教师中级职称评审工作总结.docx

教师中级职称评审工作总结教师中级职称评审工作总结篇一：教师中级职称总结工作总结魏宗鑫，男，1975 年 8 月生1997 年 7 月于宜宾师范高等专科学校中文系毕业1997 年 7 月参加工作，分配到留耕中学任教至今XX 年 7 月被聘任为中学二级语文教师；XX 年 3 月，获得普通话二级甲等证书；XX 年 12 月，通过参加高等教育自学考试，取得汉语言文学专业本科学历；XX 年 3 月通过全国专业技术人员计算机应用能力 D 级考试；XX 年 2 月获得全国中小学教师教育技术水平考试初级证书任现职以来，年度考核均为“合格”及以上等级，其中 XX-XX 学年年度考核为“优秀” ；继续教育均在 100 学时以上现将任现职以来工作总结如下一、政治素质与师德师风本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论， “三个代表”重要思想，建设有中国特色的社会主义理论，认真学习并努力践行“科学发展观” 积极参加上级和学校组织的各种政治学习活动，进一步提高自己的政治思想素质，更新自己的观念，和党中央保持一致我一如既往的学习党有关教育的方针和政策，忠诚于党的教育事业，心甘情愿把自己的身与心全部奉献给教育事业。

全面贯彻党的教育方针，并把它落实到自己的教育教学中，为社会主义建设培养政治觉悟高、思想素质好的人才教师要从事教育活动，首先要遵守教育法规这就要求每一位教师要自觉地学习有关教育的法律法规，成为学法、知法、守法的楷模我积极学习《义务教育法》 、《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《四川省教师职业道德行为准则》等国家和地方有关教育的法律法规，并以此为准绳严格要求自己，依法执教，力争做一个有崇高师德的人从教十四年来，从来没有违反教育法规的行为热爱本职工作，对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤，任劳任怨，从不计个人得失，服从大局，服从学校工作需要生活中，时刻不忘记自己的教师身份，从不做有在师德方面，严格遵守教师职业道德，为人师表任现职以来，我的教师职业道德考核测评都在“合格”及以上等级从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己无论工作还是学习中，我始终坚持给学生一个好的师表，并以此来力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人” 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评二、教学教研工作（一）工作态度1997 年参加工作至今，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，服从组织安排，不计个人得失，甘于吃苦。

认真履行自己的职责，做好本职工作完成学校规定的教育、教学工作量并乐于承担学校分配的其它工作任务本人一直遵守劳动纪律，无论是各种学习培训还是教学工作，从未旷课，生病也坚持工作，每期都坚持了全勤二）教学工作教学工作中，我一直担任两个班的语文科教育教学工作，很多时候是跨年级上课虽然工作量大，但我并没有放松教学要求从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了多篇教学论文，在各级教育报刊杂志上发表教学中，我坚持“学生是主体，教师是主导”的原则教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要无论在哪个班级，特别是半途所接的班级，我首先了解学生的情况。

了解他们的家庭情况，学习情况，知识基础，心理动态，情感变化等，这样才能做到有的放矢，因材施教专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受我任教的班级，有的比较比较活跃，上课气氛积极：有点比较安静，上课气氛沉稳有点班级语文基础较好; 有点班级语文基础较差我备课时注意到这点，根据学生的情况做好教学设计，调整教学方案，因此教学效果理想从中可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白备课的重要性因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔仔细细了解学生的学习情况，思考教学目标，认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，都弄清楚了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料,怎样才能教好.尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校本班学生情况，认真备好课，设计好教案在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神认真的备好课，为良好的课堂教学打下来基础从教以来，我坚持做到提前一周备好下周的课。

在学校每次的教学“六认真”检查中，都得到了肯定课堂教学中，把党的教育方针贯彻到教学实际中，注意培养学生的爱国主义情感，引导学生养成正确的人生观和世界观落实新课程改革理念，注重改进教学方法，积极实践“自主、合作、探究”的学习方法，不稿“题海战术” ，注意减轻学生课业负担力争全面提高学生的语文素养我坚持面对全体学生，从不歧视差生，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，以更好的完成教学任务语文，不仅仅是课堂教学，课外也非常重要这么多年来，我一直坚持课外指导学生的阅读、书法、朗诵、写作由于我校是农村中学，各方面条件不够，学生的课外阅读很成问题我把自己的书籍带来，再动员学生补充一点，设立了班级图书馆，以扩大学生们的阅读面有了阅读，写作才有了基础课外，我有计划的指导学生的写作，XX 级 2 班孙继琳同学的作文《珍惜生命 安全用电》代表我县，推荐到市上，还有多个学生的文章见诸报端我无论接手哪个班，都极力强调书写，要求学生做到四个字“工整、美观” 每周坚持上一节书法课，要求学生每天坚持写一篇小字朗读，是我课外指导的重点，我也长期担任我校诗歌朗诵小组的指导教师，也取得了较丰硕的成果：在江安县一、二、三、四届“中华经典诗文”诵读赛中，分别获得三等奖、二等奖、一等奖、一等奖。

我自己也多次被评为“优秀指导教师” 学生的情况不一，难免有后进生对于后进生，我从不歧视他们教学中充分设想不同层次学生的情况，对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化了解他们的心理、情感，分析他们落后的原因，有针对性的解决问题利用休息时间，帮助这部分学生，促使其提高教学工作，不能固步自封，不思进取我多次到市、县参加各种培训、讲座，接受新的知识，新的方法，更新教育理念订阅多种报刊，掌握最新的语文教育信息和同科老师交流，虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.辛勤的汗水换来了丰硕的果实，近几年，我所任教班级学生的语文平均成绩，在同年级中名列前茅，远超县同年级同科平均成绩，学生的语文素养也有了明显的提高三）班主任工作在班主任工作中，我工作积极，细致务实，关爱学生，坚持“以生为本，构建和谐班级”为教学理念管理班级篇二：中学教师职称评审个人工作总结中学教师职称评审个人工作总结我叫**，生于**年*月**日，***年 12 月参加工作，**年毕业于**师范，现有学历为大学本科，中国共产党党员年 12 月被**市职改办评为中教一级数学教师任现任职称以来，自己严格要求，模范履责，出色完成份内份外各项工作，现总结如下：一、思想政治表现：拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，我积极参加政治学习，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》 ，有良好的师德风范和教师素养。

深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责，任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，在班主任工作、教育教学工作中始终推行尊重、赏识的管理方法，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，始终坚持战斗在教学第一线任现职以来，一直坚持出全勤每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益在学生和教师心目中，具有较好的教师形象 二，教育教学工作：任职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的 教学方法教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上始终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，特别是备、教、导、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备--备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；教、向课堂 40 分中要质量；--辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考--不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

在教学内容和目标的实施上，严格按照教学大纲的要求和新课改的精神，对学生不强求“齐头并进” ，而是正视事实，追求“个性差异发展” 在教学方法的设计上，在长期的数学教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，我针对学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐在轻松之中锻炼了学生运用数学的能力，营造良好的数学学习氛围，起了很好的导向作用 在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，结合本地的人文习惯，科学的耐心教育学生始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活，常利用课后时间与学生交流，了解他们的学习情况和生活情况同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感由于所采用的措施科学有效，班级多次被评为学校先进班集体三、工作实绩：任现职以来，每年均超额完成 480学时的教学工作量，治学态度严谨，教育教学效果显著，1996 年被陕西省数学竞赛委员会评为陕西省优秀教师，所代班级学习成绩均居全区前茅，具有较强的管理能力，XX 年在陕西省青少年综合素质教育实践活动暨文明礼仪普及系列活动中荣获先进教育工作者奖，XX 年先后被铜川市、陕西省授予巾帼建功标兵荣誉称号。

担任班主任工作多年，主持的北街小学珠心算兴趣小组连年获铜川市珠心算协会一等奖，我个人 XX 年被铜川市珠心算协会评为珠心算教育工作先进个人，完成了多项校本研修任务，其中校本研修成果《柳公权中学学生学习数学状况调查报告》XX 年在陕西省‘十一五’时期校本教研成果评选活动中获一等奖，亲自主持的传统教学与多媒体教学优势互补研究课题形成了完整的总结报告《传统教学与多媒体教学优势互补研究报告》 ，教育教学方法灵活多样，能承担区级以上示范观摩教学，撰写的《校园安全文化的构建》在陕西教育系统（安全、绩效）专题研讨会上作为经验材料交流，撰写的《在数学教学中培养学生的反思意识》在陕西召开的有效教学有效管理专题研讨会上作为经验材料交流并发表，1997--1998 学年度，在教育教学工作中成绩显著， 被耀州区区委、区政府评为先进个人培养指导了多名教师提高业务水平和教育教学能力取得了良好成绩，如将张秋娟老师培养为省级教学能手，将李欣、宋艳丽老师培养为市级教学能手四、继续教育情况：积极参加学校和上级组。