新课改下的初中音乐课堂教学方法研究.docx

新课改下的初中音乐课堂教学方法研究 赵梅琳摘 要随着我国教育改革的不断推进，在全国大力推行素质教育的大背景下，音乐课作为素质教育课程的重要组成部分，其重要性越来越突出如何提高音乐课的教学质量，培养学生的音乐素养，受到教育行业的高度重视，本文主要探讨新课改形势下，初中音乐课堂教学的方法，以此推动音乐教育的进步关键词新课改;初中音乐;教学：C41 ：A ：1002-7661（2018）22-0002-01在素质教育中，不仅是学习基本的语数外，其他学科的学习的重要性也进一步凸显在这些学科中，音乐教育是一个非常重要的组成部分，实践证明，在初中阶段有机的组织音乐课，可以很好的提升学生对音乐知识的认识，在老师的音乐教育中，学生可以得到充分的精神享受，而且在各种高雅音乐的引导下，有助于学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，对于学生很好的化解各种疑问等也起着一定的作用，立足于教学创新模式研究，激发学生的学习兴趣对于深化音乐教育非常重要，也必须要受到应有的重视一、音乐教学的重要意义初中音乐教学是综合素质教育中的重要环节，有助于培养学生的创新能力及鉴赏能力等等其所发挥的作用是其他科目无法替代的初中阶段是学生人生中的美好时期，在这一阶段，学生的价值观和世界观逐渐形成，因而教师不能错过对学生进行美育教育。

美育教育指的是通过審美的方式培养一个人的艺术情操，让人对审美的对象进行评价、欣赏与判断，在不知不觉中生理结构和心理结构受到感染和熏陶，特别是在精神与气质方面得到一定程度上的提高初中音乐基础教育与美育教育息息相关，通过对音乐欣赏和一定技巧的掌握让广大青少年的身心净化、升华，培养学生丰富的想象力和生动的表现力，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美二、当前在初中阶段音乐教学存在的主要问题（一）缺少基本音乐技能教学由于中国的大多数学校都更加注重的是应试教育，因此对于音乐这门课程并不在意，这使得初中音乐地位较低，常常会被忽视但是随着社会的发展，越来越多的人们开始注意到音乐对于培养学生审美能力的重要性，特别是在新课改后，初中音乐逐渐的得到更多的重视，故教师在音乐课上增加了更多的内容，比如一首曲子的创作背景，作者简介以及音乐的发展过程等等二）整体的课堂氛围处在比较枯燥的情形下音乐应当是一门以实践为主，以理论为辅的课堂，但是，在当前实际的音乐教学中，不少老师在课堂上大量的讲授理论知识，学生们只能在讲台下被动的听、记，老师没有给予学生充分的自由唱歌等的机会，这样学生也就很难体会到音乐课的与众不同之处。

其次，老师在传授音乐理论知识的时候，还是主要依靠黑板和粉笔，没有在整个音乐课过程中有机的融入多媒体技术，这些都使得当前的音乐课比较沉闷和死板三）音乐考核科学性不佳初中音乐课的开设，其主要目的是为了培养学生音乐鉴赏能力，但是，在一学期结束后，教师却将学生对音乐技能掌握作为考核内容，考核成绩难以作为学生一学期所学的评定并且，考核的不合理性，对于某些学生而言，相当于一学期所学被否定，影响了学生对音乐教育的兴趣，为初中音乐教学带来困境三、新课改后初中音乐教学的优化方案（一）加强对基本音乐技能教学的重视任何一门课程都需要注重基础的培养过程，而对于音乐这门课程来说基本的音乐技能是为了提升音乐素养，包括对音乐的审美能力，这也成为了初中音乐课程的教学重点如果想要很好地实现这一目标，就需要教师在自身能力的基础上制定合理的教学计划，以此来提升学生的音乐素养在教学过程中，要加强学生对于识谱能力的训练，对于每节课的课程安排要连贯，不要脱节，每次上课教授新的内容之前都要对上节课的内容进行回顾，这样才有助于学生们形成一个完整的音乐体系，并在这个过程中逐渐提升学生的基本音乐技能在课堂的学习过程中要注重音乐技能的合理搭配，教师给学生搭配一些音乐欣赏，借此来培养审美技能。

二）应当探索新的教学模式在音乐课的教育学习中可以组织学生进行合作学习，把现有的学生划分成不同的小组，让学生围绕着所学的内容进行交流学习，学生在合作的过程中，也能认识到别人的有点，清楚自己的不足，这样也有助于他们更好的融入到音乐课堂学习中，更有针对性的提高教学效果三）完善学生音乐考核机制在初中教学中，成绩依然是衡量他人的一大标准，不论是教师或学生，对成绩的重视度较高对此，在初中教育中，教师必须完善考核机制，力保考核机制的完善、科学，公平公正在初中音乐教育中，考核主要有以下两种作用：考察学生学习效果;考察教师教学进度可见考核的重要性然而，在我国初中音乐教育中，期末考核明显存在走过场现象，一定程度上，影响了音乐教育的开展对此，教师应制定一套完善的考核机制，将学生基本技能掌握、音乐知识的掌握、课堂表现、学生能力提程度等加入考核中，提高考核结果的准确性与科学性另外，在考核机制建立健全中，教师可集思广益，认真对待学生反馈意见，选择性采纳，最大化发挥考核的效果四、结语提升音乐课堂教学效果，在于持续性的创新和发展中完成素质教育教师只有先树立正确榜样，才能帮助学生树立科学的人生观、价值观提升教学效果和教学质量，还需要音乐教师和有关工作者不断地学习和研究，并注重教学方式的创新，以此才能为学生今后的发展奠定基础。

参考文献：[1]苏晨曦.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].才智，2015（36）：93. -全文完-。