指导青年教师培养工作计划模板（三篇）.doc

指导青年教师培养工作计划模板为加强青年教师培养，使我校青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促进青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，推动学校持续发展，特制定本方案一、组织机构成立青年教师培养工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作组长：副组长：成员：工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员二、培养对象教龄____年（含____年）以下的新分配教师及教龄不足____年且刚调入我校的教师三、培养期限六个学期四、培养目标1.培养青年教师具有良好的职业道德，热爱本职工作，具有强烈的责任心和进取心2.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念3.加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力4.提升青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格5.营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立终身学习理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养五、主要措施（一）抓师德师风，提高师德修养1.师德师风按照《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理办法》执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。

二）抓理论研读，提高理论素养2.阅读写作每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，第二学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记，并对心得文章进行评价定级3.案例撰写每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例（或教育教学反思）并上传工作室，科研处于期中、期末进行查网登记，学期末科研处组织人员进行评价定级三）抓课堂教学，提高教学水平4.听课学习文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组（教研组）内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课不足三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，科研处根据个人听课节数及书面点评（抽样）质量来评价定级，若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课5.教学汇报每学期进行一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组具体实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进行评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。

四）抓教学技能，提高运用水平6.微课（课件）制作文化科目教师每单月制作一个微课（双月制作一个课件）并上传工作室，专业技能教师每两个月制作一个微课（下一个两月制作课件），科研处于月初进行查网登记学期末科研处组织人员对微课进行抽样评价定级微课制作要严格按照规范来进行，课件制作要原创7.试题编制每学期编制三份试题：一份前置练习（某一节内容，____分钟题量，适用对象为普通班学生）;一份周练试题（____分钟题量，适用对象为重点班学生）;一份月考试题（语数英高考题量和分值，综合科分科考试题量和分值，模拟第二次月考的教学进度，适用对象全级学生）前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室，月考试题于期末前上传工作室，科研处于期中、期末后进行查网登记，并组织人员对命题质量进行评价定级所编制的试题文稿要信息齐全五）抓专业拓展，提高综合能力8.课题论文在培养期内，有两篇论文获市级（教研室或专业委员会）以上奖励或在正规杂志上发表一篇论文，有一个课题获市级以上立项，培养对象自行将证书原件及复印件交科研处登记9.专业考试每学期末科研处组织一次专业知识考试，试题为百分制、高考范围，由命题人在考前确定试题成绩合格线（或在试卷中标明），根据个人考试成绩评价定级。

10.书写提高在培养期内由培养人提出粉笔字过关申请，科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培养期内培养人粉笔字必须过关，由科研处组织有关人员进行评价定级六、几点说明1.培养措施共五大项（10小项），每一项的评价等级为合格和不合格两种;2.所考查的项目中所有评价为合格，则综合评价为优秀，所考查的项目中不合格率达____%，则综合评价为不合格，其余情况为合格;3.因故请假一个学期则延长一个学期的培养期，培养期内有几个学期综合评价不合格，则相应延长培养期;4.专业技能教师（音乐、美术、体育、微机）不参与第8、9小项考核，没承担教学任务的专业技能教师不列入培养计划;5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱;6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据;7.培养期内有综合评价为不合格的，则延迟职称进岗时间，直至培养合格指导青年教师培养工作计划模板（二）一、指导思想青年教师是学校的未来，是教育的未来加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进二、培养目标通过几年的'培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。

三、具体措施（一）成立青年教师帮辅小组语文组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____数学组：分管领导：____组长：____成员：____、____、____（二）活动平台1、理论学习（1）每年订阅相关的教育类理论刊物（2）提高学历层次，近五年达到大专学历3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价4）开展教学沙龙活动5）多给机会，外出学习培训观摩2、课堂教学（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材3）定期开展研讨课活动4）积极参加各类教学竞赛活动5）每学期上好一节好课3、教育科研（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励2）每位青年教师必须参与学校课题研究3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色四、考核每年对青年教师的教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

五、教育寄语1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好教师与差教师的区别：（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话2）、好教师能把教材教活，差教师只会把活教材教死3）、好教师能用____种方法教一个学生，差教师只会用一种方法教____个学生4）、好教师能够把____个学生教得各具特色，差教师只会把____个不同个性的学生教得如同一个人4、青年教师要养成自我研究的习惯和能力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会研究，教学经验会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创造5、青年教师要经常做教学札记指导青年教师培养工作计划模板（三）一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。

三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师____人，校级骨干4-____人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台2、骨干教师实行动态管理继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反馈。

五、培训内容1、学期课堂教学展示1-____节，说课稿1-____篇2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等六、培养措施1、各级骨干教师一般两年为一个培养周期，跟踪培养2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培计划3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台4、骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案第5页共5页。