初中语文课件：明月几时有.ppt

初中语文第四册第二十五课初中语文第四册第二十五课河南省汝州市二中　冯晓旭河南省汝州市二中　冯晓旭音乐欣赏音乐欣赏朗读感悟朗读感悟想像积累想像积累赏析再悟赏析再悟精彩回悟精彩回悟queyugeqimianchanjuan) 水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低倚户，照无眠不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟一、朗读要注意停顿'节奏二、朗读要注意重音二、朗读要注意重音(关键词语关键词语)三、朗读一般要拉长韵脚音三、朗读一般要拉长韵脚音明月几时有，把酒问青天不应有恨，何时长向别时圆天 年 寒 问 眠 圆 全 娟四、把握思想感情，定准基调四、把握思想感情，定准基调由此及彼一、词中哪些地方用到了联想和想象联想：明月(月圆)团圆(人圆)想象：明月宫阙琼楼玉宇二、词中哪些是实景，哪些是虚景实景：虚景： 水调歌头 苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低倚户，照无眠不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟1、赏析诗词要从诗词的具体形 象中把握诗人对读者的暗示明月几时有，把酒问青天2、结合诗词写作背景猜测诗词 的丰富、深刻的内含不知天上宫阙，今夕是何年上阙：望月畅想，抒发矛盾心情一、试着走进词人的内心世界，用第一人称，说说词人“把酒问青天”，向“青天”问些什么？二、结合写作背景，怎样理解“不知天上宫阙，今夕是何年”下阙：对月怀人，抒发思念之情一、试着走进苏轼的内心世界，用第一人称，说说词人“无眠”时想些什么？二、说说“但愿人长久，千里共婵娟这两句词的意思，它们表达了作者怎样的思想感情？面对皓月当空，你望月感慨，对月怀人；面对伤离别恨，你长思无眠，以理遣情你不因伤离别恨，而怨天忧人，自抱自弃你不因宦海浮沉，而消极悲观，一蹶不振你屡遭贬谪，仕途艰难坎坷，但却处之泰然你历经人世苍桑，生活苦闷惆怅，但仍乐观向上你超脱的个性，豪放的性格，高洁的情怀，撼人心魄想象积累• 假若你此时站在苏轼面前，•谈起这首词，你能对他说些什•么。

〔提示〕•读你的词，其实是在读：•对你的情感，我能理解的是：•对你的人格，我最欣赏的是： . .创意制作创意制作: 冯晓旭冯晓旭 河南省汝洲市二中河南省汝洲市二中。