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    jiaoshi3000字    鲁教师字〔2011〕1号山东省教育厅关于做好20xx年中等职业学校中小学幼儿园教师资格认定工作的通知各市教育局，有关高等学校：根据?中华人民共和国教师法?（以下简称?教师法?）、?教师资格条例?、??教师资格条例?实施办法?和?山东省实施<教师资格条例>细则?（鲁教人字?2001?22号）的有关规定，现就做好我省20xx年中等职业学校、中小学和幼儿园教师资格认定工作有关事宜通知如下：一、认定范围幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的申请人员，包括：（一）各级各类学校已取得教师资格拟申请其他等次教师资格申请人员；（二）20xx年普通高校应届毕业生；（三）其他符合?教师法?规定学历条件的人员二、申请条件（一）未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在我 1省的中国公民二）要具备?教师法?、?教师资格条例?及其?实施办法?规定的相应学历三）教育教学能力应当符合下列要求：1. 取得?山东省教师资格认定教育学、心理学考试合格证?(以下简称?合格证?)并经教师资格认定机构进行教育教学能力测评合格（修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的普通院校师范类毕业生可免测）。

2. 普通话水平要达到普通话水平测试二级乙等以上标准，取得相应合格证书3. 适应教育教学工作的需要，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并经教师资格认定机构组织体检合格的四）要遵守宪法和法律，遵守教师职业道德，能履行?教师法?规定的义务，经申请人所在单位（含就读学校）或户籍所在地乡镇人民政府（街道办事处）思想品德鉴定合格三、认定程序（一）教育学、教育心理学考试申请教师资格认定人员须到户籍或工作单位、就读学校所在地教师资格认定机构报名参加教育学、教育心理学（以 2下简称“两课”）考试，取得?合格证?二）教育教学能力测评取得?合格证?的申请人员参加市、县（市、区）教师资格认定机构组织的教育教学能力测评三）体检符合申请条件的人员，由教师资格认定机构依照?人力资源和社会保障部 教育部 卫生部关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知?（人社部[2010]12号）和?关于调整申请认定幼儿园教师资格人员体检标准的通知?（教资字[2010]15号）文件精神，按照?山东省教师资格认定体检标准及操作规程?的规定，组织体格检查体格检查使用今年新印制的?山东省申请教师资格人员体格检查表?。

四）资格认定符合申请条件的人员可进行认定报名根据教育部部署，自20xx年起在全国实行教师资格认定网上申报申请人员须在规定时间内访问中国教师资格网（http://www./）进行网上申报，并需填写?教师资格认定申请表?，并向户籍或工作单位、就读学校所在地的教师资格认定机构提供身份证件、学历证明、?合格证?、?山东省申请教师资格人员体格检查表?、?普通话水平测试等级证书?及?申请人思想品德鉴定表?等申请材料，进行 3现场确认现场确认的时间为教师资格认定机构受理申请时间教师资格认定机构受理申请后在30个工作日内作出认定结论，并在教育部中国教师资格网网上申报系统上进行认定数据确认认定合格者颁发?教师资格证书?，按要求将文字材料归档保存普通院校师范类毕业生修学教育学、心理学课程成绩合格且参加毕业教学实习成绩合格的，可免测以上（一）、（二）项测试程序但学习期间缺少教育学或心理学合格成绩的，仍须参加“两课”考试并取得?合格证?；缺少毕业教学实习合格成绩的，仍须参加教育教学能力测评且成绩合格 普通高校师范类应届毕业生的教师资格认定工作，由各高校负责统一组织参加驻地市教师资格认定机构的认定教师资格认定机构要确保毕业生离校前向合格人员发放?教师资格证书?。

四、“两课”考试20xx年“两课”考试由我厅统一组织，分中学（含中等职业学校）、小学和幼儿园3个层次申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试两课”考试报名工作采用网上报名与现场报名相结合 4的方式进行考生须在规定时间内访问山东省教师资格认定指导中心网站（）进行网上报名，并到户籍或工作单位、就读学校所在地的教师资格认定机构交费、采集照片两课”考试准考证由考生于考试前15日内登陆山东省教师资格认定指导中心网站自行下载打印，此证作为考试入场的必要证件之一考试成绩可在5月25日至6月15日登陆山东省教师资格认定指导中心网站进行查询两课”考试合格证由我厅统一制发两课”合格证有效期5年，只限用于申请一种种类的教师资格五、时间安排1月20日，各市开始进行宣传发动工作，研究制定本市教师资格认定工作的详细日程安排1月25日前，各市将本市教师资格认定工作日程安排、“两课”考试现场报名点信息（含时间、地址、咨询、受理权限等）报省教师资格认定指导中心2月18日至3月1日，进行“两课”考试的网上报名。

3月8日至3月15日，进行“两课”考试的现场报名和网上报名人员照片采集、信息确认3月30日前，各市将“两课”考试报名信息数据报省教师资格认定指导中心4月2日前，各市上报“两课”考试试卷预订单5月8日，组织进行全省“两课”考试55月25日，公布“两课”考试成绩6月，各市组织教育教学能力测试7月5日前，各教师资格认定机构按照本通知规定的程序完成教师资格认定工作8月底前，各教师资格认定机构完成教师资格证书的打印、发放和文字材料归档等工作，报送认定工作总结六、收费标准教师资格认定考试收费标准按鲁价费发?2009?28号文件标准执行认定通过人员的教师资格证书免费颁发，不再收取证书工本费七、工作要求（一）根据教育部教师资格认定指导中心的统一安排，我省20xx年网络版教师资格认定信息管理系统的开放时间为20xx年3月10日-7月5日因此，各级教师资格认定机构须在这个时间之内完成教师资格认定（含应届师范类毕业生的认定）信息的录入、编号和数据上传下载工作，不得延误二）各市教师资格认定机构要根据全省的统一安排，结合本市的实际情况，研究制定详细的工作日程安排，在规定时间内报省教师资格认定指导中心三）各级教师资格认定机构要严格按照?教育部关于做好教师资格证书申领与发放工作的通知?（教师司?2008? 628号）文件要求，加强教师资格证书管理，采取有效措施降低运输、打印过程中的证书耗损，按照“准确预计、适度留存、杜绝浪费、防止流失”的原则，认真做好教师资格证书申领与发放工作。

四）各市、各有关高校要按照省里的统一部署和要求，切实加强对教师资格认定工作的领导，广泛进行宣传，积极发动社会优秀人员和优秀普通高校毕业生申请教师资格，并使申请人员全面掌握各项政策和要求五）各教师资格认定机构要严格执行认定标准和工作程序，加强监督检查，按规定的工作时限完成每个阶段和各个环节的工作任务，保证教师资格认定工作顺利进行二○一一年一月十七日7第二篇：jiaoshi 11400字教师招聘考试 之 教育学、心理学 、新课程知识复习资料 来源： 王陈的日志教师招聘考试 之 教育学、心理学 、新课程知识复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著他提出了班级授课制4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)其贯穿了儒家思想11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质17、蔡元培于19xx年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育义务教育是一种强制性教育21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用22、教书育人是教师的根本任务23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动28、教学是实现教育目的的基本途径。

教学永远具有教育性教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体教师的主导作用不是包办代替30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧35、主要的教学原则：(1)科学性与教育。