2024年重庆市教师资格之中学生物学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案.docx

2024年重庆市教师资格之中学生物学科知识与教学能力模拟考试试卷A卷含答案一单选题(共80题)1、某动物减数分裂所产生的一个极体中，染色体数为M个，核DNA分子数为N个已知M≠N，则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数分别是（ ）A.M和NB.2M和2NC.2M和4ND.4M和2N【答案】 B2、使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的技术是（　　）A.人工授精B.细胞培养C.胚胎分割移植D.显微注射技术【答案】 C3、在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定此时，机体不会发生的反应是（ ）A.兴奋中枢神经系统加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【答案】 D4、下列不符合可持续发展要求的是()A.控制人口过快增长，使人与自然和谐发展B.大力开展退耕还林、还草、还湖，变草原放牧为圈养等，以保护生物多样性C.对濒危动植物进行就地保护和易地保护D.禁止利用生物技术辅助珍稀动植物繁殖【答案】 D5、细胞膜对物质进出细胞的控制主要体现在哪些方面（ ）A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】 A6、随着现代生物学技术的快速发展，人们借助显微镜能够将早期胚胎切割成几等份，再将其转移到代孕个体的子宫中发育。

此技术称为（ ）A.超数排卵B.体外受精C.动物细胞核移植D.胚胎分割【答案】 D7、下列说法错误的是（　　）A.高中生物课程分为必修和选修两个部分B.必修包括“1.分子与细胞”“2.遗传与进化”和“3.稳态与环境”三个模块C.必修选择的是生物学的核心内容，必须按顺序讲授D.选修是为了满足学生需要【答案】 C8、在学习“减数分裂和受精作用”这一内容时，为确保教学进度，教师只选择平时表现较好的学生回答问题这种做法违背的教学原则是（ ）A.公平性原则B.科学性原则C.直观性原则D.理论联系实践原则【答案】 A9、关于物质进出细胞的方式，以下叙述错误的是（ ）A.葡萄糖通过主动运输进入小肠绒毛上皮细胞，再通过被动运输进入红细胞B.兴奋的产生和传导过程中Na+通过被动运输进入神经元，再通过主动运输运出神经元C.氧分子在肺部通过自由扩散进入红细胞，在组织处又以自由扩散方式出红细胞D.胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，又通过主动运输方式进入靶细胞传递信息【答案】 D10、探究学习在生物学科中必不可少，下列不属于探究学习的是（ ）A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后，学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验，比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响【答案】 B11、氮循环更接近封闭循环的生态系统是（ ）。

A.河流B.农田C.城市D.原始森林【答案】 D12、人体反射的结构基础是（ ）A.感受器B.效应器C.神经元D.反射弧【答案】 D13、探究学习在生物学科中必不可少，下列不属于探究学习的是（ ）A.分析食物链中一种生物的消失对该食物链中其他生物数量的影响B.学习完植物细胞的结构后，学生根据教师的要求在显微镜下找出菠菜叶细胞的叶绿体C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最适pHD.设计实验，比较不同温度对天竺葵制造的有机物的影响【答案】 B14、下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是（ ）A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略C.检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验D.根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能【答案】 A15、PCR技术是一种特异扩增基因片段的技术，其技术的关键点在于使用了一种耐高温的酶这种酶是（ ）A.DNA连接酶B.解链酶C.引物酶D.DNA聚合酶【答案】 D16、下列关于调查种群密度的说法正确的是（ ）A.用样方法估算某植物种群密度时样方多少不影响实验结果B.估算某土壤动物种群密度用标志重捕法C.若利用标志重捕法调查某种鸟的种群数量，调查期间标志物脱落则实际调查数据会偏小D.用取样器取样法可以采集调查土壤小动物丰富度【答案】 D17、用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（ ）。

A.用一定浓度的生长素培育无子番茄B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C.除去发育着的种子.子房发育停止D.植物的顶端优势现象【答案】 D18、在光合作用的教学中，教师制订了教学目标：“阐明光合作用过程中物质与能量的变化”该教学目标体现了教学目标应具备除以下哪项外的特征 （　　）A.指向性B.准确性C.可测量性D.以教师为主体【答案】 D19、下列有关ATP的叙述，正确的是（　　） A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】 B20、某教师在“基因工程及其应用”一节中设置了三维教学目标，其中“简述基因工程基本原理”“了解我国基因工程的发展，树立努力学习科学知识造福社会的决心”要求学生达到的目标层次水平分别是()A.了解、领悟B.了解、反应C.理解、反应D.理解、领悟【答案】 A21、“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点 为什么 ”此类提问属于哪一种提问类型 （　　）A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型【答案】 C22、下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（　　）A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C23、农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。

运用生态系统信息传递的原理，可以有效提高农畜产品的产量下列措施不属于此项原理的是（ ）A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时问，提高产蛋率D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的【答案】 A24、制作口腔上皮细胞的临时装片时．要滴生理盐水的作用是（　　）A.消毒用B.染色用C.为细胞提供营养D.保持细胞形态【答案】 D25、关于鸟类双重呼吸的叙述，正确的是（　　）A.鼻孔和口同时“一呼一吸”B.肺部和气囊均能进行气体交换C.吸入的气体先经过肺再进入气囊D.吸气和呼气时肺内均有新鲜气体交换【答案】 D26、为了提高植物的抗病毒能力，科学家从动物体内分离出抗体基因并成功导入植物体A.获取抗体基因所用的酶是限制酶和DNA连接酶B.只要导入抗体基因，植物就能产生有活性的抗体C.该事例可说明基因是控制生物性状的功能单位D.转基因植物性状的定向改变是染色体变异的结果【答案】 C27、童年期思维的基本特点包括( )多选A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象【答案】 A28、下列叙述中，除哪项外，都与植物体细胞杂交密切相关?（ ）A.利用离心、振动、电刺激等诱导细胞融合B.微型繁殖与作物脱毒C.利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞壁D.克服远缘杂交不亲和的障碍【答案】 B29、在讲解细胞分裂时，演示自制的细胞分裂动感模型说明了直观教具在教学中的哪个作用?()A.设置悬念B.巩固旧知识C.突破难点D.引导学生提出问题【答案】 C30、下列关于动物细胞有丝分裂过程的叙述，错误的是（ ）A.分裂间期，完成了DNA分子的复制，细胞有适度的生长B.分裂前期，染色质螺旋化形成染色体，此时，每条染色体上有2条姐妹染色单体C.分裂后期，着丝点分裂，单细胞内的DNA数目不变D.分裂末期，在赤道板位置出现细胞板，细胞板逐渐形成新的细胞壁【答案】 D31、关于错觉，正确的说法包括( )A.是对客观事物的歪曲知觉B.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生C.只要知道错觉产生的原因，错觉是可以消除的D.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向【答案】 A32、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（　　）。

A.在细胞有丝分裂间期发生DNA复制B.DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C.DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链【答案】 A33、一位教师在讲“细菌”一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及解放后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就，从而激发了学生的爱国热情，激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望这是根据（　　）的原则来设计的教学过程A.生物学与社会发展密切相关B.理论联系实际C.传授知识和培养能力相统一D.科学性与思想性相统一【答案】 D34、在生物教学中，要培养学生“基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，做出理性判断，解决生产生活问题的担当和能力”指的是生物学科核心素养中的（ ）A.生命观念B.科学思维C.科学探究D.社会责任【答案】 D35、下列对于人体生命活动的叙述不正确的是（ ）A.①③B.②④C.①④D.②③【答案】 B36、童年期儿童概括水平可以分为 ( )多选A.直观形象水平B.形象抽象水平C.本质抽象水平D.初步本质抽象水平【答案】 A37、玉米糯质胚乳WX和。