《企业文化》说课课件.ppt

企业文化企业文化说课课件说课课件教材分析教材分析学法分析学法分析教学过程分析教学过程分析教法分析教法分析北京市北京市#职业学校文秘专业经济管理基础教师职业学校文秘专业经济管理基础教师 徐徐 晗晗教教 材材 分分 析析1.1.1.1.使用教材使用教材使用教材使用教材经济管理基础第四章企业经济合同与企业文化第三节企业文化全国中等职业教育教材审定委员会编审 高等教育出版俞建文 主编教教 材材 分分 析析2.2.2.2.地位作用地位作用地位作用地位作用承上启下承上启下 企业管理核心承前启后承前启后 1.掌握企业文化的概念和结构.2.了解企业文化对现代企业建设的意义.知识知识知识知识目标目标目标目标能力能力能力能力目标目标目标目标情感情感情感情感目标目标目标目标1.团队合作意识和严谨的工作态度.2.良好的职业行为习惯和职业素养.3.爱岗敬业、勇于奉献的职业道德.1.使学生能正确对待并适应企业文化氛围.2.锻炼学生组织能力、表达能力、创新能力 等秘书实际工作能力.3.3.3.3.教学目标教学目标教学目标教学目标教教 材材 分分 析析教学重点教学重点教学难点教学难点4.4.4.4.教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点教学重点、难点教教 材材 分分 析析1.1.企业文化的结构企业文化的结构. .2.2.学生形成对企业文化的认同感学生形成对企业文化的认同感教材教材处理处理创新：创新：把企业文把企业文化用于指化用于指导就业导就业.保留：保留：教材原有教材原有教学内容教学内容体系体系.知识拓展延伸知识拓展延伸5.5.5.5.教材处理教材处理教材处理教材处理教教 材材 分分 析析 创设情境创设情境任务任务驱动驱动启发启发探究探究插入引申插入引申联系实际联系实际亲历亲历体验体验教教 法法 分分 析析 教学方法教学方法教学方法教学方法学学 法法 分分 析析缺乏社会实践缺乏社会实践具有专业基础具有专业基础喜欢自我尝试喜欢自我尝试 学生学生缺乏学习信心缺乏学习信心 教学对象为四年制中职教学对象为四年制中职文秘专业三年级学生文秘专业三年级学生学习方法不当学习方法不当1.1.1.1.学情分析学情分析学情分析学情分析不利因素不利因素有利因素有利因素 就业的紧迫感就业的紧迫感自我自我归纳归纳集体探究团队团队活动活动调查体验企业文化企业文化2.2.2.2.学习方法学习方法学习方法学习方法学学 法法 分分 析析降降低低知知识识难难度度提提高高学学习习兴兴趣趣 教教 学学 过过 程程 分分 析析（一）（一）创设情境创设情境任务驱动任务驱动导入新课导入新课7分钟分钟（二）（二）分组展示分组展示评价激励评价激励总结提高总结提高15分钟分钟（三）（三）归纳概括归纳概括联系实际联系实际领悟内化领悟内化10分钟分钟（五）（五）课堂小结课堂小结课外作业课外作业3分钟分钟 教教教教 学学学学 环环环环 节节节节（四）（四）探究学习探究学习拓展知识拓展知识提升主旨提升主旨10分钟分钟 教教 学学 过过 程程 分分 析析划分划分团队团队设计设计作品作品 自由组合自由组合,分为四个团队分为四个团队 实践调研实践调研,搜集企业口号搜集企业口号 设计团队作品设计团队作品课前准备课前准备课前准备课前准备 .教教 学学 过过 程程 分分 析析阶段一：创设情境阶段一：创设情境,任务驱动任务驱动,导入新课导入新课创设创设情境情境启发启发提问提问布置布置任务任务秘书实秘书实训基地训基地#制药公司制药公司#IT公司公司#律师事务所律师事务所#通信集团通信集团 创建虚拟企业：创建虚拟企业：学生学生企业文秘人员企业文秘人员内部内部分工分工分组分组展示展示挖掘挖掘新知新知启发启发探究探究1 12 24 43 3阶段二：分组展示阶段二：分组展示,评价激励评价激励,总结提高总结提高.企业文化的精神层、制度层和物质层教教 学学 过过 程程 分分 析析强强调调重重点点突突破破难难点点 阶段二：分组展示阶段二：分组展示,评价激励评价激励,总结提高总结提高教教 学学 过过 程程 分分 析析发布会主持人发布会主持人企业发言人企业发言人会议记录人会议记录人内部内部分工分工模式模式巧妙设疑：巧妙设疑： 我们今天所学习的企业文化是否我们今天所学习的企业文化是否仅指一个企业的口号、仅指一个企业的口号、LOGOLOGO、规章、规章制度等内容呢？制度等内容呢？精精 神神 层层制制 度度 层层物物 质质 层层企业文化的结构：阶段三：归纳概括阶段三：归纳概括,联系实际联系实际,领悟内化领悟内化总结企业总结企业文化知识文化知识感受优秀感受优秀企业文化企业文化简析简析三聚三聚氰氨氰氨事件事件教教 学学 过过 程程 分分 析析承承 前前 启启 后后- 阶段四：深入探究阶段四：深入探究,拓展知识拓展知识,提升主旨提升主旨.教教 学学 过过 程程 分分 析析知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标学生自评、互评知识脉络梳理知识脉络梳理形象比喻总结形象比喻总结教师总评小结小结 阶段五：课堂小结和课外作业阶段五：课堂小结和课外作业教教 学学 过过 程程 分分 析析课堂小结：课堂小结：课堂小结：课堂小结：阶段五：课堂小结和课后作业阶段五：课堂小结和课后作业知识脉络梳理知识脉络梳理,过程方法总结过程方法总结,情感态度体验情感态度体验 企业文化企业文化一、一、企业文化的含义和结构企业文化的含义和结构二、企业文化对企业发展的作用二、企业文化对企业发展的作用三、企业文化对学生就业和发展的意义三、企业文化对学生就业和发展的意义教教 学学 过过 程程 分分 析析课堂小结：课堂小结： 结合企业文化结合企业文化知识和社会调研知识和社会调研,分析自己未来的分析自己未来的就业选择和发展就业选择和发展方向方向.尝试新知尝试新知拓展视野拓展视野阶段五：课堂小结和课后作业阶段五：课堂小结和课后作业 布置分层次作业布置分层次作业: : 由学生根据自身情况由学生根据自身情况, ,自主选择自主选择, ,任选其中至少一题完任选其中至少一题完成成. . 尝试借用企业文尝试借用企业文化知识建设班级文化知识建设班级文化化教教 学学 过过 程程 分分 析析教学反思：教学反思：优点问题启发 将企业文化这一抽象的理论具体化、简单化,降低了知识难度,激发了学生学习的兴趣和自信,并对书本知识进行拓展,应用企业文化指导学生就业. 教学过程中教师的点评应再及时、透彻一些,比如：学生展示完团队作品后,教师不仅应该点评优点,更应该指出不足,还可以提出改进意见,这样整体教学效果会更好.打铁还需自身硬,不断提高自身的业务水平.欢迎各位专家评委批评指正!我们正年轻我们正年轻, ,让努力变成常态让努力变成常态, ,用逆袭创造传奇用逆袭创造传奇. .变革变革 创新创新 共赢共赢。