教书匠《教书匠》读后感.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教书匠《教书匠》读后感 《教书匠》这本书陈述了陈述的是弗兰克迈考特，这位宏伟的教书匠从教30年的苦涩与甘甜走上讲台的第一天，童年受尽饥饿的迈考特，捡起学生掷落在地的三明治捡起并吃下，结果令路过的校长大为光火；其次天，他又因出言不慎，招致众多将行的投诉但迈考特真诚而执着的拥抱学生，与学生共享他的人生故事，将自己作为学生成长的最好素材……这个本来貌似糟糕透顶的教书匠，终究赢得学生们发自内心的崇敬，20年后，成为美国“最正确教师” 读过这本书，最大的感受就是迈考特先生并非用老套内容去教授学生，而是用现实中的实例去教导他的学生，教他们怎么做人，而从中学生们得到的并非单纯的理论学识，而是做人的道理在他的引导下，每件事情都变得有意义，而同样正是由于迈考特先生这种对学生对等崇敬的态度，让他拥有了可以与学生亲近交谈的资本他的学生可以在他面前毫不拘束，说出自己的观点和看法，可以讲出自己的困惑，来扶助这位和蔼的老师了解学生的实际处境，随时丰富自己的教学内容，让这些渴望得到学识学到更多，让那些厌恶学习的学生们察觉学习的乐趣他一向都在用一种宁静的心态去面对他的学生，由于他们年轻，他们会犯一些错误，但是作为一个教书匠，你要用你的大度去宽恕和容忍他们的错误，让你的学生有所进步，在一件件微缺乏道的小事中领略如何做人，如何做一个社会人，如何做一个有用的社会人，而不是去怨恨，去发泄。

有时我会有这样一种担忧，与学生走得太近会不会影响到上课时的效果，以及自己在学生面前没有威信但是，有时假设学生对老师产生了“畏惧”感，或者是“厌烦”感，会对教学产生相反的作用我试图去了解每一个学生，了解他们在想什么，热爱什么样运动，厌烦什么样的运动倒是有时自己对他们发脾气了，效果却不好，引起了学生的逆反心绪，更加是天性对比强的学生感情是相互的，有作用力就必然存在反作用力，为什么不用迈考特先生那种平和的心态去面对周边所发生的事情呢？ — 2 —。