科普版英语三年级上册 lesson 1 hi!hello!.docx

科普版英语三年级上册科普版英语三年级上册 LessnLessn 1 1 Hi!Hell!Hi!Hell!Lessn1Hi!Hell!一、概述本是义务教育新程标准教科书英语三年级上册中的第一，也是小学生初次接触一英语的第一堂，他们对英语充满了好奇心，而且都有学好英语的愿望教师要充分利用这个机会，激发起学生学习英语的积极性新单词有hi、hell、r、iss、at、dg、I、a、pig、fx 主要交际用语：Hi！Hell！EveHi！rPigHell！Iaissat本主要从学生兴趣出发，联系生活中打招呼的常用语如嗨、你好等，通过组织堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话二、教学目标１．知识与技能（1）能听懂和会说本节的单词，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用交际用语与同桌进行对话；（3）能够进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体和油印材料听读英语短语２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练三、教学策略．师生示范策略：教师通过和 1～2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3．歌曲激趣策略：通过学生的 hant、singasng，有利于形成宽松活泼的堂氛围，同时借助 hant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语四、教学资源．本教材；2．拓展资源：Let’ssing 一首英文歌曲；3 教学环境：多媒体、VD、幻灯片、Flash 动画、录音机、彩色笔、卡纸胶水、等五、教学建议．时安排：本教学内容可安排四个时第一时开场白、和 Let’stal 的两个情景第二时Let’listenanddra 和 Let’stal 的剩余部分第三时Let’shant 和 Let’ssing第四时Let’sae 和 Let’sat2各时的教学内容和步骤：第一时开场白和 Let’stal 的前两个情景1 教堂用语：开始上时，教师可先用英语说“Hell!lass”教学生说“Hell!lass”教师说，今后我们上时要用来互相问好，现在大家试一试我说“lassbegins” （意思是说“上” ）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hell!lass”学生说“Hell!issX”教师说：“Sitdn,please” ，在反复练习几遍。

2:开场白：在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语，以及怎样才能学好英语引言要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答3 导入新：开场白结束后，下半个时要学习 Let’stal 的前一部分的内容教师说，外国人见面问候除了用 hell 外，还可以用 hi,这两个词都是“你好”的意思现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶） ，这位小朋友叫 T,这位小女孩叫 Eve 现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi!Eve”“Hi!T”和 Hell!Eve”“Hell!T”并让学生跟说几遍4 操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hell！Hi”练习对话待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答教堂用语：在下前两三分钟，教师说现在快下了，以后我们下也要用英语来告别，然后教“Gdbe,lass”和“Gdbe,iss第二时 Let’listenanddra 和 Let’stal 的剩余部分（1）复习检验：上师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说Hi！Hell！相互问好，可以变换形式。

让男女同学对话分别充当 Eve 和T学习 at 等 4 个生词并操练本的 Let’stal 中将出现下列生词：atdgpigfxissr 和Ia 可以先通过画画学习这些动物的名称，让学生用彩色笔在纸上画出atdgpigfx 这些动物画完后可以进行操练和做游戏，教师说dg,学生就将狗的图片举起来并读出 dg 这个单词，将学生分成左右两队看哪个对的反应最快，读的声音最大最准给该队加上一颗星3）导入新教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说issat,issFx指着穿男装的狗和猪说 rDg,rPig,先让学生听几遍，然后跟读说完再指着自己说“Iaiss…待学生听懂后，教师用角色表演法导入，先说 Hi，issat 或Hell!issat 再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi，issat再用同样的方法向 dgpigfx 问好待学生来练的较熟练以后，便用角色表演法导入，方法是：叫四位同学到讲台前，两位男同学分别扮演 rDg 和 rPig,两位女同学分别扮演 issat 和 issFx操练教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练第三时 Let’shant 和 Let’ssing（1）复习检查：让学生拿出卡片，男生充当 rDg 或 rPig，女生充当issat 或 issFx。

然后让同座站起来相互问好先说“Hi!issFxHell!rDg!”等，再让另一些同学站起来说“Hi!IaissFxHell!rDg!”导入新：先学 Let’shant，方法是先听几遍录音或是教师先说几遍，简单说一下意思，让学生知道 fat 和 big 的词义，然后领着学生一句一句说，最后让学生连起来说说的时候要注意节奏：学完 Let’shant 后再教唱歌曲“Thehellsng”学会后用 Dg,Pig,Fx,和 at 代替歌中的 T和 Eve（2）操练：在完成上面教学内容后，可在组织学生操练“Hi！T”“Hell!issatHell!IaissFx”等内容第四时Let’sae 和 Let’sat复习检查：先复习 Let’shant，说几遍歌谣，再唱几遍Thehellsng然后同座间会话，说“Hi！××Hell!××或 Hell!Ia××”等2）做头饰：本时的主要教学内容是做头饰和角色表演，先让学生取出“活动材料”中的头饰材料，男生可做 Pig 或 Dg,女生可做 at 或 fx 教师要一步一步教学生怎样做，做好后用夹子或别针夹住，也可直接用胶水粘住，以戴在头上合适为准3）表演：做好头饰后后，便可进行角色表演了，让学生戴上不同的头饰，先让同座的站起来说Hi!iss。

Hell!r××Iaiss××，再让一排排同学到讲台前，依次互相说上面的内容检测：做练习册中的 Ex1 和 Ex2 该部分都是听力练习可先让学生听录音然后做题六、总结与评价本英语教学的评价主要通过堂表现和语言知识技能两个方面来进行堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、唱、练和游戏内容一级指标二级指标小红旗智慧花星堂表现学习态度还喜欢上英语，注意力还算集中，上能够参与活动；比较喜欢上英语，注意力较集中；上参与比较积极；能够仔细倾听别人的发言非常喜欢上英语，精神饱满，注意力集中；上积极参与，在学习活动中积极、好动、充满好奇、乐于尝试；积极倾听别人的发言，愿意接近教师，在与教师的交流中自然大方，不紧张、不害羞学习兴趣对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出一定的兴趣，但是不太高，活动情绪一般对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣，活动情绪良好对听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等活动表现出持续的兴趣，活动时情绪高涨七、后反思。