新生土木工程专业介绍课件.ppt

新生土木工程专业介绍PPT(张俊平)一、一、专业沿革与专业背景专业沿革与专业背景土木工程专业发展背景土木工程专业发展背景u土木工程专业是一个古老而现代的专业，在人类土木工程专业是一个古老而现代的专业，在人类“衣食住行衣食住行”四大基本需求中，占四大基本需求中，占“住住”、“行行”一个一个半大类；半大类；u改革开放后，随着经济社会发展的需求，土木工程改革开放后，随着经济社会发展的需求，土木工程建设规模越来越大，占建设规模越来越大，占GDPGDP的的1/41/4左右；左右；u近几年，全国建筑业从业人员已达近几年，全国建筑业从业人员已达60006000万，完成产万，完成产值占当年社会固定资产投资总额的值占当年社会固定资产投资总额的4040左右，在国民左右，在国民经济各产业部门中，排在工业、农业和商贸业之后，经济各产业部门中，排在工业、农业和商贸业之后，居第居第4 4位以广东为例，近几年的基本建设投资均在以广东为例，近几年的基本建设投资均在3000亿元以上，房地产开发投资达到亿元以上，房地产开发投资达到1500亿亿元以上，元以上，“十一五十一五”期间基本建设投资约为期间基本建设投资约为11000多亿元。

多亿元今后今后10年，建筑业从业人员按年，建筑业从业人员按6000万考虑，万考虑，技术与管理人员要达到技术与管理人员要达到20，即，即1200万人左万人左右，现有技术人员约右，现有技术人员约300万人，未来万人，未来10年需要年需要补充技术与管理人员补充技术与管理人员900万人，年均万人，年均90万人；万人；土木工程专业发展背景土木工程专业发展背景土木工程专业沿革土木工程专业沿革18961896年，清末兴办现代大学教育，本着实业救国的理年，清末兴办现代大学教育，本着实业救国的理想，土木工程、采矿冶金工程等工科专业是最早开办想，土木工程、采矿冶金工程等工科专业是最早开办的专业之一；的专业之一；19521952年院系调整之后，成立了一批以土建为主的单科年院系调整之后，成立了一批以土建为主的单科性学校，如同济大学、中南土建学院等，至改革开放性学校，如同济大学、中南土建学院等，至改革开放前（前（19781978年），开办土建类专业的学校约年），开办土建类专业的学校约4040所；所；19981998年，教育部出台新专业目录，按照年，教育部出台新专业目录，按照“大类培养、大类培养、按需分流按需分流”的原则；由建筑工程、道路与桥梁工程、的原则；由建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程、城镇建设工程、岩土工程、矿井工程等地下工程、城镇建设工程、岩土工程、矿井工程等8 8个专业合并成土木工程专业；个专业合并成土木工程专业；为适应国家建设的需求，现有为适应国家建设的需求，现有400多所学校开设土木多所学校开设土木工程专业，是工学门类中市场需求最大、开设数量工程专业，是工学门类中市场需求最大、开设数量最多的专业之一，但绝大部分学校的土木工程专业最多的专业之一，但绝大部分学校的土木工程专业为为1990年以后新办。

年以后新办我校于我校于1987年开始招收土建类专业，开设的专业为年开始招收土建类专业，开设的专业为建筑工程、道路与桥梁工程、城镇建设工程建筑工程、道路与桥梁工程、城镇建设工程3个本科个本科专业；专业；1998年，我校开始按（教育部新专业目录）土木工年，我校开始按（教育部新专业目录）土木工程招生培养；程招生培养；2009年，根据国务院学位办评审，我校土木工程专年，根据国务院学位办评审，我校土木工程专业排全国第业排全国第25位，广东省第位，广东省第2位；位；土木工程专业沿革土木工程专业沿革2005年，我校土木工程专业获广东省名牌专业，年，我校土木工程专业获广东省名牌专业，并以全票通过建设部专业教育评估；并以全票通过建设部专业教育评估；2005年，我校土木工程专业所包含的二级学科年，我校土木工程专业所包含的二级学科防灾减灾与防护工程获博士授予权，土木工程防灾减灾与防护工程获博士授予权，土木工程获一级学科硕士点；获一级学科硕士点；2008年，我校土木工程专业成为国家特色专业年，我校土木工程专业成为国家特色专业（全国（全国8所）；所）；迄今为止，我校土木工程专业已毕业学生近迄今为止，我校土木工程专业已毕业学生近20届，约届，约5000多人，大部分在我省土建行业工作，多人，大部分在我省土建行业工作，在广东省建设行业有较大影响。

在广东省建设行业有较大影响土木工程专业沿革土木工程专业沿革u1998年起，我校土木工程专业按大类招生（年起，我校土木工程专业按大类招生（6个班），采取公共平台、分方向培养，设置建个班），采取公共平台、分方向培养，设置建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程三个方向，筑工程、地下工程、道路与桥梁工程三个方向，具体措施为前具体措施为前5个学期课程设置完全一样，后个学期课程设置完全一样，后3个学期分方向学习；个学期分方向学习；u2008年，为适应国家特色专业建设要求，在年，为适应国家特色专业建设要求，在2008级开始了不分专业方向、兼顾建筑工程、级开始了不分专业方向、兼顾建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程地下工程、道路与桥梁工程3个方面的试点班个方面的试点班（2个班）土木工程专业沿革土木工程专业沿革本专业本专业现有专任教师现有专任教师80余人，其中院士余人，其中院士1人人,“千百千百十十”工程工程15人，人，全国高等学校专业指导委员会委员全国高等学校专业指导委员会委员3人人；本专业现有正高职称本专业现有正高职称25人，副高职称人，副高职称40多人；多人；教师学历层次高，平均年龄在教师学历层次高，平均年龄在40岁左右，其中具有岁左右，其中具有博士学位博士学位20多人，硕士学位多人，硕士学位30多人，博士硕士占专多人，博士硕士占专任教师任教师 80%左右；初步形成了结构合理、左右；初步形成了结构合理、年富力强年富力强素质高、后劲足的教师队伍。

素质高、后劲足的教师队伍专业概况专业概况师资队伍师资队伍本专业下属二级学科有广东省重点学科本专业下属二级学科有广东省重点学科2 2个（防灾减个（防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程）；灾及防护工程、桥梁与隧道工程）；本专业下属二级学科中，有防灾减灾及防护工程博本专业下属二级学科中，有防灾减灾及防护工程博士点士点1 1个；结构工程、岩土工程、防灾减灾及防护工个；结构工程、岩土工程、防灾减灾及防护工程、桥梁与隧道工程、工程力学程、桥梁与隧道工程、工程力学5 5个硕士点；个硕士点；近近3 3年承担各类科研项目年承担各类科研项目150150余项，到位科研经费余项，到位科研经费40004000余万元，近余万元，近3 3年发表学术论文年发表学术论文300300余篇，获省部余篇，获省部级科研奖励级科研奖励6 6项；项；主编、参编国家规范、行业标准、地方规程主编、参编国家规范、行业标准、地方规程1010部专业概况专业概况科研与学科科研与学科本专业所属实验室有国家重点实验室培育基地本专业所属实验室有国家重点实验室培育基地1 1个，个，省市重点实验室省市重点实验室3 3个；个；本专业实验教学条件优良，现有实验室面积本专业实验教学条件优良，现有实验室面积80008000多多平米，拥有力学与测量、道桥、岩土、建筑材料、平米，拥有力学与测量、道桥、岩土、建筑材料、工程结构等工程结构等5 5个专业实验教学实验室；个专业实验教学实验室；本专业拥有各类先进的实验设备约本专业拥有各类先进的实验设备约70007000万元，完全万元，完全满足本科生、研究生实验教学的需要。

满足本科生、研究生实验教学的需要专业概况专业概况实验室实验室二、大学期间学什么二、大学期间学什么?我专业人才培养方案的特点我专业人才培养方案的特点u在国家专业指导委员会培养方案基础上，结合我校特在国家专业指导委员会培养方案基础上，结合我校特点、地方建设的需要，制定的人才培养方案具有如下点、地方建设的需要，制定的人才培养方案具有如下特色：特色：坚持工程性、突出实践性，适应地方经济与城市坚持工程性、突出实践性，适应地方经济与城市建设需要；建设需要；通识教育与专业教育相结合，课堂教学与素质拓通识教育与专业教育相结合，课堂教学与素质拓展相结合，本科教育与注册工程师制度相结合；展相结合，本科教育与注册工程师制度相结合；产、学、研相结合产、学、研相结合二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么?二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么结果结果结果结果专业表达能力训练：专业文件（设计图、计算书）编制能力专业表达能力训练：专业文件（设计图、计算书）编制能力专业表达能力训练：专业文件（设计图、计算书）编制能力专业表达能力训练：专业文件（设计图、计算书）编制能力的训练；的训练；的训练；的训练；专业技能训练：实验操作技能、测试与数据分析能力训练；专业技能训练：实验操作技能、测试与数据分析能力训练；专业技能训练：实验操作技能、测试与数据分析能力训练；专业技能训练：实验操作技能、测试与数据分析能力训练；力学基本功、分析能力的训练；力学基本功、分析能力的训练；力学基本功、分析能力的训练；力学基本功、分析能力的训练；工程思维训练：分析工程问题、解决工程问题的能力初步培工程思维训练：分析工程问题、解决工程问题的能力初步培工程思维训练：分析工程问题、解决工程问题的能力初步培工程思维训练：分析工程问题、解决工程问题的能力初步培养养养养沟通能力、协作能力、适应环境能力的培养沟通能力、协作能力、适应环境能力的培养沟通能力、协作能力、适应环境能力的培养沟通能力、协作能力、适应环境能力的培养创新精神的培养；创新精神的培养；创新精神的培养；创新精神的培养；健全人格养成。

健全人格养成健全人格养成健全人格养成二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么过程过程过程过程掌握工程力学的基本理论；掌握工程力学的基本理论；掌握工程地质、材料、基本知识；掌握工程地质、材料、基本知识；掌握工程结构分析与设计基础理论；掌握工程结构分析与设计基础理论；掌握工程管理、法律法规等方面的基本知识；掌握工程管理、法律法规等方面的基本知识；掌握有关工程机械、施工技术与组织等方面的基本技术；掌握有关工程机械、施工技术与组织等方面的基本技术；具备计算机应用、实验测试、外语运用的初步能力；具备计算机应用、实验测试、外语运用的初步能力；具备进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力具备进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么二、大学期间学什么自主发展自主发展自主发展自主发展大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修大学期间的课程主要由公共课、通识类课程、必修课、限选课以及任选课组成课、限选课以及任选课组成课、限选课以及任选课组成。

课、限选课以及任选课组成每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程全每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程全每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程全每个人可根据自己的兴趣爱好，选修其他课程全校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课校开设选修课程种类较多，除了与本专业相关的课程外，也涉猎到其他专业领域，程外，也涉猎到其他专业领域，程外，也涉猎到其他专业领域，程外，也涉猎到其他专业领域，鼓励学生自主选择、鼓励学生自主选择、鼓励学生自主选择、鼓励学生自主选择、个性化发展个性化发展个性化发展个性化发展课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、课程分为理论课、实践课（实验、实习、课程设计、毕业设计等），毕业设计等），毕业设计等），毕业设计等），强调理论与。