数学教案－6的认识.doc

数学教案－6的认识数学教案－6的认识教学内容教科书第27～28页及练习六的第1～2题．教学目的1．使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写6，知道6的两种含义，掌握6以内数的顺序、组成，并会比拟6以内数的大小．2．培养学生的动手操作才能及有序地观察、考虑问题的才能．3．结合主题图，对学生进展讲卫生、爱劳动的思想品德教育．教具、学具准备：多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒．教学过程 ：一、谈话激趣、复习旧知1．谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁？〔电脑演示〕出现得意的动物“狗点点”及带来的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数．2．复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排好，谁能帮他们从小到大排排队？引导学生复习认读数及5以内数的排列．3．出现数字“6”：这个数字娃娃你认识吗？是几呀？今天我们就来和它作朋友，学习6的认识．〔板书课题：6的认识〕二、观察考虑，探究新知1．认识6的基数含义．〔1〕请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？答复后及时进展思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地清扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮．数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？还有什么的数量可以用6来表示？老师归纳：同学们数的很对，6个人，6张桌子，6把椅子，他们的数量都是6，我们就可以用数字6来表示．〔2〕及时稳固．〔电脑演示〕6朵花上飞有6只蜜蜂，请同学们数一数．〔3〕从不同事物中抽象出“6”．我们已经能准确数出数量是6的物体了，如今请你从学具盒中数出6根小棒，一边拿，一边数，完成后师生共同摆放六边形，老师及时巡视指导．然后尽量使学生发挥想象，进展发做思维的训练，任意用六根小棒摆放图形，及时用实物投影反应，把较好的图形呈现于学生面前，并请学生口述想法．请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用6来表示？老师小结：不管是6节课，6个人，还是6只蜜蜂……只要他们的数量是6，就可以用数字6来表示．〔4〕计数器演示．请一位学生上台拨出5颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠子，如今有几颗珠子了？同学之间互相讨论：6是怎样得来的？拨去一颗，还有几颗？再拨上一颗呢？学生动手操作详细学会5添上1就是6．2．认识6以内数的顺序．〔1〕我们接着学习在尺子上表示数的顺序，〔出示直尺图〕，请学生答复“0”在尺子上表示什么？请学生从大到小，从小到大读出0～5这些数．〔2〕学生在直尺上找一找，6应该排在哪里？请学生把0～6这些数从大到小，从小到大读一读．〔3〕练习．3．比拟5与6的大小．〔1〕出示点子图，先出示两张都是5个点子的圆比，请学生进展观察比拟，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进展观察比拟，明确： 5＜6， 6＞5，并及时追问：还有几小于6？ 6还大于几呢？〔2〕稳固练习．6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○64．掌握6的组成．〔l〕培养学生的`动手操作才能．请学生独立操作，把6个方块任意分成两堆，然后根据学生答复，依次板书数的组成．〔2〕老师演示分的过程，并根据板书引导学生找出规律，可以按顺序分，并明白看到 ，就会想到 ．〔3〕稳固练习数的组成．〔花图〕先让学生看图填空，然后动手操作填空，最后脱离图独立填空．5．教学6的序数意义．〔1〕出示蝌蚪图，请学生仔细观察，并有针对性地闪动图片，使学生正确区分6与第6的不同之处，并将课本填写完好．〔2〕联络生活实际，加深理解6的基数与序数含义．①老师指定“第6排，前6名……”，相应同学起立．②用6和第6各说一句话．〔3〕稳固练习：练习六的第2题〔熊猫图〕．6．学习6的写法．〔1〕电脑出示6的图片，启发想像，观察6像什么？〔2〕观察电脑演示动画“6的写法”，寻找起笔、停笔点，然后学生在课本练习格内练写．三、稳固练习，加深理解，形成技能1．数序练习．按从小到大、从大到小的顺序排列．2．数的组成练习．3．开展练习．四、全课小结，完善新知今天我们认识了哪个数？通过学习同学们知道了6所表示物体的实际数量，还能正确区分6与第6的不同之处，并且纯熟掌握了6以内数的顺序、大小以及6的组成和写法．板书设计 教案点评：“6的认识”是在学生认识0～5各数的根底上进展教学的。

这一节课的导入 局部以小动物“狗点点”带来的朋友开始，既使学生感到耳目一新，色彩鲜艳，形象逼真，又把学生带入积极思维的学习境地，也到达了复习0～5数的认读及数序排列的目的.新授局部在教学中，先通过观察主题图初步感知，再动手摆数量是6的学具，并鼓励学生发挥想象，摆放不同图案，训练学生的发散思维，进一步增加对6的感性认识最后，在丰富的感性认识中抽象出数6，培养学生初步的从形象到抽象的思维才能6的组成是本节课的重难点，采用让学生动手操作，集体汇报的方法进展学习，并引导观察、寻找规律、运用规律，充分调动学生获取新知的主动性本课的练习分为两局部，一局部是边讲边练学完一个知识点便及时稳固另一局部是全课综合练习，是将全课知识融为一体综合练习，并把最后一题设计为开展练习，充分发挥学生的思维才能，有利于进步学习效果！探究活动数字游戏游戏目的使学生可以进一步掌握6以内数的顺序，能比拟它们之间的大小．游戏准备0－6的数字卡片．游戏过程1．老师拿出两组数字卡片分别发给男生队和女生队，让他们按老师的口令做动作，如：各队按从小到大的顺序排队，和5相邻的两个数出列，比4大的数蹲下等．2．根据各队的表现记分，最后，得分多的为优胜队．数学教案－6的认识第 页 共 页。