册的教学内容曲调欢快、活泼，语言形象生动歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然这首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识教学目标目标一 ：学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》 目标二：学生有感情地演唱歌曲并能为歌曲编创舞蹈，进行歌曲表演。

教学重难点重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创作教学准备多媒体课件、钢琴、鲜花、草帽、玉米、钢琴、铃鼓、碰铃四、教学方法（1）创设情境法：通过多媒体课件的直观演示，创设情境，激发学生学习的兴趣2）学导法：本课通过“多元欣赏、游戏参与、创意表现”三个环节引导学生引导和组织学生自己学习、自主创作注重个性发展，重视音乐实践，把真实、自主的学习展现课堂从情景再现、聆听感受、创作表演，培养学生自主学习的能力让每一个学生在轻松愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐活动五、教学过程（一）导入同学们欢迎大家来到音乐殿堂，老师给大家带来了一幅图片，让我们来看一看这是什么季节的风景？（春天） 《捉迷藏》这节课是以唱歌为主的表演课，经过课上与学生的完成之后，听了大家的评课，对于今天的教学有了很多新的认识通过总结和整理，有了这样的一些自我反思希望自己在以后的教学和备课过程中能够改正也希望能取得进步 在教学过程中，值得肯定的地方就是，环节安排很合理，环节很流畅，学生的积极性很高表现的也非常的好学生整体的表现力也非常的好，在学习过程中，非常积极、主动的配合老师。

感谢亲爱的孩子们这节课在备课环节时非常的认真，各个环节的安排考虑的也很比较具体，所以在课堂上没有出现很大的漏洞这是对于自己的备课的一个肯定希望自己在以后的教学环节当中认真备课这节课之后经过同事的评课和指点，也有了对于自己的这节课更好的认识，比如节奏复习环节用的时间太长，实际上应该是一带而过的，但是同学们由于对于上节课所学习的节奏掌握的不是很好，所以复习的时间比较长，使得后面的歌曲学唱环节的时间稍微短了点，也使得这节课的重点环节时间显得有点紧张不是很突出复习的节奏有点难这是同事的意见，但是我认为这是我们学生上节课已经学过的知识，对于他们，他们有能力去学习这些节奏，去掌握这些节奏，只是掌握的不是很牢固而已所以，整体上总结，就是环节安排的时候要注重这节课的重难点，时间的安排上要有一个很好的把握以后要认真考虑学生的原有知识结构和知识基础，使自己的课程建立在学生原有的知识结构之上，而且有一个层次的提高第二个很重要的需要提高的方面就是：讲课的语速由于自己说话多，语速本身稍微有点快，导致讲课的时候也是稍微有点快所以，在以后的课堂中，要好好的锻炼自己的讲课说话速度，能够好好地与学生的交流适当的控制速度，更好的能够使自己和学生进行交流，更好的使学生掌握知识。

《捉迷藏》这节课，从认真的备课开始，到这节课讲课、评课的结束收获和学习了很多，在以后的教学工作中，会认真的改正自己的不足，也会将自己的优点发扬下去，使得自己的教学水平有更大的提高，更好的为以后的教育、教学工作做出努力教师简介省份：河南省 学校：河南省中牟县新圃街小学 姓名：张冬梅职称：小教一级 ：0371——62128613 电子信箱：zhangduoduo1986@通讯地址：河南省中牟县新圃街 邮编：451450本人自2010年参加工作一年多时间以来，踏实认真工作多次获。