小班数学教案—晾袜子教案及教学反思.docx

Word小班数学教案—晾袜子教案及教学反思小班数学教案：晾袜子教案及教学反思　　活动目标：　　1、体验成对物体之间的对应关系　　2、能把能对的物体进行一一对应的匹配　　3、情愿和同伴友好地共同操作材料　　4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣　　5、进展幼儿规律思维力量　　活动重点动难点：　　活动重点：　　能把能对的物体进行一一对应的匹配　　活动难点：　　体验成对物体之间的对应关系　　活动预备：　　夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个　　活动过程：　　一、开头部分　　情境导入，引出问题老师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说："妈妈今日洗了很多的袜子和手套，你情愿来关心妈妈晾袜子、晾手套吗?'　　二、基本部分　　1、演示规章，出示晾衣架师："晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起怎样才能找到同一双的两只袜子呢?'老师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子　　老师："他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?'大,考@@@!!!吧.幼,师,网老师引导幼儿发觉袜子相同的图案，大小，花纹　　2、老师："找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上就像这样，捏住夹子夹住两只。

老师示范夹一双袜子'　　3、介绍基本组和平行组活动，老师指着几盆袜子和手套："那边盆里还有很多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小伴侣帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?'　　4、 结伴操作老师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开头操作　　5、观看指导，老师巡察，了解幼儿是否理解"配对夹袜子或手套'的规章，强调"同一双要夹在一个夹子上'协调有可能消失的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时进行个别指导　　6、提示常规师："请夹完全部袜子或手套的小伴侣在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错'　　提示换组："晾好袜子的两个小伴侣可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小伴侣，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子'　　三、沟通评价　　1、整理师："袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧'师生共同整理　　2、沟通集中幼儿老师："今日你晾的袜子还是手套?'"你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?'　　3、评价师："今日妈妈很兴奋，大家都爱劳动哪些小伴侣按要求完成了袜子或手套的配对任务?'"哪些小伴侣在活动时，会和其他小伴侣一起，友好地共同一盆袜子或手套的?'老师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。

　　活动反思：　　这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程力量关系和排序的重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础活动开头前让幼儿预备了袜子和手套，有了这些东西做教具，小伴侣变得更有爱好了教案来自:教.案网)请幼儿进入情境后，关心老师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的"美羊羊'(图案)，在老师的引导下，幼儿们还能说出由于它们颜色、条纹、大小是一样的，所以"它们是一双'在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确     找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后进行交换操作在最终的评价环节中，幼儿也能乐观的协作老师，完成老师提出的问题，活动结束，幼儿很快乐 - 4 -。