九年级语文上册第3单元第11课我的叔叔于勒第1课时课件新新人教版.ppt

第1课时生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日,都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,菲利普总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”新课导入那么于勒到底是谁呢?为什么全家人那么热切地期盼他回来呢?一、读准下列红色字的读音拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ）诧异（ ） 牡蛎（ ）别墅（ ） 皱纹（ ）褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ）jijié éjūjūzhzhà àn nshshà àqiqià ào ochchà àmǔ lmǔ lì ìshshù ùzhòul lá án lǚn lǚchuchuò òx xù ùdū nongdū nong 预习检测神色张皇 ：与日俱增 ：狼狈不堪 ：郑重其事 ：神色慌张随日期而增加窘迫的样子认真严肃对待二、理解词语莫泊桑(1850—1893),法国19世纪后半叶著名的批判现实主义作家。

他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭中学毕业后,普法战争爆发了,他应征入伍,两年的兵营生活使他认识了战争的残酷,祖国的危难启发了他的爱国思想战争结束后,他到了巴黎,先后在海军部和教育部任小职员,同时开始了文学创作1880年完成了《羊脂球》的创作,轰动了法国文坛以后离职从事专门文学创作10年间他写了300多个短篇和6个长篇,其中许多作品流传久远,尤其是短篇小说,使他成为一代短篇小说巨匠《一生》《漂亮朋友》《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等,这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落莫泊桑作者简介 文题解说 文题中的“我”指作品中的小男孩若瑟夫作品中其他人物的表现是从“我”的眼里看出来的我”是一个线索人物,也是见证者于勒身世浮沉,际遇坎坷年轻时浪荡,中年得意,老年时沦落,在文中是略写和虚写的我的叔叔”这个称呼包含着对于勒的同情,也包含着对父母的不满 创作背景 小说写于1883年,是莫泊桑前期作品当时的法国,资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈起来,而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐激烈。

小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏上漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的诵读活动,理解词句1.结合文意,理解下列句子1)“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”“如果”表假设,“竟”表示出乎意料,“惊喜”表明了见到于勒的心情写出全家人对于勒的渴盼之情2)她们的吃法很文雅,用一方小巧的手帕托着牡蛎,头稍向前伸,免得弄脏长袍;然后嘴很快地微微一动,就把汁水吸进去,牡蛎壳扔到海里动作描写,一系列动词准确形象地写出了漂亮太太吃牡蛎的全过程,也是令菲利普心动的原因,为下文情节的发展做铺垫(3)母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成4)我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿 和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去神态描写,体现了小人物勉强维持其社交形象的可笑、可怜、可鄙的形象心理描写,点明了母亲的矛盾心理,想要回绝,又怕女婿笑话;想要答应,又怕花钱表现出生活的拮据,一切以金钱为标准来衡量的心态(5)父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”想 一 想语言描写,真实而生动地写出了父亲内心极度恐慌的心理,深刻地揭示了金钱对人际关系的深刻影响。

2.结合文意,赏析下列句子1)在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了排比的修辞,写出了对挥霍家产的人的痛恨2)那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着:“喂!菲利普!”“简直”“好像”“马上”“就会”“看见”一系列词语极力铺排、渲染,写菲利普盼于勒已到了“望眼欲穿”的地步,体现了菲利普贪财好利、爱慕虚荣的性格特点;同时,也为下文其态度和看法的转变做铺垫(3)他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样他低声对我母说:“真奇怪!这卖牡蛎的怎么这样像于勒?神态、语言描写,活画出父亲认出于勒时的惊恐和窘迫虽然还不能确定,但已把他吓得失魂落魄了(4)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪外貌描写,准确地刻画出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨5)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里出来景物描写,烘托了人物失望、沮丧的心情,与刚上船时的心情形成了鲜明的对照紫色的阴影”一语双关,既实指哲尔赛岛,也象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影初读课文,把握整体1.小说的标题有什么深刻含义?“我的叔叔于勒”这个标题强调了于勒在作品中的地位,点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。

作者对于勒本人着墨不多,主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征,但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用小说以他为纽带,推动情节的发展标题寄寓了作者对于勒的同情,对菲利普夫妇的谴责小说是以第一人称“我”来叙述故事的标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的菲利普夫妇认钱不认亲,而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“叔叔”,这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金主义者,含义很深刻2.小说以“我的叔叔于勒”为题,主人公是谁呢?《我的叔叔于勒》的主人公到底是谁,历来众说纷纭有人认为是于勒;有人认为是菲利普夫妇;也有人认为是“我”对于小说中主人公的判断原则是:看谁是揭示主题的关键人物本文要揭示的主题是:在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇,故他们是主人公;而“我”只是事件的见证人,于勒则是贯串始终的线索人物 3.用小说的三要素理清故事情节人物:菲利普夫妇(主人公),“我”(见证人),于勒(线索人物),姐姐、姐夫、船长(次要人物)情节:开端:全家盼于勒发展:菲利普夫妇在人前赞于勒高潮:船上遇于勒结局:全家躲于勒环境:(1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海驶向远处。

2)在我们面,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从 海里钻出来 讨论4.小说的线索是什么? 菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线,于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线5.根据小说的情节及线索,给本文划分层次,概括大意,明确结构情节:开端(盼于勒)——发展(赞于勒)——高潮(遇于勒)——结局(躲于勒)第一部分(1~4):故事的开端,盼望于勒第二部分(5~19):故事的发展,夸赞于勒第三部分(20~47):故事的高潮,巧遇于勒第四部分(48、49):故事的结局,躲避于勒结构:是按照时间顺序结构全文的6.归纳全文的主旨通过菲利普夫妇因为于勒金钱多寡而前后变化的态度,使行文情节波澜起伏,表现了世态炎凉通过神态、动作、语言描写,形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格,从而展现出金钱社会中人与人之间的冷酷关系想一想研读分析,重点突破 (1)“你们要不要我请你们吃牡蛎?”(2)“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长揭示了菲利普附庸风雅的庸俗心理,表现了他想进入上流社会的性格特征菲利普神态异常,说话语无伦次,生动地描写了他内心的极度恐慌虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

结合文意，理解下列句子的含义 (3)我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的菲利普夫人的自私、势利、刻薄、泼辣的个性展露无遗4)“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔三个称呼强调了“我”与于勒叔叔的骨肉关系,表现了“我”的善良、纯真,对穷困潦倒的叔叔的同情,反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷(5)我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女对她使了个眼色 这句话运用语言描写,表现出母亲因为“我”给叔叔小费而异常愤怒的心理流氓”是对于勒带有侮 辱性的评价,表现出母亲对 于勒的厌恶心理1.熟读全文,并编写课文的结构提纲2.思考课后练习题一、二、三题 布置作业板书设计我的叔叔于勒陈涉身世开端发展高潮望眼欲穿 唯一希望恐怖不安 不再说话改乘换船 以免再见海边散步 计划于勒陈涉身世陈涉身世陈愚昧麻木愚昧涉身世尖酸陈涉身世陈涉身世结局盼望于勒夸赞于勒巧遇于勒躲避于勒。