一年级班主任工作反思总结（25篇）.docx

一年级班主任工作反思总结（25篇） 一年级班主任工作反思总结（精选25篇） 　随着社会一步步向前发展，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思那么优秀的反思是什么样的呢？以下是我为大家整理的一年级班主任工作反思总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 　一年级班主任工作反思总结 篇1 　从事教育工作几年，第一次担任一年级的班主任，深感工作的不易和繁琐，同时也能感受到在每天的课堂管理中的个人成长在这个过程里离不开学校先进的育人理念、办学宗旨和同事的帮忙提点而能让个人的教学管理能力不断提升的最有效的方法之一，便是自我反思 　一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上刚从幼儿园的教育模式中脱离，各种小学生行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵守纪律的现象在所难免作为一年级的老师，遇到这种情况先不要着急，只要有爱心、耐心，再加上一定的教育措施，相信孩子们好的课堂行为习惯一定会养成 　一年级的孩子一入学，我就组织他们认真学习小学生一日常规要求，让他们认识到小学和幼儿园的不同，早早做到心中有数比如早晨到校先把一天需要用到的书本和文具放到桌子里，然后阅读绘本再就是一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。

为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细、要实，要学生一听就懂，知道做法比如在要求学生上课要专心听讲时，就首先让他们明白怎样做才是专心听讲为此我就编了一首儿歌“小朋友，要记住：小眼睛，看老师小耳朵，听老师要发言，先举手头正，身直，脚放平有时学生上课开小差，做小动作，老师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，这样既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子 　小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作为了巩固教育成果，我也挖空心思一般情况下，每个人都想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此为了迎合学生的这种心理，对表现出色的孩子我都是及时大力表扬，这种表扬，有时是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养有时是给一朵小红花，送一颗小红星等当然大多时候都是当众表扬对那些不好的、退步的及时提醒，循循善诱提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之都是以鼓励为主，激发学生的信心 　一年级小学生年龄小，自我教育控制的能力差，处理不好学习和玩耍的关系导致了上课拖拖拉拉，完不成学习任务。

这首先需要老师在课堂上要创立一个自主学习的环境而要想使学生自觉主动的参与学习，学生要有足够的情绪上、心理上的安全感，使学生有勇气迎对学习的挑战为此，在教学中，教师要确定好自己的位置，“微笑着面对每一个学生”，尊重、爱护、喜欢每一个学生，善于蹲下来与学生谈话，使他们感到老师是他们的学习伙伴，是他们的大朋友使学生信任自己，这样就拉近了师生间的距离，让学生亲其师，才能信其道良好的师生关系无比重要，教师不能用不恰当的评价把学生推向消极的一方，尤其是一年级的小学生，需要更多的证明的鼓励与肯定来让学生获取心理上的安全感，给他们创造了自主参与学习的良好环境 　老师还要让课堂生动起来这要求老师在课堂上的语言充满童趣，更重要的是还要有符合儿童特点的，学生喜欢的教学方式比如一年级的小朋友有意注意时间短，一般只有15至20分钟，因此，我们可以利用孩子的无意注意，在学习中适当穿插儿歌，开展游戏，让课堂动静交替，让学生保持较强的求知欲望 　再就是老师要大胆放手，给学生创造自主学习的机会以前总觉得一年级的自我学习能力差，但逐渐放手后，发现不少惊喜之处，如让个别同学充当小老师的角色，让其带读；以四人小组为单位进行合作学习。

并舍弃那些学生厌烦的过多的讲解，在教学中，注重学生的参与，学生能做的，让学生去做，学生能说的，让学生去说教师要多听学生的意见，努力为学生创设自主学习的机会这样他们才能更好的体验到成功的快乐，激发学习的兴趣，从而以更高的热情投入到学习中来 　以上是个人一个月以来从事一年级教学工作的体会和反思，我相信只要在日常教育教学工作中，遇到问题多动点心思，多费点力气，多下些功夫，在驾驭课堂和班级常规管理的能力必定能逐步提升 　一年级班主任工作反思总结 篇2 　今年，我担任一年级班班主任工作和语文教学任务，对于从未当过班主任的我来说，确实是一种挑战经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名班主任不简单，需要无限的爱心、耐心更要有如针尖般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境 　班主任工作是管理班级的工作，我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展作为一年级班主任，我针对我们班孩子活泼好动的特点，做了如下的工作： 　一、让孩子尽快适应小学生活 　我们一年级班有46位孩子，如何能让他们尽快适应小学生活，学会在40分钟的课堂上认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点刚开学的几个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学生的学习、生活习惯培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢的养成良好的习惯从坐直到站立，从写字到读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲，不厌其烦地说通过一学期来的培养，我班学生基本上都能养成良好的学习、生活习惯 　二、培养良好的班集体 　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动，如优秀班集体评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体 　三、“事事有人做，人人有事做”的班级管理 　一年级孩子年龄小，没有管理经验，但因为表现欲强，都希望当班干部，所以从一开始我就注意培养小班干部开学前家访时，在与家长和孩子的接触中，我简单的了解了孩子的个性与家长的意愿，开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等协助老师日常工作。

在以后的几个星期里，一边教这几个小班干部如何做工作，一边从同学们之中去发现各个方面的“小人才”经过大约一个月的时间，通过让几位同学试着管理，在管理中作比较，最终确立了小班干部孩子的管理、协调能力是需要培养的，所以我不仅仅让班干部进行班级管理，在我们班，46位孩子分成3个小组，每个小组都有负责检查桌椅摆放，检查组内卫生，收交作业的同学，所以每个孩子都有属于自己的一份事做在管理小组内的事务时，孩子的胆子变大了，组织协调能力得到了锻炼，而且我也从中发现了孩子的特点，为今后评选班干部，促进学生全面发展奠定了基础 　四、加强与家长的联系 　平时，我能关心爱护班里的每一个学生对一些家庭情况较特殊或表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱我经常和他们谈心、交流，抓住他们的闪光点鼓励他们当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生 　回顾一学期的工作，在许多方面还存在着不足。

　1、预见性不强总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后 　2、做事虎头蛇尾，不能坚持对于学校的精细化管理、跳大绳等活动，我总是一阵紧抓，一阵松懈，没有好好坚持到底很明显的结果就是紧抓的时候各项成绩、效果都很好，松懈的时候学生比老师更松懈，这是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“脑勤” 　3、没有及时评比、表扬、总结不善于总结是班主任一个很大的缺失平时的工作、活动纷繁复杂，只有多对孩子的表现进行总结、评比，孩子才能有榜样可学，有目标可循，才会更快地朝着良性方向发展 　总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，今后，我还要在实践中去探索、总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶 　一年级班主任工作反思总结 篇3 　时间就这样在不知不觉中从指间流失，一个学年或许只是微不足道的一小段，然而对一年级的来讲，不论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全在这个学期里我从以下几方面做了： 　一、思想教育工作对一年级的小学生来讲，固然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

因此，我在这学期对他们依然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步进步，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的小雷锋也多了，学习的风气也变得更浓了 　二、时刻关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每位学生的性情特点低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告知他们这几天都谁进步了!在这类轻松的聊天氛围下，掌控好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果 　三、及时表扬鼓励孩子对一年级的孩子来讲，表扬的效果是非常好的平时，我会在跟他们聊天的时候告知他们：你又进步了，你的字越写越漂亮了;课堂上经常对他们说：你真棒!你学得真快!你说的真好!当我和家长交换时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他甚么了，又嘉奖了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好 　四、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是构成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样假如一个班级构成了良好的班风，学生会在各方面得到提升对这一点，我正在努力中如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置四周最干净等等 　五、重视安全教育工作 　1、不准在走廊和厕所逗留、顽耍，在校内外做到轻声慢步，不答应学生做危险的游戏如；相互追打、奔跑等 　2、教育学生留意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，避免食品中毒不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西 　3、不损坏学校的花草树木总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好 　一年级班主任工作反思总结 篇4 　20xx年无疑是特殊的一年，也是值得记忆的一年这一年，一年级四班的孩子们踏进了西大街小学，我也来到了西大街面对一张张天真无邪的笑脸，我经常提醒自己：我和孩子们都是初来乍到，都有一个适应的过程，所以一定要耐心、再耐心……转眼间一学期即将结束了，看到一班学生的成长和变化，内心还是有许多欣慰和感慨，下面谈一谈自己做法和不足。

　一、以身示范，培养集体意识 　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百。