临盘二幼省十佳自查报告.pdf

我园于 2005 年 12 月份接受了山东省“十佳”幼儿园的验收，次年被山东省教育厅正式授予“山东省十佳幼儿园”光荣称号的被省教育厅正式命名以来，我们并没有自我满足，而是一步一个脚印地继续脚踏实地地工作在这短短的五年中，我们继续发挥以往工作中的长处？，努力改进工作中的不足，在管理局公共事业部领导的关心支持下，在社区及教育中心领导的直接关心下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持贯彻执行新《纲要》，坚持以省十佳幼儿园的复评验收的标准进行高起点、高标准的长效管理；坚持以科学、现代、新颖的教育理念和教育方法为引领，软件、硬件并举，管理、服务同步；力求在特色上创新、保教上创优；立足于新的发展起点，紧抓机遇，昂扬斗志， 抓形象、树品牌，使办园思路更加清晰， 在科学管理、 师资队伍建设，幼儿素质教育等方面，形成独特的风格，受到了家长的信任和孩子们的爱戴？ ，赢得了一定的社会声誉现将近五年的工作情况汇报如下：一、基本情况：胜利石油管理局临盘二幼始建于1998 年, 幼儿园现有 8 个班级，其中大班3 个、中班3 个、小班 2 个，在册幼儿 264名，教职工 52 人，设园长 1 人，指导员 1 人，业务副园长 1人，保健医生 1 人，都具有本科学历。

一线专职教师 18名，保育员 10 名，岗位合格率 100% ，全部达到学前教育大专学历其中幼儿园高级教师7 人，一级教师 4 人，保育员高级工 2人 ，中级工 2 人全园占地面积 8460 ㎡，其中园舍面积 3040 ㎡；绿化面积 1560㎡，户外活动场地 3860 ㎡幼儿园环境幽静，外形美观，内部设施优良本着“以幼儿发展为本”建立了“多媒体教室”、 “科学发现室”、 “图书阅览室”“多功能活动室”等活动场所，每个班还配置了计算机、电视机、数码照相机、钢琴、空调、空气净化机等现代化设备幼儿园还设有自己的网站，在山东省学前教育网开辟了本园的幼教论坛办园多年来，始终以“心中有孩子，眼中有家长”为服务宗旨，坚韧不拔、团结进取，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“坐下来倾听，蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境在全面实施幼儿园素质教育的基础上，追求创新， 彰显特色，不断提升办园品质， 初步形成了自己的园所特色在上级领导的关心支持下，在全体教职工团结协作、 勤奋钻研的努力下， 幼儿园先后荣获管理局教育培训先进单位、管理局十佳文明窗口、全国艺术教育特色单位等二十余项荣誉称号。

放在本页第二段）二、加大投入，育人环境——“优”近年来，为了创设更好的育人环境，在上级领导的大力支持下我们不断加大硬件投入，先后投入近 200 余万元优化办园条件，园容园貌常换常新，始终保持清新、雅致、优美的环境；硬件设施显著改善，达到了现代化标准1、优越的基础设施07年以来，幼儿园先后添置了30 余台办公电脑，两台投影仪，一台电子白板、13台液晶电视等现代化电器设备， 08 年增添 2 种大型室外多功能玩具； 09年新铺塑胶软质地面1000㎡，今年又投资80 余万在幼儿园室内外安装了监控设施，对南、北楼墙面进行了全面的翻新粉刷，搭建了60 余米的葡萄架长廊，对南楼班级盥洗室、卫生间进行了整体改造，完善了幼儿多媒体教室、图书阅览室、科学发现室、音体室等活动场所，为幼儿健康成长创设了优美的学习生活环境和安全宽敞的游戏活动空间2、内部设施的优化我园在改造外部环境的同时也加强了对内部设施的优化每个班添置了空调、消毒柜、太阳能热水器， 更新了幼儿生活用品和卫生设备， 采用全套不锈钢用具， 生活设施一应俱全；各种图书、玩具品种多，数量足，满足了幼儿学习、游戏的需要对保健室、食堂电器设备进行更换，改善了孩子的生活条件。

每个班还添置了电脑、打印机、数码相机、录音机、电视机和 DVD ，为实现幼教现代化打好物质基础3、温馨雅致的的外部环境我们还特别注重环境对幼儿身心发展的影响，对园内环境统一安排、精心设计，融知识性、趣味性及艺术性为一体，着力创设文雅艺术的氛围步入临盘社区第二幼儿园整洁的园舍，一颗硕大的徽标格外醒目， 两片碧绿的叶子仿佛一双张开的大手，轻轻地托举起一个柔软的绒球，寓意着一株平凡淡雅的“蒲公英”正在临盘二幼这块丰硕的土地上扎根发芽、开花繁衍一楼的大厅处处体现出浓浓的书香文化氛围，“艺术走廊”展示着孩子们的“涂鸦”、家长们的书法、 摄影作品及教师和孩子们利用废旧材料制作的形态各异的小饰品、小挂件另外还创设了童话教育长廊、蒲公英文化长廊、安全文化长廊等与孩子、教职工互动的教育环境让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草树木、每一种教育、生活设施都能说话，都能让幼儿感受着潜移默化的文化艺术熏陶三、打造蒲公英文化品牌，队伍建设——“精”（整体太长，压缩到1200 字就可）1、认同蒲公英精神，甘当辛勤育苗人我园的文化品牌创建活动是一个全体职工人人参与的过程我们以学习型组织理论为指导，通过拓展训练、交流谈心等方式，改善职工的“心智模式”，加深了职工对“团队”的理解。

职工积极参与文化品牌和理念的征集活动2007 年初，以班组为单位在职工中征集了十五个文化品牌在职工会上，十五个文化品牌的代表就其品牌文化内涵做了具体阐述，其中一名教师对蒲公英文化内涵的阐述深深感染了全体教职工蒲公英是美丽的生命之花， 默默地开放， 默默的吐着清幽的芳香， 它不喧闹，不攀比，不求人们关注， 却自强不息的把自己的一生无怨无悔的献给了需要它的人们蒲公英的美体现在她的顽强精神上， 体现在它的内在灵魂上 这与我们幼儿教师的形象有着精神特质上的一致性教职工被蒲公英的内在美所感染，更引起了职业共鸣大家纷纷发言，结合幼教实际工作谈与蒲公英的相似性， 大家认为二幼的每一名教师就象蒲公英，朴实无华而乐于奉献，更象蒲公英妈妈一样， 既呵护幼儿成长， 又培养他们的独立意识和坚强品格，我们所从事的幼教工作就象蒲公英一样是一个朴实无华、播撒爱心的崇高事业， 经过投票，大家一致认可“蒲公英”为二幼的文化品牌并决心象蒲公英那样去传播种子、播撒爱心、收获希望2、培育蒲公英团队，提高队伍整体素质（作为老师要像蒲公英一样用爱心和耐心将知识播撒在每一位孩子心间，让棵棵幼苗茁壮成长在激烈的竞争中，只有提高自身竞争力，练好内功，才能让自己“强壮”起来。

因此，我们号召教职工要有蒲公英那种坚韧不拔的精神，努力寻找适合自己落脚的土壤，全力以赴地扎根、生存、发展、开花 ）可去掉我园秉承“关注个体发展，促进团队成长”的管理理念，以“重视人、信任人、 鼓舞人、挖掘人”为基点，以和谐的管理提升团队凝聚力，以优秀的师资提升教育教学质量，以优质保教促进幼儿的正常发展，通过“定计划、创条件、搭平台”加快教师的成长一是建立健全了培训考核体系，开展了“青工技能培训园”活动培训工作分岗位、分工种、分层次开展地扎实深入 对教师的培养实施了 “135810”希望工程，即教师 1 年入门，能够胜任基础教学工作； 3 年初步形成特色，能够上社区级示范课；5 年做出成绩，能够上局级示范课； 8 年成为骨干教师，能够上省级示范课；10 年向专业型、特色型发展，能够上国家级示范课，形成人员阶梯化的最佳结构我园引入竞争机制，定期组织教师进行公开课观摩及各类教学比赛，充分调动了教师钻研业务的积极性二是运用“走出去、请进来”的方式，对教职工进行业务技能培训先后组织保教人员到北京、上海等地学习先进幼教理念，多次聘请幼教专家来园指导教育活动，带动和提升了教师的业务水平 分期分批选派保育员和炊事员到管理局参加岗位技能培训，岗位工人全部持证上岗，中高级工比例达87% 。

园内先后有 28 人参加成人自考和函授学习，有2 人完成了研究生进修， 14 人取得本科学历，目前有8 人在读本科， 8 人取得幼儿园高级教师职称我园培养建立了一支具有高素质水平的教职工队伍先后涌现山东省教育学会系统先进个人、中石化青年岗位能手、局级学科带头人、教学能手、青年岗位能手9 人，有 10 余人次教师参加局级以上说课、评课、公开课评比并分别获奖教师设计的电脑教育活动教案获教育部“科学教育”子课题优秀成果一等奖；教师有50 余篇论文分获局级、省部级、国家级奖项；有 23 篇论文、研究报告、教案设计等在国家级刊物上发表幼儿舞蹈《小小油笔绘奥运》等节目多次在管理局获奖QC成果连续八年荣获中石化优秀成果一、二等奖，课题小组被授予“山东省优秀质量管理小组”、 “全国优秀质量管理小组”荣誉称号3、弘扬蒲公英精神，播撒爱心收获希望我们号召职工学习蒲公英抱成团的团结精神，学做蒲公英，能在任何环境中生存我园适时组织职工开展各种团队活动，以鼓舞士气、凝聚队伍先后组织班组长和骨干教师到胜利油田拓展学校、 胜利油田金桥培训中心参加了 “体能拓展” 和“心灵拓展” 卓越团队培训，组织全体职工到济南九顶塔和德州大雁岛开展团队拓展活动。

活动中，教职工相互沟通交流，互相加油鼓劲，通过“虎口脱险” 、 “风中劲草”等拓展游戏， “攀岩” 、 “溜索”等拓展项目，既培养了教职工克服困难的信心和勇气，又增进了彼此友情，增强了团队凝聚力、向心力和战斗力我园将“蒲公英团队”按年级组分成四个小团队，三个教学组分别为“阳光队”、 “春风队” 、 “雨露队” ，后勤组为“乐土队”，寓意蒲公英吸取肥沃土壤的营养，在阳光、雨露的滋润下茁壮成长我们采取积分制的形式通过个人为班组、班组为年级组、年级组为“蒲公英团队”添光彩的形式开展了“我为团队添光彩”活动，每月从学习培训、教育服务质量、安全卫生等多个方面进行评比，并将评比结果张贴在“蒲公英文化长廊”，以此激励教职工为团队添光彩的积极性活动开展以来，教职工充分发挥个人潜能，通过自身努力为团队加分添光彩，收到良好效果，切实起到激励作用在蒲公英精神的带动下，教职员工齐心协力、团结进取，各项工作取得丰硕成果我园先后编辑出版了《电脑教案集》 、 《教育论文集》、 《打开五彩缤纷的心象世界——幼儿电脑绘画集》等系列丛书， 从不同角度、 不同侧面展示了幼儿园近年来喜人的教育教学成果 2009年我园的蒲公英文化被评为社区优秀文化品牌，两条文化格言入选 《胜利油田优秀团队精神汇编》 。

四、保教并重，服务意识——“强”1、以园本教研为基点，着力提高保教质量我园设有教研组，下设年级教研组（横向）和学科教研组（纵向）教研组由业务园长牵头，年级教研组由责任师负责，而学科教研组则由园学科带头人负责年级教研组与学科教研组每周集中，制定教学活动方案、解决活动中的重点与难点问题教研组每半个月集中一次，采取“自下而上”与“自上而下”的方式，或集体商讨、研究解决教研组带来的问题，或调整教学思路，改进教学方法教师们在“参与式”、“互动式”与“答辩式”的切磋中解惑释疑，在交流经验与体会的研讨中理清思路，提升教学能力教研组还有计划、按步骤地在园内开展即席指导、集体备课、年级组长例会、专题研究等形式多样的园本教研活动，做到“横向教研”与“纵向教研”相结合，专题研讨、课题研究与日常教学研究相结合，岗前培训与在职培训相结合园内还通过开展“五个一工程”，形成由点到面的学习与教研氛围，教师每周设计一份保教活动操作方案； 每学期制定一份切合自身实际的发展规划、设计一篇家园互动的活动案例、组织一节园内教学观摩活动以及撰写一篇优质教育教学论文园内公开课，演讲比赛、诗文朗读比赛、论文评选、教学研讨交流、环境观摩、区角评比等活动，给教师们提供了更多交流、反思、总结的机会，促进教师勤实践、多思考、善钻研，加速了教师的专业化成长进程。

自主、合作、探究已成为我们园本教研的主旋律，学习、钻研，做有内涵的人已成为教师的自觉行为教师们的“幼儿园实施礼仪教育的重要性”、 “提高 3——6岁幼儿体质达标率” “科学活动中教师指导幼儿探究的策略”、“海底世界”、“吹泡泡”等一批优秀教学论文、教案、教学公开课在国家、省、市、局的评优活动均获一、二等奖，五年来获奖人。