《想象·比喻·通感》PPT课件.ppt

描写声音的方法描写声音的方法回顾导新课回顾导新课插入琵琶行视频插入琵琶行视频概括琵琶行中乐声的旋律：概括琵琶行中乐声的旋律： 读着诗句，那琵琶上的秋夜诉语似乎顺着时光的读着诗句，那琵琶上的秋夜诉语似乎顺着时光的流水流进了我们的耳中，那声音忽而流水流进了我们的耳中，那声音忽而＿＿ ，忽而，忽而＿，＿，渐渐地乐音由流畅变为渐渐地乐音由流畅变为 ＿＿ ，乐音愈来愈小，诗人心，乐音愈来愈小，诗人心情被乐音感染，他此刻只觉得情被乐音感染，他此刻只觉得＿＿, ＿＿.正当诗人陷正当诗人陷入沉思之时，乐声忽然入沉思之时，乐声忽然＿＿,最后音乐最后音乐＿东船西舫悄然无言，琵琶声却似乎仍在江上余音袅袅东船西舫悄然无言，琵琶声却似乎仍在江上余音袅袅《《琵琶行琵琶行》》描写声音的方法：描写声音的方法： 运用比喻，以声模声，惟妙惟肖运用比喻，以声模声，惟妙惟肖思考发现思考发现书文散墨香书文散墨香以以《《李凭箜篌引李凭箜篌引》》和课本和课本69页最页最后一段为材料，找一找，读一读后一段为材料，找一找，读一读其中形象描写声音的句子其中形象描写声音的句子合作交流品评合作交流品评读一读，品一品读一读，品一品挑出你认为描写非常形象的句子，试挑出你认为描写非常形象的句子，试用词语概括所描写声音的特点。

用词语概括所描写声音的特点思考发现思考发现怎样能把声音描写的更形象生动呢？怎样能把声音描写的更形象生动呢？运用通感，化听觉为触觉、视觉等运用通感，化听觉为触觉、视觉等正面描写与侧面烘托相结合正面描写与侧面烘托相结合运用比喻，以声模声，惟妙惟肖运用比喻，以声模声，惟妙惟肖佳句共欣赏佳句共欣赏我听见了她闪闪烁烁的笑声我听见了她闪闪烁烁的笑声她的声音犹如棉花糖一样甘甜，犹如婴她的声音犹如棉花糖一样甘甜，犹如婴儿的皮肤一样柔软儿的皮肤一样柔软她的歌喉在夜空中颤动，歌词像珠子似她的歌喉在夜空中颤动，歌词像珠子似的从她的一笑一颦中的从她的一笑一颦中……一粒一粒的滚一粒一粒的滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音个人的心里，引起一片深远的回音伯伯牙牙善善鼓鼓琴琴钟钟子子期期善善听听伯伯牙牙鼓鼓琴琴志志在在高高山山钟钟子子期期曰曰善善哉哉峨峨峨峨兮兮若若泰泰山山志志在在流流水水钟钟子子期期曰曰善善哉哉洋洋洋洋兮兮若若江江河河伯伯牙牙所所念念钟钟子子期期必必得得之之……伯伯牙牙乃乃舍舍琴琴而而叹叹曰曰善善哉哉善善哉哉子子之之听听夫夫志志想想象象犹犹吾吾心心也也吾吾于于何何逃逃声声哉哉 高高山山流流水水知知琴琴音音想象比喻通感描声韵：想象比喻通感描声韵：倾听，会让我们发现生活中更多的倾听，会让我们发现生活中更多的美妙之声；美妙之声；描写，会让稍纵即逝的声音，流淌描写，会让稍纵即逝的声音，流淌在字里行间。

在字里行间拿起我们手中的笔去描绘吧！拿起我们手中的笔去描绘吧！。