《小狗包弟》学案.doc

2011-2012学年高一语文导学案 编号：01 使用时间：2011-11-16 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：装 订 线《小狗包弟》导学案编制人：邹媛媛【使用说明与学法指导】1反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案2认真限时，规范书写，独立完成，保证质量学习目标】一、知识与能力1．把握本文的情节结构2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情二、过程与方法1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神 三、情感态度与价值观正确评价作家放弃小狗包弟的行为，领悟作家深刻的思想和真挚的感情教学重难点】1、理清思路，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因 2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神课前预习案第一步：通读课文，标注段落，勾画重点字词第二步：结合【自主学习指导】自学，完成预习案滴水穿石·夯实基础】1掌握下列加点字的读音。

揪（ ）回来 头破血（ ）流 作揖（ ） 租赁（ ）叱（ ）骂 解 剖（ ） 舔舐（ ） 堕( )落2走进作者：巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等文革”中，巴金遭到了残酷的迫害1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆他的著作被译为多种文字1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号任中国作家协会主席、全国文联副主席自主学习，整体感知】1看看作者是怎样围绕小狗包弟展开情节的2.随着包弟命运的变化，作者的情感是怎样变化的？3.文中作者的情感是变化的，但作者着重所要表达的是哪一种？ 4.文中哪一句话点示了出来？【自主学习指导】1落实基础知识。

2知人论世3书读百遍，其义自见我的疑问】 【我的阅读收获】 课堂探究案【合作探究 研读文本】 一 品读课文，概说包弟：品读文章2—5段1说说你从中看到怎样的一个包弟？（用以下句式说话）我从_________（词语、句子）中，读到了一个_________（特性）的小狗包弟2.这是正面写包弟可爱的，侧面写包弟可爱的内容有吗？你从哪些词语中看出来的？3.就是这样一只受人喜爱的小狗，如果文革后日本作家由起女士和巴金碰面，问起“您的小狗怎样”，巴金会怎样回答呢？（找一找文中的语句回答）二 细读课文，探究出情细读1段及6-9段1.“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住包弟？2. “文革”到底是一个怎样的社会环境会让作者这样做呢?你能否从文章中得出答案?3文章写了两个人与狗之间的故事，请将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。

三 解读忏悔，再识巴金精读10-13段1小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？你如何理解作者的内心变化？2作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？3最美不过夕阳红，老年人应颐养天年、安度晚年；巴金在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔，况且是一条小狗,你怎样看待他这一行为？四 走出文本，学有所悟你还知道有哪些敢于解剖自己，勇于讲真话的人？【探究指导】1 理解：由小狗的悲剧命运来反映社会的劫难补充材料:作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体文革期间，和蔼可亲的深爱济南冬天的老舍毅然走进了冰冷的太平湖；写过广为传诵的《红岩》的作者罗广斌绝望中跳楼自尽；曾经自豪地说：“我们中国人是有骨气的”历史学家吴晗去了另一个世界；谆谆告诫儿子要坚强要勇敢的翻译家傅雷和妻子因不堪人格凌辱双双自缢身亡2 理解：由作者的忏悔彰显精神品质课后训练案一 共同探讨： 1.作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？2 对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？3 .巴金的忏悔有什么意义？二 口头作文 巴金先生，我想对你说2。