2023年七年级语文上册第三单元.doc

七年级语文（上册）第三单元　　本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然前3篇都是写景抒情的散文《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀学习这个单元，必须抓住如下要点：1、 反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣2、 整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法3、 理清思路，学习作品精巧的构思第十一课《春》（建议安排3课时）[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。

文章结构体现作者的思路文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成下列问题1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话解析：第1题考查对文章内容的理解第2题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的第3题考查对语言表现力的认识第4题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿参考答案：1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神2、不能颠倒因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。

最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力[课时训练]训练一一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字朗rùn（ ） wǎn（ ）转 酝酿（ ）（ ）liáo（ ）亮 hōng（ ）托 应和（ ）二、 给下列多音多义字注音并组词1、涨 2、散3、晕 4、藏三、 根据解释写出相应的词语1、欢欢喜喜的样子 （ ）2、呼唤朋友，招引同伴 （ ）3、比喻姿态优美 （ ）4、舒展、活动 （ ）四、 阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路第一部分（第1节）： _______春宏观勾勒：第二部分（第2－7节）： _______春 春 图（ 春）春 图（ 春）具体描绘： 春 图（ 春）春 图（ 春）春图（ 春）第三部分（第8—10节）：_______春训练二一、下列各句与原文完全相同的一组是（ ）A． 雨是最寻常的，一下就是两三天B． 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏C． 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。

D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句有的一字传神，生动地表达了某种感受试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ）5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）训练三一、阅读下文，回答如下问题①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？答：4、这段文字突出表现了春风 和 的特点四、阅读短文，回答问题春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色春的色彩是什么呢？一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 一树的 ，一地的 ，一湖的 不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白色……绿是生命的本色，是春的色彩5、选词填入文中空白处嫩绿 翠绿 草绿 浅绿6、解释下面词语朦胧： 感召：7、文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？答：8、加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？答：9、加波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。

答：*10、语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由答：第十二课《济南的冬天》（建议安排2课时）[学法导引]本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文文中抓住济南冬天“温晴”的特点，从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情在学习中，要在反复朗读的基础上，把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法同时，学会品味优美的语言，并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用[典题例析]例题：结合语境解释下面句中加点的词语1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕响亮：（2）……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！慈善：解析：本题考查理解词语的语境意义所谓“语境”，就是指对词语影响最直接的上下词语、上下句子等语言环境这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等因素构成的有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关所以，解释时要注意前言后语，结合上下文仔细辨识，就可得出正确答案。

参考答案：（1）指天非常晴，阳光十分强烈响”有“非常”、“十分”的意味2）指气候温和，合乎心意[课时训练]训练一一、 从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上1、济 南真得算个宝地jì jí jǐ）2、暖和安适地睡着 ……（zháo zhuó zhe）3、好像日本看 护妇（kān kàn）4、那点薄 雪好像忽然害了羞……（bó báo bò）二、填空题：1、《济南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，北京人他是我国 代著名的 、 主要作品有小说《 》、《 》，话剧《 》、《 》等2、全文围绕济南的冬天 的特点来写文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点3、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢？如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，三、理解下面语句，回答括号中的问题。

1、济南的冬天是没有风声的去掉“声”字可以吗？为什么？）答：2、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）答：训练二一、阅读下文，回答问题⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南1、给文中加点字注音水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）2、第⑵段的描写对象是 ，其特征是 3、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是5、划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情句中“绿的精神”指的是： 6、划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。

你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：7、这两段文字表现了济南冬天 的特点二、阅读下面文字，完成后面的问题白马湖之冬（节选）夏丏尊①在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了②那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地在洋灯下工作至夜深松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想③现在白马湖到处都是树木了，当时一株树木都未种月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止，太阳好的时候。