4-5岁儿童发展特点及注意点.docx

4-5岁儿童发展特点及注意点这个年龄是孩子承受各种事物的时期，形象知觉进展最敏感，机械记忆力量也较强，抽象、规律思维力量开头进展，奇怪心、求知欲望较剧烈，肌肉的敏捷性及用眼的协调性增加他们需要通过感觉、知觉以及各种活动来探究世界，建立对四周环境的熟悉和概念 ■ 生理动作进展 左、右脚皆能单脚跳，可以双脚交替上下楼梯会自己吃饭、刷牙、洗脸，学会自己穿套头衣服、扣扣子、拉拉链能练习拍球，能伸手接球，会对准目标丢球、踢球 ★ 留意点 让孩子多运动，玩球，呼啦圈等都是很好的运动 ■ 认知力量进展 对生活中的事物有根本的概念，如：有四个轮子，人可以坐在里面的，会猜到是车子孩子喜爱发问并答复：“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题；乐于自己试验、有新的想法，如：把肥皂盒当作小船 孩子能指出物件的异同，留意到生活中人事物的转变能学会记住人名、地址和号码，能说出6-8种颜色和3种外形能理解日常活动的先后挨次，（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前） ★ 留意点 带孩子到大自然中学习观看，鼓舞他们提出问题。

让孩子主动探究，如：观看植物等系列活动，自然会学到植物的相关学问 ■ 语言力量进展 能依大人的指示完成事情，可以宁静地倾听，并且复述别人说的话 喜爱听故事，能简短重复自己听过的故事会用完整的句子，描述自己的阅历和感受如“我还没来得及把小饼干放在桌子上，小弟弟就把它吃掉了喜爱唱简洁的歌 ★ 留意点 鼓励孩子说故事你一句、我一句玩故事接龙嬉戏教孩子成为有礼貌的人，如：跟汽车司机说感谢、与人问好，这些都是重要的社会语言 ■ 社会心情进展 孩子喜爱和朋友一起嬉戏、合作，能和他人共享共用物品，会帮助伙伴能表达自己的心情感受，发觉他人的心情，赐予劝慰与关怀开头懂得什么是危急，有时会特别可怕，难以分清假想和现实仍会在遇到小挫折时大发脾气，喜爱假装，常和想象中的伙伴一起玩知道性别不会随外表转变而变化 ★ 留意点 和孩子玩角色扮演嬉戏，有助他们练习社交技巧帮孩子洗澡时，教他们熟悉自己的性器官，学习如何清洁、爱护自己的身体 5岁的儿童进展特点及留意点 五岁大的孩子欢乐、活泼和热忱这个时期是孩子思维活动进展的关键阶段,也是逆向思维进展的关键阶段。

理解力量快速地进展，不但能广泛了解事物的现象，而且要求了解事物的缘由、结果、等相互的关系 ■ 生理动作进展 能学会手脚可同时用力，进展全身性的活动，如：跳绳单脚站立能保持平衡5-10秒能把球抛过头顶，能跳过低的物体 能跑、跨大步 ，会跳动和踮着脚尖跑 孩子会仿写一些字、画出三角形等图形习惯用左手或右手已经确定下来 可以娴熟地使用剪刀能不在大人的帮助下，辨别衣物的前后，自行穿好衣服裤子 ★ 留意点 多带孩子到室外活动，假如孩子始终长时间从事室内静态的运动，他们大肌肉动作的协调性、运动技能将无法得到充分进展 ■ 认知力量进展 孩子的思索渐渐由详细而抽象，渐渐建立了根本的时间与数字概念有些孩子能理解10以内的详细数字概念，知道早上、中午、晚上的时间挨次，能理解昨天、今日、明天等时间概念喜爱谜语和笑话，会画表示动物、人或物品的画能理解和使用有比拟意味的词，如大、更大和能长时间很好地集中留意力 ★ 留意点 鼓舞孩子用语言、图画等方法表达自己的想法，这些都可以增进他们的认知进展 ■ 语言力量进展 孩子的语言进展渐渐成熟，能够运用已经把握的词汇和积存的学问阅历对一些事物进展概括，比方：“我不听话的时候妈妈生气，我乖的时候妈妈快乐。

在听完故事，能说出重要的情节，争论时，可以发表自己的意见 ★ 留意点 跟孩子们一起朗读童谣或故事，享受文章的韵律与故事内容，不要求他们背诵 鼓舞他们发表自己的想法与意见，跟他们沟通生活中的细节，共享彼此的感受 ■ 社会心情进展 此阶段的孩子喜爱有自己的主见能组织其他的孩子和玩具一起玩“过家家”， 并能遵循团体的嬉戏规章孩子群体间，常有小团体，消失「我和你比拟要好」的状况，喜爱和要好的伙伴共享隐秘会用身体语言表达生气和妒忌，关注到其他孩子生气或难受，对他人的感觉更加敏感 对正确与错误开头有了很根本的理解 ★ 留意点 有些孩子不太喜爱与人共享，跟他们解释和别人交换、共享，可以交到好朋友一起玩，会更有乐趣。