关于开放教育各专业毕业设计(论文)格式规范的说明.doc

关于开放教育各专业毕业设计（论文）格式规范的说明关于开放教育各专业毕业设计（论文）格式规范的说明一、论文的结构与要求一、论文的结构与要求毕业设计（论文）包括以下内容（按顺序）： 本科论文包括封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、参考文献等部分 如果需要，可以在正文前加“引言” ，在参考文献后加“后记” 论文一律要求打印，不得 手写 1．目录目录应独立成页，包括论文中全部章、节和主要级次的标题和所在页码 2．论文标题论文标题应当简短、明确，有概括性论文标题应能体现论文的核心内容、法学专业 的特点论文标题不得超过 25 个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二 行书写论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词（通用缩写除外，比如 WTO 等） 3．内容摘要内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性 的短文，包括主要成果和结论性意见摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号， 并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍内容摘要一般为 200 个汉字左右4．关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语（参照 相应的专业术语标准） ，一般列举 3——5 个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出 现在内容摘要中。

5．正文正文一般包括绪论（引论） 、本论和结论等部分正文字数本科不少于 6000 字，专科 一般不少于 5000 字，正文必须从页首开始绪论（引论）全文的开始部分，不编写章节号一般包括对写作目的、意义的说明， 对所研究问题的认识并提出问题本论是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评 价结论一般不超过 500 个汉字正文一级及以下子标题格式如下：正文一级及以下子标题格式如下： 理工类各专业：第一章；理工类各专业：第一章；1.1；一、；一、 ；；1.；（；（1）） ；；①①；；文经类：一、文经类：一、 ；（一）；（一） ；；1.；（；（1）） ；；①①6．注释注释是对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明注释采用脚注形式，用带圈 数字表示序号，如注①、注②等；法学专业要求注释数量不少于法学专业要求注释数量不少于 10 个7．参考文献参考文献是论文的不可缺少的组成部分,是作者在写作过程中使用过的文章、著作名 录参考文献应以近期发表或出版的与法学专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主， 数量不少于 6 篇。

产品说明、技术标准、未公开出版或发表的研究论文等不列为参考文献，有确需说明 的可以在后记中予以说明二、打印装订要求二、打印装订要求论文必须使用标准 A4 打印纸打印，一律左侧装订，并至少印制 3 份页面上、下边 距各 2.5 厘米，左右边距各 2.2 厘米，并按论文装订顺序要求如下：1．封面 封面包括《广西广播电视大学关于毕业设计（论文）评审表》 （封面、附录 4） 、 《学 生毕业设计（论文）评审表》 （封 2） 、 《广西广播电视大学关于毕业设计（论文）答辩申 报表》 （封 3、附录 5） 2．目录目录列至论文正文的三级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同目录页不 设页码3．内容摘要摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理 4．关键词索引关键词与内容摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“关键词：”开头 （采用黑体） ，后跟 3~5 个关键词（采用宋体） ，词间空 1 字，即两个字节，其他要求同正 文 5．正文正文必须从内容提要页开始，并设置为第 1 页页码在页末居中打印，其他要求同正 文（如正文第 5 页格式为“―5―”） 论文标题为标准三号黑体字，居中，单倍行间距；论文一级子标题为标准四号黑体字，居中，20 磅行间距；正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距为固定值 20 磅；正文中的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确，绘制规范。

插图按章编号并 置于插图的正下方，插图不命名，如第二章的第三个插图序号为“图 2—3”，插图序号使用 标准五号宋体字；正文中的插表不加左右边线插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第 二章的第三个插表序号为“表 2—3”，插表序号使用标准五号宋体字6、 参考文献按照 GB7714—87《文后参考文献著录规则》规定的格式打印，内容打印要求与论文 正文相同参考文献从页首开始，格式如下：（1）著作图书文献序号 作者 《书名》 ，出版地：出版者，出版年份及版次（第一版省略）如：[4] 劳凯声 《教育法论》，南京：江苏教育出版社，2001 （2）译著图书文献序号 作者 《书名》 ，出版地：出版者，出版年份及版次（第一版省略） （3）学术刊物文献序号 作者 《文章名》 ， 《学术刊物名》 ，年卷（期）如：[5]周汉华 《变法模式与中国立法法》， 《中国社会科学》，2000（1）（4）学术会议文献序号 作者 《文章名》 ，编者名，会议名称，会议地址，年份，出版地，出版者，出 版年（5）学位论文类参考文献序号 作者 《学位论文题目》 ，学校和学位论文级别，答辩年份（6）西文文献著录格式同中文，实词的首字母大写，其余小写。

参考文献作者人数较多者只列前三名，中间用逗号分隔，多于三人的后面加“等”字 （西文加“etc.”） 学术会议若出版论文集者，在会议名称后加“论文集”字样；未出版论文集者省去“出 版者”、 “出版年”项；会议地址与出版地相同的省略“出版地”，会议年份与出版年相同的省 略“出版年”四、毕业设计（论文）范文示例毕业设计（论文）范文示例广西广播电视大学广西广播电视大学毕业设计毕业设计(论文论文)评审表评审表题题 目目 姓 名 教育层次 开放教育本科 学 号 省级电大 广西广播电视大学 专 业 法 学 分 校 广西广播电视大学来宾市分校 指导教师 教 学 点 学学生生毕毕业业设设计计（（论论文文））评评审审表表学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：学生（签名）：2006 年 月 日 论文格式打印要求：（空一行） 目 录 （空二行）一、环境问题、环境教育与环境教育立法................................4（一） 环境问题.....................................................4（二）环境教育与环境问题的关系......................................61、环境教育的发展历程...............................................62、环境教育与环境问题的关系.........................................8二、中国环境教育立法的必要性和可行性...............................11（一）中国环境教育立法的必要性.....................................111、 环境教育的重要性...............................................112、实现社会可持续发展的需要........................................113、保证素质教育、提高国民素质，培养公民可持续发展观的需要..........12（二）中国环境教育立法的可行性.....................................141、从立法理论看我国环境教育立法的可行性............................142、从国家的政策基础看我国环境教育立法的可行性......................153、从其他社会基础看环境教育立法的可行性............................15三、国外环境教育立法现状及对我国的启示.............................18（一）国外环境教育立法概述.........................................181、联合国重要会议形成的国际法文件..................................182、世界各国各地区环境教育立法实践..................................20（二）美国环境教育立法综述及特点总结...............................23（三）国外环境教育立法实践对我国的启示.............................27四、中国环境教育立法构想...........................................29（一）中国环境教育立法应确立的制度.................................331、公众环境教育评估制度............................................332、环境专业教育发展评价制度........................................343、环境教育资金支持制度............................................34（二） 《中华人民共和国环境教育法》的基本内容构架....................351、学校环境教育....................................................362、社会环境教育....................................................383、环境教育的保障..................................................39五、结 论.........................................................44参考文献...........................................................46小四号宋体，行距 20 磅上边距 2.5 厘米，与正文相同三号黑体居中，中间空四个空格下边距 2.5 厘米，与正文相同左边距 2.2 厘米，与正 文相同右边距 2.2 厘米， 与正文 相同- 1 -（空一行）中国环境教育立法研究（空 1 行）内 容 摘 要（空 1 行）摘要摘要：目前，我国学术界对环境教育立法问题的研究还处于起步阶段，有关环境教育的法律规范也很不完善，影响和限制了我国环境教育的大力推行和良好普及，实质上是制约了我国解决环境问题的能力和可持续发展的进程。

本文从环境问题的现状入手，阐释了环境教育立法的必要性和可行性，介绍了其他国家和地区的环境教育立法实践，在总结国内外先进经验的基础上，提出了对我国环境教育立法的构想以期通过加强教育立法的途径，实现我国环境教育的普及，为改善解决我国环境问题的能力和可持续发展的进程创造条件关键词：环境问题 环境教育 环境教育立法 （空 1 行） 一、环境问题、环境教育与环境教育立法（空 1 行）（一）环境问题马克思说：“人靠自然界生活。